尤其是大孩子的家長，更註重讓孩子自己看分級的書，而不會刻意帶孩子做親子閱讀，讓孩子聽故事。
那麽親子英語和自主閱讀有什麽關系呢？它們是壹回事嗎？他們能互相替代嗎？
這裏我想告訴妳“親子閱讀”和“自主閱讀”的區別。
繪本和自讀分級書不壹樣。
我們會發現，繪本的詞匯量遠比初級分級讀物難，因為繪本適合親子閱讀，故事性強，在詞匯的選擇上沒有考慮幼兒的詞匯量。所以，對於年齡較小的孩子，家長和孩子經常壹起閱讀，或者老師在課堂上給孩子讀故事時使用。
比如《非常饑餓的毛毛蟲》就是壹本適合幼兒園小朋友看的繪本。有壹句“然後他在繭上啃了壹個洞，擠了出來，然後……”，其中“啃”字不是幼兒園和壹年級的孩子自己讀的。所以適合家長和老師閱讀。
而自讀讀本往往會有“我喜歡貓”這樣的句子，幼兒可以自主閱讀。也就是說，孩子們可以在沒有父母陪伴的情況下閱讀這些書籍，並理解其中的含義。
分級閱讀材料的特點是:
1.書籍的難度是隨著級別的增加由簡單到困難，呈現出壹個階梯。
2.使用了大量高頻詞
3.在最初的閱讀中有許多重復的句子和短語，句子的復雜性逐漸增加。
4.字體由大變小，孩子可以參考和拼寫。
5.插圖逐漸減少，文字比例逐漸增加。
6.從自主閱讀到分級閱讀的過渡。
也就是中國的家長如果不能像美國孩子壹樣接受分級讀物的系統訓練，如何引導孩子選擇適合自己的分級讀物？這裏有幾個原則。
1.選擇合適的閱讀材料。
雖然有些分級讀物看起來很簡單，說適合5-7歲的孩子，但實際上難度遠遠超過孩子的識字能力。比如我可以看1系列的書，這些書對於學校壹年級的孩子來說很難。
所以，妳不僅要看書的水平，還要看孩子的水平。如何判斷壹本書是否適合自己？我之前提到過“五指法則”。翻開書的任何壹頁，數壹數妳不懂的單詞-
0-1個妳不懂的單詞:這本書太簡單了。
1-3個妳不懂的單詞:這本書是最完美的選擇。
4個妳不懂的詞:妳可以挑戰它們。
5個妳不懂的詞:這本書太難了。
2.不能只看同壹套書。
有的家長給孩子買了壹套分級書，壹直在用這套，但是這對孩子來說太單調了。他們應該選擇更多的集讓孩子同時閱讀。縱向閱讀比橫向閱讀好，同時他們可以自由閱讀其他喜歡的書籍，達到營養搭配。
孩子不是只看壹套分級的書，而是每個孩子都有壹個閱讀袋，裏面裝著各種適合他同時閱讀的書。
3.註意閱讀非小說類書籍。
大部分分級讀物多為故事，但實際上，孩子也需要消費壹些非小說類的書籍。比如國圖小朋友的非小說類書籍就很不錯，從動物到建築再到自然災害，都是不可多得的資料書籍。
今天我就重點挑選幾本書來介紹壹下目前最流行的幾套閱讀書籍。美國的閱讀材料有兩種——小說和非小說，所以我會根據類別挑選幾套好的閱讀材料。
虛擬類
1.我能閱讀( )
我能讀的是名家作品集，有單本，也有很多成套的書，比如餅幹狗，小毛人，貝貝熊。它的主題非常貼近生活，包括:家庭、愛情、關懷、夢想、友誼、幽默、忠誠、勇氣、合作、分享、冒險等等。
它的文字都是經過精心挑選的，不僅易讀，而且很吸引人。很多書都是用簡單的語言講述，卻充滿了人生哲理，讀起來很感人。既能培養孩子執著的閱讀熱情，又能培養孩子健康的心靈和壹雙慧眼。
這個系列有6個級別。
我的第壹個層次:主要是給父母讀給他們的孩子聽。
分享了我的第壹次閱讀:家長和孩子壹起閱讀。
1級:孩子開始對印在書上的字體感興趣，開始大聲朗讀單個單詞時使用這個級別的書。壹般就是幾個字，壹兩個短句。
第二級:孩子可以自己讀壹些書，但仍然需要大人的幫助。
第三級:孩子可以自己閱讀。
第四級:簡單的章節書。
2.Raz-Kids ( /)
Raz-kids是國外著名付費網站www.learninga-z.com的產品之壹，作為課外閱讀工具，幫助老師指導學生。
Raz-Kids根據難易程度從aa-z2分為29級，每級都有幾十到幾十本書，不斷更新補充。其分類是:
AA-C四級對應幼兒園階段；
D-J七級對應壹級；
K-P的六個層次對應的是二年級；
U-T四級對應三級；
U-W三個層次對應四年級；
X-Z三個層次對應五年級。
Z1-Z2兩級對應六年級。
3.牛津閱讀樹
《牛津閱讀樹》是由英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家，經過20多年的不斷研發而出版的閱讀教材。這是壹套針對母語為英語的學齡前和小學兒童的寓教於樂的兒童英語讀物。
整個閱讀計劃* * *分為16個階段，循序漸進，從學前無字書到中學，包括韻文、故事、小說、傳記、常識。
主幹故事，包括階段1到9，是整個閱讀計劃的核心，貫穿了Kipper，Biff，Chip，dog Floppy，family和同學。這些階段適合4-7歲的孩子。
10-16是壹個叫樹頂的高級閱讀系列。其主要內容有126本小說、24本經典、24本圖文並茂的小說、66本科普、18本紀實故事和18本成人Biff、Chip &；基普穿越時空的歷史冒險故事。此部分適合7-11歲兒童。
其階段性目標是:
第壹階段主要培養孩子的閱讀興趣；
第二至第五階段教授閱讀技巧；
第六到第十六階段讓孩子通過閱讀學以致用。
學習牛津閱讀樹就像爬樹壹樣，學習很多地道的生詞、語法和英語文化，樹立學習英語的信心，享受閱讀。
故事的插圖細致幽默，不僅提高了孩子的閱讀興趣，還有助於培養孩子的觀察力和理解課文意思的能力。
4.步入閱讀
《蘭登踏入閱讀》分為五個級別，每個級別30冊，循序漸進，由淺入深，適合學齡前兒童到小學生。1級以故事為主，二級超越故事，加入數學、科普、日常生活等豐富內容。
如果說牛津是英國英語分級讀物第1號，那麽蘭登就是美國英語最受歡迎的分級讀物之壹，暢銷美國25年。由蘭登書屋步入讀書，是很多家長的選擇。
《蘭登步入閱讀》第壹階段適合英語啟蒙，以2-8歲為主階段。每頁壹兩句，寶寶進行親子閱讀，更多的是讀故事，聽音頻，培養節奏感；訓練半自主閱讀略大，培養拼讀意識；Bigger，用這套書向獨立閱讀過渡。已經上學英語基礎零的孩子也可以從這套開始。
第二階段和第三階段適合4-10有壹點英語基礎知識的孩子。詞匯和句子比第壹階段略復雜。強調培養孩子的英語閱讀能力，有趣的故事，直觀的形象。重復的常用詞使孩子迅速進入閱讀狀態，引導孩子從猜詞逐步閱讀到獨立閱讀。
5.我的閱讀圖書館
Usborne出版社是英國乃至世界上最著名、最大的兒童圖書出版社之壹，以創意和創新聞名於世。它推出了三套分級讀物:
我的第壹個圖書館，我的第壹個閱讀圖書館(50本入門書)
我的第二個圖書館，我的閱讀圖書館(初期50冊)
我的第三個圖書館，美國閱讀收藏。
這三套書分為不同的層次。比如我的第壹個圖書館，裏面有50本書，分為三個階段。
這三個階段分別是自然拼讀、小故事和略長的故事。長度從幾個字的短句逐漸變為不超過150字，再變為不超過250字。對於孩子來說，這是壹個自然而高級的過程。
非小說類
1.國家地理兒童讀者
說到科普分級書，這套國家地理少兒分級書是科普與分級結合的首選。是壹套讓孩子“仰望星空，腳踏實地”的英文原版科普分級讀物。
這套書的編寫與孩子的閱讀年齡和認知水平有著非常科學的匹配。不同閱讀水平的孩子都有合適的書目，在閱讀中認識世界，學習英語。孩子從小接觸到這樣世界級的科普書籍，知識、眼界、思想水平都會有很大的提升。
它有四個閱讀級別:
預讀:準備開始，適合3-5歲兒童。
1級:閱讀第壹步，適合4-8歲兒童。
二級:開始獨立閱讀，適合5-10歲的孩子。
三級:流暢的獨立閱讀，適合6-12歲以上的孩子。
2.DK閱讀器
由英國著名DK出版社出版的《DK Readers》是市面上為數不多的具有紀實風格的分級書籍，將百科啟蒙與有趣的故事緊密結合。除了精彩的恐龍故事，還有30多個科普主題，讓孩子們領略了世界和自然發展的奇妙，極大地滿足了他們的求知欲，開闊了他們的知識視野。
除了是超高水準的產品，還打破了DK科普書的傳統，按照主題分為36小冊，還分三個不同的年齡階段進行分級。每壹級都有12冊，分別是預級1、級1、級2，難度從小到大，方便孩子拿起來讀。