指導思想是提高學生綜合素質，陶冶學生情操，促進學生健康發展。本學期要加強寫作教學，提高學生的寫作興趣，養成良好的寫作習慣。
二、教學目標:
1，持續培養學生正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
（1）首先，要想寫好字，必須養成正確的書寫姿勢。
坐著寫字時，身體要挺直，肩膀要平齊，胸部要挺起，頭要挺直，身體要微微向前移動，不要傾斜；雙臂自然張開，右手握筆，左手按紙。保持雙腳平穩，不要交叉或踮起腳尖。
（2）正確的書寫姿勢不僅與良好的書寫密切相關，而且有益於健康，因此必須特別重視並註意養成良好的習慣。
2.掌握漢字的字形結構和壹些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫主要包括:
點，鉤，交叉鉤，橫向彎曲，橫向，斜鉤，橫向折疊，橫向彎曲鉤，垂直，橫向折疊，橫向彎曲鉤，撇，垂直提升，橫向折疊鉤，橫向折疊鉤，垂直折疊鉤，垂直折疊鉤，垂直折疊鉤，垂直折疊鉤等。
（2）漢字的筆順規則可分為基本規則和補充規則:
基本規則是從左到右，從上到下，先橫後豎，先左後壓，先外後內，先外後內後封。
補充規則包括中間前兩邊、右上或內點前書寫等。
（3）漢字的架結構有六種:單字架、左右架、上下架、半圍架、全圍架和鋸齒形架。
（4）漢字的部首。
3.對小學生的書寫提出了嚴格的要求，即六個字:“規範、正確、工整”。
二、具體措施
1.教給學生正確的書寫姿勢（包括書寫姿勢、坐姿和書寫技巧），讓學生形成良好的書寫習慣。
2.給這封信上壹堂好的寫作課，並給出嚴肅的寫作指導。教師講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。要求學生每天至少練習20分鐘書法。
3、註意學生的作業習慣、書寫習慣，各科老師要配合，* * *用督促學生書寫的姿勢。培養學生“寫時即寫”的意識。
4、動員學生互相督促和檢查對方的書寫姿勢。
5.教師要以身作則，要有正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。教師的板書要給學生留下書寫規範、書寫優美的印象。
6.開展“遠離橡皮擦”活動，培養學生認真觀察再書寫的習慣，在書寫時寫得好、寫得準。
7.開始比賽。舉行年級競賽，加強學生對書寫姿勢的正確觀念。
8.在班級開設書法展覽角，定期展出學生和老師的書法作品，向大家展示自己的機會。
偏激
壹、指導思想:1壹如既往地開展寫作教學，堅持每天上好壹節寫作課，增強學生的寫作興趣，養成良好的寫作習慣和學習態度。
2.培養學生的寫作意識，形成良好的寫作習慣。通過開發書寫課程，激發學生對中國書法藝術的熱愛。
3.進壹步提高學生的寫作能力，陶冶學生情操，促進學生健康發展。
二、教學目標
1.規範學生書寫習慣，要求學生書寫姿勢正確，字跡工整、清晰、規範、整潔，紙張整潔，做到“下筆即練字。”激發學生熱愛祖國漢字的美好情感。
2.培養學生在寫作中發現美、表現美、創造美的情感，從而培養學生高尚的審美情操。
3.多措並舉註重訓練提高學生寫作水平。語文教師應根據學生不同的寫作水平制定本節課學生寫作的具體時間和要求。開設展架，定期展示學生的優秀作業，激發學生的寫作熱情，提升學生的寫作興趣。
4、借助學校的校書法社並聘請專家指導學生的書寫，充分利用課余時間進行定期輔導，並培養壹批書法學生。
5.對於低年級書寫的評價，要特別註重認真書寫態度和良好書寫習慣的培養，註重學生對基本筆畫和漢字基本結構的掌握，註重書寫的正確性、正確性和工整性。通過發展性評價提高學生的寫作興趣和自信心。
三、具體措施:
1，寫作課老師要加強指導，相互配合做好講課輔導工作，不能把寫作課變成自習課。
2.班主任要* * *督促學生的書寫姿勢（包括書寫姿勢、坐姿和書寫技巧），不搞形式，讓學生的書寫習慣真正落到實處。
3.根據學校安排的寫作教學計劃，合理安排學生的日常練習內容，並根據所學的例句進行推論。每周至少有1節課（20分鐘）點評學生作業，展示優秀作業。
4.教師應堅持每節課5分鐘以內的講解，並保證學生每天練習時間不少於15分鐘。
5、動員學生互相督促和檢查對方的書寫姿勢；認真填寫學生寫作評價表，鼓勵學生努力進步。
6.教師應該以身作則。他們應該有正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。教師的板書要給學生壹種書寫規範、書寫優美的印象。
7.所有班級都應執行“少用橡皮擦，寫字時用橡皮擦”，並鼓勵學生養成認真觀察然後寫字的習慣，並在寫字時正確書寫。
8.各年級互相評價每周寫作情況，如實填寫各班寫作情況表，學期末學校組織學生寫作比賽。