“學貴疑，小疑小，大疑大。”清代壹位學者曾說，這句話的意思是，學問最可貴的是有疑惑，小題小進步，大題大進步。
如果壹個人不會提問，也從來不提問，那麽他所學到的知識只是形式，而不是本質。善於思考和質疑知識。只有這樣，我們才能更深入地理解知識，並將其內化。所謂質疑，就是發現問題，提出問題。如果我學會了善於發現問題並提出問題，這些問題就會通過老師的指導或同學的討論得到解決，這不僅會促進學生更深入地理解所學內容，還會培養學生的自主學習和解決問題的能力，這不僅會促進學生更深入地理解所學內容，還會培養學生的自主學習能力。我們要敢於質疑，敢於提出難題，而不是僅僅滿足於壹知半解。所以學貴疑。
就像我預習壹篇課文，先理解不認識的單詞，然後借助詞典理解壹些生僻字，再思考文章中的意思。當我遇到壹些關鍵的句子時，我會提出問題，並借助參考書來理解它們。在這壹次洗禮中，我感受到了這篇文章的中心和主旨，用壹些簡潔的語言來註解這本書。也許這些理解還很膚淺，但我願意在這種理解中進步，收獲知識。得到這些理解後，再看壹遍課文，看看有沒有其他新的體驗或者其他漂亮的句子，再去體驗壹遍。經過反復推敲和學習，可能對第二天的學習有很大的幫助。每篇課文都是這樣想的，有問題有答案。壹本薄薄的語文書裏厚厚的知識讓我們消化，這些小題組成大題，那麽語文學習不會有更大的進步嗎？成績不會突飛猛進嗎？所以說:“小疑惑小進步，大疑惑大進步。”
敢於質疑，讓我們從迷茫走向真知；敢於質疑，讓我們從膚淺的知識走向深刻的道理；敢於質疑，我們會在解題中體會到學習成功的快樂。
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