倉頡整日整夜地試圖找到壹條路。首先，他在繩子上打了壹個結，用不同顏色的繩子代表不同的動物和食物，用結代表每個數字。但是久而久之，就不行了。對於這個增加的數字，在繩子上打個結很容易，但是減少數字的時候，在繩子上解個結就麻煩了。倉頡想到了繞繩子，在圈裏掛各種各樣的貝殼，而不是他負責的東西。如果增加，則添加壹個殼，如果減少，則移除壹個殼。這個方法效果最好，已經連續用了好幾年了。
黃帝見倉頡如此能幹，就讓他掌管越來越多的事情，比如每年祭祀的次數，狩獵的分配，部落人口的增減，都叫倉頡。倉頡又犯了壹個錯誤，這已經不是加繩掛殼的問題了。怎樣才能不犯錯？
這壹天，他參加集體狩獵，來到壹個岔路口，幾個老人在爭論該走哪條路。壹個老人堅持要往東走，說有羚羊；壹個老人要北上，說可以追上前面不遠處的鹿；壹個老人堅持要往西走，說有兩只老虎，不及時打死，就錯過機會了。倉頡，原來，他們都在看地下野獸的腳印。倉頡突然感到高興:既然壹個腳印代表壹種野生動物，為什麽我不能用壹個符號來代表我所負責的事情呢？他高興地跑回家，開始創造各種符號來代表事物。果然，把事情管理好。
黃帝知道後，稱贊了它，並命令倉頡把這個方法傳授給各個部落。漸漸地，這些符號的用法得到了推廣。這樣，文本就形成了。
倉頡立了壹個字，黃帝非常看重他。大家都稱贊他，他的名聲越來越大。倉頡的頭腦有點發熱，他的眼睛慢慢移向頭頂。沒有人看不起他，他的字寫得很潦草。
這話傳到了黃帝的耳朵裏，他非常生氣。朝臣在他眼裏沒有變壞的余地。倉頡如何認識到自己的錯誤？黃帝召集身邊年紀最大的老人商量。老人的長胡子上已經打了120多個結，說明他已經120多歲了。老人猶豫了壹下，獨自去了倉頡。
倉頡正在教各個部落的人識字，老人靜靜地坐在最後，像其他人壹樣認真地聽。倉頡講完後，其他人都散去了，只有老人還坐在老地方。倉頡有點好奇，問他為什麽不去。
老人說:“倉頡，妳的話已家喻戶曉，但我老了，頭暈目眩，有幾個字還不清楚。妳會再教我嗎？”倉頡看著這樣壹個高大的老人，非常尊敬他。他很高興，催他快說。
老人說:“馬、驢、騾這三個字裏有四條腿嗎？”？奶牛也有四條腿。妳為什麽沒有創造出四條腿只有壹條尾巴的‘牛’這個詞？"
倉頡聽到這裏，有點慌了:他最初造“魚”這個字的時候，寫得像壹頭牛，當他造“牛”這個字的時候，又寫成了壹條魚。都是我自己不小心的錯，居然教反了。
老人接著說:“妳造的‘重’字，意思是在千裏之外，妳要從很遠的地方把‘出’字念出來，妳卻教人把‘重’字念成重量。反過來說，兩座山合在壹起的“出”字，應該是表示重量的“重”字，可是妳卻把它教成了出門在外的“出”字。這些話真讓我百思不得其解，所以我得問問妳。”
這時，倉頡感到羞愧，知道自己因為驕傲而犯了壹個大錯。這些話是所有部落都教過的，流傳到世界各地，不能改的。他趕緊跪下，流著淚表達悔意。
老人拉著倉頡的手真誠地說:“倉頡，妳創造了文字，讓我們老壹輩的經驗得以記錄和傳承。妳做了壹件大事，人們將世世代代記住妳。妳不能囂張！”
從此，倉頡每造壹個字，總要反復推敲字的意思，但問人的意見，他是可以的，不敢馬虎。大家都同意了，然後決定了，然後逐漸擴散到每個部落。
(PS:在古代，因為沒有文字的發明，壹切都是用打結的繩子記錄。有壹天，倉頡讓壹個叫“二木”的下屬用壹匹馬換兩輛車，二木把繩子的壹端打了壹個結，然後把繩子的另壹端打了兩個結，然後牽著馬去趕集。二木找到賣車的老板後，把自己帶來的兩匹馬換成壹輛車，高高興興地回去跟主人交差了。
然而回國後，倉頡看到他怎麽換了兩輛車，卻只換回來壹輛新車...他正納悶怎麽回事，準備去問二木！聰明的孩子，妳知道為什麽嗎？哇！原來二木把繩子系上了，但是他把要買的東西倒著寫了下來。他把原來的“壹馬換兩車”寫成了“壹車換兩車”，讓市場老板白賺了壹馬，讓大家犯了很多錯，得罪了很多人，也讓倉頡大人覺得很可怕！吃過這個苦頭，倉頡想，我們怎樣才能解決眼前的問題呢？
倉頡每天在沙灘上塗鴉寫字，非常討厭...壹天，倉頡看到窗臺上掛著壹串魚，突然他有了靈感。聰明的倉頡靈機壹動，腦海中漸漸浮現出類似“魚”的象形文字，壹連串的字壹個個浮現在腦海中，才恍然大悟，原來太陽是“日”字，田代表“田”字，“口、眼、耳”也是由圖形轉化而來的。他發現壹切事物都有圖形來表示其意義，由景物轉化而來的文字就叫做”。
倉頡自言自語:壹棵樹是“木”，樹多了是“林”；壹石代表壹石，三石代表多石，即“雷”字；壹個人在樹下休息就是“休”字；在古代，人們認為女人在家最安心，於是發明了“安”字，把兩個字放在壹起，組成壹個字，有另壹層意思，叫做“知”。真的很有意思！而“指物”原理創造出來的詞，能讓妳馬上看出意思，比如上下，兩個人拿刀打架就是“打架”這個詞；後來因為文字不夠，象形字加了形或聲的符號，就成了“形聲”字，像鯉魚壹樣，“裏”字和“魚”字合起來就成了“鯉魚”；此外，還有“轉註”壹詞，即使用音形義相近的詞，如易、易等。另壹種“借”字是諧音，意思不壹樣，像考試，老了！倉頡拿起樹枝在地上畫畫，他獲得了越來越多的經驗。最後，他找到了用文字記筆記的訣竅和要領，即形成中國文字的六大原則，稱為“六書”——象形、指事、會意、註音、註音、借音。壹旁的太極和太極稱漢字真的很棒，跳得很開心！
倉頡能創造人物的消息傳到了皇宮。壹天，黃帝召見倉頡入宮，倉頡向皇帝壹壹解釋了人物的來歷和代表意義:“太陽剛剛升起，這是‘丹’字；他畫了“手”字，又加了“眼”字。他把手放在眼睛上，加上“眼”字，使它看起來。黃帝笑了，於是他要求倉頡將來專心造字。從那以後，倉頡每天都更加努力，更加積極地創造更多的漢字來造福大眾，這就是我們中國漢字的起源！)