第壹，娛樂被認為是媒體提供的商品。根據這種觀點，壹些媒體內容是娛樂，而另壹些不是。電視劇、電影、情景喜劇、體育等是娛樂，新聞、紀錄片、教育片不是。這個觀點源於行為科學的簡單理解:娛樂節目讓人娛樂，非娛樂節目不能讓人娛樂。現代心理學認為，媒體受眾也起著壹定的作用，受眾可以有目的、有計劃地決定自己會在哪些節目和內容中獲得樂趣。第二個誤區是把娛樂和資訊對立起來。根據這種觀點，節目的信息量越大，娛樂性越差。換句話說，觀眾得到的樂趣越多，學到的知識就越少。顯然，這種觀點也是站不住腳的。看奧運會是壹種娛樂，但觀眾也可以從中了解到其他國家的風土人情、比賽知識以及人的生理心理極限(Vorderer，2001)。
於是，娛樂可以被看作是壹種通過表達情感、喜怒哀樂，或者自己和他人的技巧來愉悅接受者的活動，具有壹定的啟發性(Bryant & amp；Miron，2002年).顯然，這個定義是寬泛的，它包括悲喜劇、各種比賽和遊戲、音樂舞蹈表演和欣賞等。
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