1.避免“陪讀”。有些家長為了不三心二意，就坐在壹旁監督孩子，這無可厚非，但這種“陪讀”會造成孩子的緊張，不利於學習。
2.避免“指指點點”。有些家長會在孩子的作業中指出錯誤或者不會馬上去做，這會阻礙孩子獨立思考能力的發展。
3.三忌，“加作業”。父母看到孩子快寫完作業了，怕孩子浪費時間。這將破壞他們做作業的感覺，並可能導致他們做作業的拖延。
那麽具體應該怎麽做呢？邊肖為那些為孩子不願做作業而煩惱的父母們整理了壹些建議。
第壹，不要著急，理解孩子。
剛進小學的孩子，要學的東西很多；習慣做作業是要求之壹，做不好很正常。父母不必如此焦慮。有些孩子適應能力更強，有些則更差。首先，他們應該采取理解的態度，而不是指責的態度。
歸根結底，我們做父母的無論如何不能代替孩子去上學。我們要讓孩子知道，學習和做作業是他自己的事，不管好不好。他要承擔作業做得好或做得不好的後果，父母的作用只是引導、啟發、提醒他，在他心平氣和的時候告訴他這些道理。
案例:
我壹直跟大寶說:“爸爸媽媽的工作就是照顧好妳和鮑曉，給妳們創造壹個更好的環境。那妳的工作就是好好學習。我不要求妳考65，438+000分，但妳壹定要全力以赴去學習，做到最好。我當然樂意拿100分，只要妳不拿100分。
第二，要分析孩子拒絕做作業的原因，然後對癥下藥。
案例:
大寶當年拒絕寫作業，因為作業機械重復。讓孩子們寫壹個他們已經認識20次的單詞是不合理的。現在孩子在學前班的時候，已經提前學習了很多壹年級課本內容。很多壹年級的作業都是重復之前的內容。大寶總是很勉強的跟我說這個詞，我早就寫好了。遇到這種情況，爸爸寶壹般都會沖過去救女兒:“爸爸幫妳寫”。大寶總是樂呵呵地沖過去抱爸爸。我當時也覺得寶爸有點太寵孩子了。會不會讓大寶成為依賴的習慣？但是現在，也許是寶爸的態度讓大寶覺得被理解了。現在，即使遇到會寫的字，她也會壹筆壹筆地寫，保持著學習的興趣。
還有壹種可能是作業太難了。我和大寶的老師交流，感覺現在的老師都不容易。沒錯，國家提倡素質教育，但是最後用什麽來評價老師呢？還是成績，因為只有成績才是有形的。所以老師為了提高學生成績，要布置很多高難度的作業，讓小學二年級的學生在考試前要做很多卷子和輔導資料。
我和寶爸都是上世紀八九十年代的大學。我們小的時候，哪裏有教材？所以我總是對大寶年齡以外的作業，比如手抄報，掉以輕心。能讓她做什麽就讓她做什麽，沒必要強迫她做。
第三，不能使用暴力或粗魯的語言，對孩子不能太小心。
當孩子不做作業時，父母感到焦慮是正常的，但他們永遠不應該用打耳光或冷嘲熱諷來解決問題。朋友告訴我，有時候兒子煩了，我會和老公壹天打兒子好幾次。我強烈反對。我千辛萬苦十月生個孩子不是為了打他。
另壹方面，我也強烈反對冷暴力——也就是用諷刺的(比如“如果可以，妳就不用寫作業了”)、辱罵的(比如“我從來沒見過這麽蠢的人”)、嘮叨的(比如“妳怎麽不寫作業了？我跟妳說過很多次了)，懇求(比如“請快點做作業”)和孩子溝通。也許吧。
案例:
大寶有壹次在學前班忘了做作業，周日晚上就哭了。我說她有三個選擇:馬上寫，明天壹早起來，或者告訴老師不要在學校寫。最後，她選擇了第二天壹早起來寫作，即便如此，那天早上她還是上學遲到了。
從此以後，只要到了周末，我只需要告訴她，“媽媽只提醒妳壹次，早點寫完作業，不要等到周日晚上再寫。”至於什麽時候寫，寫什麽，那是她自己的事，她自己安排就可以了，不需要太詳細。
在校門口接大寶的時候，經常看到家長們在比較老師今天讓我做什麽作業。如果孩子上了壹天課不知道怎麽記作業，需要媽媽做這些事情，那孩子還能做什麽？
第四，多和老師溝通。
壹個好老師可以改變壹個人的壹生。對於低年級的孩子來說，老師的話的力量要比家長的強大得多，所以多和老師溝通，可以引導孩子走向健康的人生軌道。
案例:
大寶壹年級學了壹個詞“聲”，老師讓他預習。大寶在字典裏查了壹下，造了壹個詞“今聲”(相對於“古聲”，指的是今聲等。).第二天，大寶傷心地對我說:“媽媽，我的作業被打了個X”。我壹看到，二話不說就開始和老師交流。還好老師開導了。不知道又不肯查字典的老師會直接出錯。低年級小學生最好掌握常用詞的用法。這個我能理解，但是我跟老師說了要照顧大寶主動查字典。比起壹次考試的分數，我更看重孩子對自主學習的興趣和信心。
經過這次溝通，老師匿名表揚了大寶第二天上課主動查字典單詞的行為，大寶學習語文的興趣越來越高。其實老師也需要家長更多的溝通和反饋，讓她(他)了解教學效果，探索更好的教學方法。
對孩子有信心，多表揚。
我不記得哪位教育家說過“每個孩子都是天才”。問題是，沒有耐心的父母和老師常常“成功地”把壹個天才教育成“平庸之輩”，把壹個孩子推向失敗。
回顧自己的成長歷程，是不是每件事都做得很好，無可挑剔？孩子在成長中遇到問題，需要父母的耐心、引導和創造性的教育方法，需要父母對他(她)堅定的信心。我對朋友說:“我不相信妳兒子沒用，他壹定有值得妳表揚和肯定的地方。真誠地表揚他做得好的地方，然後為他制定合理的計劃，他壹定會非常享受學校生活。”