(1)這個詞不明確。這是文言文學習和考試的重點內容之壹，可以引導學生對教材中的壹詞多義現象進行總結和梳理，並結合上下文判斷其含義。比如《桃花源記》裏的話就是:放棄:①放棄，比如“放棄小船。”2房子，比如“房子就像。”搜索:①搜索，如“找方向”。(2)不久:“求病終。”氣:①做個記號，比如“氣無處不在。”2標記，如“找準方向”方向:①前老，如“求方向。”2面對面，如“對視”。這是壹篇課文中多義詞的排列，便於妳紮紮實實地掌握。在具體的復習中，還可以對六書所有文章中的詞語進行系統的梳理，便於全面系統的復習。
(2)古今意義不同。文言文中有很多與現代漢語有較大差異的詞語，既是理解和翻譯的重點和難點，也是考官關註的重點。比如《桃花源記》中的交通、妻子、絕望、無論什麽、不足、細膩、拖延等詞語，要把握好它們的古今含義，便於復習和記憶。
(3)詞類的靈活運用。詞類活用不是初中文言文學習的重點，但卻是初中文言文學習的難點。有必要了解課本上的壹些重點活用詞，不贅述。例如,“漁夫們很不壹樣”中的“不壹樣”是壹個形容詞，可以靈活地用作動詞，而“拿著”...壹樣不壹樣。”“再往前走，欲窮其林”中的“窮”字，是形容詞作為動詞靈活運用，“走”的意思。
(4)通用詞。初中三年的文言文有幾十個通假字，要死記硬背，讓學生掌握通假字的發音規律:如果A和B連在壹起，那就發B的音，如“want”通過“invitation”，發音為“yāo”invitation。