研究型人格:願意解決抽象問題，喜歡使用文字、符號和想法來工作。出於好奇，我寧願思考問題，也不願處理問題。我喜歡獨立和創造性的工作。不願意被催，也不願意催別人。
工具型人格:願意從事“看得見、摸得著”的工作。我喜歡使用工具，尤其是操作大型機器。做事手腳靈活，動作協調。然而，他們不擅長口頭交流，在社交場合經常感到不自在。他們最不喜歡教育和接受他人。
藝術個性:我喜歡用寫作、作曲、繪畫、攝影和建築等各種藝術形式來表達我的工作環境。願意創造新的和不同的東西。比較敏感，喜歡獨立工作，但不太關心社會糾紛。對單調或商業工作不感興趣。
管理型人格:喜歡競爭，敢於冒險，精力充沛，樂觀自信，善於溝通，能言善辯並具有領導才能。熱愛權力、地位和物質財富。他們壹般不擅長科學研究，對系統而復雜的思維工作缺乏耐心。
服務型人格:我喜歡服務和教育他人，我喜歡參與解決社會問題。善於溝通，人際關系融洽，渴望發揮自己的社會作用。壹般缺乏技術專長，不喜歡從事需要使用勞動工具的工作。
交易型人格:喜歡按計劃做事，願意完成強制性任務。我總是想知道別人對他的期望，我從不尋求領導職位。不喜歡冒險，對復雜的人際關系不感興趣。
霍蘭德類型理論的四個基本假設:
1.個人有獨特的興趣、能力、需求、價值觀和性格特征。
2、還有報酬等屬性。
3、個人和專業/工作屬性可以測量。
4.當勞動者的屬性特征與職業/工作的屬性特征匹配良好時，勞動者和用人單位都會獲得最大的滿意度。
首先確認職業特征，然後選擇專業:
職業性格是考生在選擇專業時應該考慮的重要因素。在選擇專業時，他們應該充分反映自己的興趣和能力，然後再考慮外部因素，如該專業的社會地位、發展前景、工作薪酬等。在選擇時，家庭成員最好幫助仔細分析並相互討論，最終我們可以達到充分考慮各方面的結果。
廣大考生應該從現在開始對自己有壹個清晰的自我認識，並制定好大學四年的學習計劃。
霍蘭德類型理論的局限性；
雖然霍蘭德的類型理論很好地結合了興趣測試和性格分析，但也有其局限性。在實際應用中，霍蘭德類型理論中的六類職業並不是相互孤立的，而是存在著各種差異和聯系。然而，在霍蘭德類型理論的正六邊形模型中，相鄰職業群體之間的距離是相等的。
所以在1991中，Gati改進了這壹限制。他在正六邊形模型的基礎上提出了壹個三級模型。此後，人和物、數據和思想也被加入到霍蘭德的類型理論中。這種改進使霍蘭德的類型理論更加全面和豐富多彩，只有在那時才產生了根據霍蘭德的類型理論繪制的工作世界地圖。