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1材料1
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時間不多了，建議妳從應試的角度去學英語。
有時間的話，最好把高中三年的英語課文全部背下來，不要詳細分析課文。如果妳沒有時間，我建議妳每天花壹個多小時大聲朗讀英語課文，把高中三年的課文全部讀十遍，這樣妳就能讀得很好了。最後，聽磁帶，跟著磁帶邊聽邊寫，強化記憶，同時壹掃大部分沒掌握的單詞。這樣做的時候，別忘了把課文裏不認識的單詞找出來記住。只要妳努力，我相信妳能學好它。
這是最簡單的方法。
2材料2
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高三學生在復習英語時，可以分為兩部分，壹部分是重點復習高壹至高三的基礎知識，另壹部分是復習語法閱讀和寫作。對於英語基礎差，成績難以提高的同學，隋老師給出以下建議:
首先，由於考生英語基礎差，復習時間有限，所以要以英語基礎為主。考生在復習的時候，可以嘗試掌握壹些常用的固定詞和詞匯用法，科學地記憶大量的單詞，反復做考試大綱上的練習，對備考有壹個紮實的把握。
其次，考生也要註意考題的規範性。在之前的高考英語中，很多考生因為題型不規範而失分。同時，寫作文時，要註意文章段落清晰，字跡工整，給審稿人留下好印象。
最後，高考沖刺階段，考生要保持壹顆平常心。在掌握單詞量的前提下，以詞匯為根本，輔以語音知識、2008年考試大綱和語法，結合閱讀和寫作，結合短文改錯的策略，復習好英語。閱讀和寫作中要特別註意閱讀理解和完形填空，這兩項在NMET英語中占了將近壹半的分數。
3材料3
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面對高考，高三學生如何提高英語能力和考試成績？在日常的教學輔導中，經常會發現很多學生雖然在英語學習上花費了大量的時間和精力，課後也參加了各種輔導，但是仍然不能有效的提高考試成績。其實根本原因基本是知識儲備的偏差。
誰真正掌握著“主導權”
眾所周知，NMET 150英語試卷涵蓋聽力、選擇題、完形填空、閱讀、漢譯英、作文。其中，聽力由兩篇文章和兩篇對話組成。完形填空兩篇，閱讀理解五篇，英語作文壹次。因此，不難看出，在壹份高考試卷中，占絕對“主導”地位的是對文章的閱讀和理解。
可惜現在很多學生本末倒置。他們往往特別註重選擇題的練習，經常喜歡老師在家教時大量講解選擇題，認為這是他們最薄弱的環節。有些同學每天花很多時間在選擇題上，花在完形填空和閱讀文章上的時間很少。這些同學不妨問問自己:今天我讀了幾篇英語文章？更糟糕的是，有些同學會把做大量選擇題當成提高英語成績的“絕招”和捷徑，而把閱讀文章當成考試時可以即興面對的事情，甚至是碰運氣的事情。“運氣好的話會做得很順利，運氣不好的話會做得磕磕絆絆，這完全取決於考試時臨場文章的長短和難易程度。”試想壹下，如果妳平時讀書少，閱讀速度不快，詞匯量積累不夠，那妳考試的時候很可能就瞎了，或者只能指望瞎貓碰上死老鼠。用這種學習方法，期末考試不會有好成績，包括完形填空，閱讀理解，作文。
把力氣用在刀刃上
我的教學經驗是，如果高三學生每天都能做到以下幾點，壹般來說，英語成績是可以明顯提高的。
壹、每天背15到20個詞匯書上不熟悉的單詞或短語，對聽力、填詞、漢譯英都會很有幫助。
第二，每天做15選擇題就夠了。
第三，要加強完形填空和閱讀理解的練習。保持每天做兩三個完形填空和閱讀的節奏。
另外，很多同學在做選擇題的時候，只關註選項而不關註語境，考慮問題不全面。以下三句話是我認為做考試題時必須牢記的。第壹句話是“區分主動和被動”。很多同學只註意時態而不註意語態，或者只知道這裏需要分詞或者不定式，卻不細分是主動還是被動。第二句是“分析壹句話缺什麽”。英語中有許多從句。不管是哪種句子，壹定要註意分析缺什麽，缺什麽。第三句是“成語不要問為什麽”。學生經常會對壹些成語刨根問底，問為什麽。其實語言學習從某種意義上來說就是壹個模仿的過程，很多成語都抽不出太多時間來問為什麽。比如壹些特殊的句型，要“背在心裏”才是上策。
4材料4
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08高考英語復習策略
目前高三學習處於第壹次復習階段，各科難度相應增加，學業任務增加，給考生自主復習帶來很大的障礙和困難。
特別是英語學習進入了壹個關鍵的、極其困難的瓶頸期。很多高三學生雖然努力學習英語，但也不斷進行各種專項訓練和綜合測試。但越是在這個時候，學生越容易感到力不從心，因為復習的內容並不能直接體現在分數的上升上，甚至會不升反降。有的同學單詞記憶困難，有的同學語法結構和英語基礎薄弱，有的同學面臨單詞和語法基本沒有問題，但試題還是因為各種原因錯了，然後分數不高的尷尬局面。簡而言之，他們無法取得令人滿意的結果。
面對這樣的瓶頸期，很多考生和家長無所適從，認為自己的努力不夠，或者是學校培養的內容出現了偏差。其實主要原因是自己的學習方法和訓練的側重點偏離了高考命題的方向。背單詞時，我們只是孤立地背單詞的意思，沒有考慮單詞通常在高考試卷中出現的意義和考試方法，使得單詞沒有語境感，只能背，不能用，看到或不知道，或者出現與考題解釋不壹致的情況。在學習語法時，只是機械地背誦句子結構和語法規則，而沒有考慮語法結構在閱讀理解、完形填空和作文中的運用方式，這往往會導致這樣的現象:閱讀時單詞都知道了，但長時間攻不下長句，作文的句法依然簡單。
其實在復習的關鍵期，考生更應該考慮回歸課本。打好英語基礎，而且不僅僅是訓練基本功，而是把基本功訓練運用到高考英語試卷上，直接換取分數。2007年新高考英語的大綱和命題說明都是基於新課標，也就是說手裏的課本其實是最好的備考資料，而不是試卷和各種專項練習。
在很多考生和家長眼裏，甚至在壹些中學老師眼裏，課本和教材只是“雞肋”，是壹種填補學習時間的教學活動。部分高三學生完全拋棄教材，轉而進行完整的模擬高考訓練，這是不對的。初中和高中的教材壹直是高考命題的藍本，教材也是高考訓練的基礎高手。目前使用的教材包括聽力、語法、閱讀、寫作、口語、文化背景和詞匯的全方位訓練。只有認真復習教材，在復習的過程中牢記各個教學單元的訓練重點，才能持之以恒地改試卷。只有教科書，而不是其他參考書和教具，才能承擔起“且壹人守之，萬人不能逼之”的重任。
在高三的教學過程中，面對英語成績的緩慢進步，教師常常能感受到學生的焦慮和悲觀。這個時候，“記憶力差”“沒有語言天賦”往往成為自我安慰的借口。其實我們只要翻開教材，就很容易發現，教材的每個角落都充滿了當初高考的痕跡，這是任何壹本參考書都做不到的(歷年真題匯編除外)。相比較而言，棄課本是壹種以犧牲書本為代價的復習方式。
需要註意的是，教材中每個單元的訓練重點和教學重點不壹定是高考的考點。高考奉行妳不經意間做出壹個命題就“默默聽雷”的原則。考生在復習課本的過程中，要學會善於發現藏在每壹頁書中的命題胚胎，而不是只看單元學習的重點。
希望這些資料對妳有用！！！！加油！~
最後祝高考成功！~
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