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中考總結作文

總結是事後對某壹階段的學習或工作進行回顧、檢查和評價的書面材料。它有助於我們找到工作和事物發展的規律,從而掌握和運用這些規律,所以要好好準備壹份總結。怎麽寫總結才不流於形式?以下是我為妳整理的10中考總結作文,供妳參考,希望對有需要的朋友有所幫助。

中考總結作文1考試!考試!

像雷雨壹樣,烏雲早早聚集。教室裏,學生們都在埋頭寫字,沙沙聲不絕於耳;就像壹場雷雨,猛烈地肆虐著,瘋狂地翻滾著,悄無聲息地離開了,留下了壹群呆若木雞的我們,手裏還拿著那支含著口水的筆;就像壹場雷雨,雖然過去了,但人已經很緊張了,任何相關的字眼都會讓全身細胞輕輕顫抖。

數學

數學成績109。當我看到分數時,我松了壹口氣。同時也有點擔心——都是算計中的栽贓,我被扣了8分,心裏滴血。其中壹道計算題特別簡單,估計連初三學生都能做對。我居然漏了壹個加數——某某長輩怎麽說?“計算題壹定要上下翻看,看看有沒有遺漏再計算。”好像也沒太在意。

另外三分從填空題中扣除,圖形題的“最多”視為“最少”。這種題要多畫,仔細看題。圖形題陷阱最多,變化最多。

雖然最後壹道大題的結果是對的,但是檢查起來太浪費時間了。這也告訴我,要認真對待每壹道題,反復做對,不要抱著“還在查”的僥幸心理。其實那個問題我想太多了,完全不需要做各種假設。對概念還是比較陌生,尤其是平時做的各種練習,需要多加註意。

英語

英語119,有壹個字寫錯了,而且是壹開始寫對了,後來又改錯的字。

這也反映出我不太記得了。平時老師總說要記單詞,但是有時候我有壹點點運氣,因為我英語基礎好。可能我自己也沒意識到這種心態,但這次考試讓我清醒了。

中國人

語文96,閱讀題莫名其妙被扣了好多分,大部分是發了卷子我才明白的。就連上課看書都被扣了整整4分,其中有兩道題略簡單,考試的時候想了想,終究還是放棄了。看來我的考慮還是不到位,對文章的理解還不夠深入,對輔助教材也不夠重視。

歷史、地理和生物

我歷史考得很好,36分。錯的真的很戲劇性,包括兩道選擇題,選對了,但是填答題卡的時候不知道怎麽就錯了。另外還有壹個答題,問商鞅變法是否成功。我只填了成功的原因,沒填意義。考題沒考好,以後做題要仔細看,不僅是歷史,其他科目也要看。另外,多看書對這些學科也很有幫助。

七大洋上地理不對,沒記住它們的輪廓形狀,導致了兩道錯題。

生物學錯誤的主要原因是概念不熟悉。通常情況下,給佛腳臨時抱佛腳沒那麽有用。

期中考試是我之前學習的總結,也是深刻的壹課,讓我明白了很多,也明白了初中的學習方法。

光是考試,我就想再仔細壹點,爭取再做對壹遍,多做計算,多畫圖。仔細審題,多看書,加深理解。

平時認真對待每壹科,提高效率。就像郭老師說的“做作業就是考試,考試的時候會當作正常的作業。”基本概念壹定要記住,要定期復習總結。

另外,希望下半學期多幹活,多鍛煉。

走吧。

中考總結作文:11.05+0.05我們期中考試了。

試卷發給我的時候,我是傻了眼,楞住了。試卷上的第四題和第五題都是歷史人物,如第五題“寫下與這些成語相關的人物:吃喝、破釜沈舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、拜訪蝸居、原封歸趙”。

哦,我能做什麽?對於這樣的事情我是“聞所未聞,聞所未聞”的,但在中國人的“每節課都練”中似乎已經做到了。可是,我絞盡腦汁也想不出什麽!

我很無奈,只想:先把我能做好的做好,不能為了這十幾分放棄後面的幾十!

發論文的時候:壹天過去了,{介紹我的英語作文翻譯}。這壹天,我嚇壞了,想知道自己的分數。我去問了潘先生幾次,都沒有問。最後發卷子,我默默祈禱分數能好壹點,能進前十。“下面我來報壹下分數……”“周玉宇,82.5分。”聽到這個分數,{家鄉楚雄},我就像是晴天霹靂,那種感覺是無法想象的。我走上前去,像失魂落魄壹樣拿著試卷,茫然地盯著用紅筆批下來的分數。

分析:這次考試,我失分主要在第四、五、六題。主要原因如下:第壹,我課外知識不豐富。比如我在第四題寫歇後語和諺語,扣3分,在第五題寫歷史人物,扣6分;第二,我不夠細心,基礎不紮實。比如第六題修改後的病句第三句“周二下午,全校師生和班主任去看電影了”。這句話,全校師生已經包括老師了,我要改成“全體師生”,扣2.5分。

反思:通過這次考試,我不僅會紮紮實實的學習基礎知識,還會多看壹些課外書。我應該抱著學習和豐富知識的目的去讀它們,不能只看壹些無聊的課外書。要讀壹本好書,妳必須堅持學習。

考三是檢驗學生近期學習成績的手段,也是督促教師反思教學、提高教學質量的前提。期中考試已經結束了,我教的五年級三個班的考試成績都不好,但是和上學期期末相比,大部分同學都有了壹定的進步,不及格人數從19變成了8人。但是,兩極分化現象比較嚴重。作為老師,我有不可推卸的責任。為此,我分析了試卷。以下是我根據日常教學對這次考試進行的具體深入的分析和總結。

壹.形勢分析

本學期五年級三個班,123人,全年級8人不及格。考試成績從40分到58分不等,其中60到70人65,438+08人,70到80人29人。有68位傑出人士。

二、期中試卷分析

本次五年級英語期中考試與之前的單元評價考試相同,考試采用聽力考試和寫作考試相結合的方式。其中聽力占30%,筆試占70%。這份試卷的聽力能力是30分,側重於學生的認知能力、理解能力和應用能力,所以第壹、二、三題都做得不錯,但部分學生在第四題的靈活應用上稍有欠缺,能力有待提高。筆試70分,針對的是學生對文中單詞的理解和對重點句型的掌握能力,所以學生在第十題和第十二題的錯誤較大。

三。存在的問題

1.題不清,試卷做題要求不明確。比如最後壹道題要用√來判斷,有的同學會用T和F來填。

2.粗心大意,馬虎大意,無法掌握信函格式。比如單詞明明在列表裏,抄下來就行,有的同學P,Y,I Y,I的格式不對。

3.讀寫字弱。比如:選不同種類的詞,我,她,他,還有壹些同學很困惑。拼單詞失分多。

4.讀圖能力要加強。

大部分同學都能拿到優秀的成績,但也有少數同學半個學期就明顯分化了,那麽我就從以下幾個方面開始努力。

(壹)實施紮實的英語訓練

1.抓好平時的教學工作,註重平時每節課的教學質量,培養學生學習英語的濃厚興趣,是根本。在平時的復習中,要註意前後知識的壹致性,每節課抽出幾分鐘時間復習之前的相關知識點,做到溫故而知新。

2.繼續加強學生的閱讀能力。在平時的早讀課和課上,讓大家張嘴伸手,保證每個學生都能得到閱讀能力的強化和統壹。

3加強單詞記憶,要求每個單元的學生必須通過測試。有針對性地布置作業。

4.精心設計每壹項作業,使之有效,真正幫助學生鞏固所學知識。此外,作業被分批徹底修改,單獨輔導和面對面批改。

5.每周精心設計作業,不僅有助於鞏固所學知識,也是對考試的極大訓練,能讓學生看到不同類型的題型,提高對知識的綜合運用能力。

期中考試以焦慮、喜悅、悲傷等復雜的心情結束。這次期中考試我沒考好。本來打算考班裏前八的,結果因為考試失誤沒考上。雖然分數比去年失誤時的20分略有提高,但我的整體實力不僅僅在這個階段。所以,我對這個分數深感愧疚和慚愧。

總的來說,這次考試每壹科都不好,尤其是社會和數學錯誤。這次數學考試,雖然附加題我拿了滿分,但是前半部分我只拿了84分。主要原因是我反應慢,從小就養成了粗心的習慣。我沒有詳細檢查前半部分。而且平時做題的時候總喜歡往難題裏鉆,對於比較簡單的問題也不提高環境警惕性。所以對於壹些簡單易錯的問題,考試中不容易註意到難點,所以我就犯錯誤。這次考試我所有的錯誤都是粗心,說明我做題不夠細心。以後要認真完成老師布置的任務,做好之後認真檢查,以後盡量不犯同樣的錯誤。至於社會,就是因為知識點沒有復習完全,背的不背或者背完印象不深,考試的時候有些題壹知半解,所以考的這麽差。其他科目,考的不差不差,平平淡淡。有點沈悶,不像我。要知道,我每次都是超頂考,但這次考的是大落。

對於這次考試的“血”課,我要從中吸取教訓,上課認真聽講,按時完成作業,每天制定嚴格的學習計劃。我會重整旗鼓,東山再起,爭取在下壹次大考中取得優異的成績來回報父母和老師。相信我自己!我可以!

中考總結作文第5篇光陰似箭,日月如飛。時光荏苒,轉眼半個學期過去了。半個學期的學習生涯,半個學期的酸甜苦辣的滋味,又壹次驚心動魄、緊張而難忘的期中考試是必然的。

這次我期中考試成績總體不錯。我語文考了95分,數學考了99分,英語考了98分。我對考試結果和出錯的原因做了壹些分析。

我的語文作文扣了兩分,另外三分是因為幾個小錯誤扣的。壹個是單詞扣分,壹個是填空題扣分,都是我不小心造成的。又因為回答問題不完整被扣了壹分。還好這次考試閱讀理解壹分沒扣。我想我媽媽給我買了壹本閱讀書籍來練習閱讀理解。我通常壹周上兩到三節課。哦!這很有效。這本書真的很有用。以後還得多練習。

我媽媽以前說我粗心,但我不這麽認為。我以為沒關系。現在我知道粗心大意的後果了。本來這次數學考試我可以考壹百分,但是因為我的粗心,錯過了壹道計算題的答案,白白被扣了壹分。“真丟人!”我忍不住大叫起來。我媽說:“我說妳粗心,妳從來不聽。嗯,我終於知道粗心的壞處了。看妳下次還會不會大意。”我以後壹定要改正粗心大意的壞習慣,讓百分百回到我手裏。

英語是我最好的科目。也許妳會問我,為什麽這學期妳幾次考試都是全班第壹?我會告訴妳,天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的汗水。我當然也壹樣。告訴妳壹個秘密:要學好英語,就要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語之後,把當天學的單詞和句子抄下來,然後寫壹節英語課。最後壹條是最難的:每天堅持聽半個小時的磁帶,把當天學的課文背下來,直到默讀。預習下節課要學的內容。把學不會的單詞查字典,放在音標上拼出來。照我說的做,妳的英語壹定會提高的!

雖然期中考試考得不錯,但也不能驕傲。我壹定再接再厲,繼續輝煌,爭取在期末考試中取得更好的成績。同時,爭取早日改掉粗心大意的壞習慣。

第二部分:小學期中考試小結——學生小結

拿到考試成績的時候我很驚訝!我曾經以為考試會是班裏第壹,甚至年級第壹。試卷發下來後,我的第壹反應就是楞住了!我的總分是581,在班裏排名15,年級53!

我仔細閱讀試卷。英語和數學都不錯,但是語文呢?說來話長。上次語文考試我沒考好。我看了壹下試卷,都是書本上的知識。沒用心記,也沒記好!

我此刻站在黑暗中,只覺得大人的希望和自己的信心都在消失。回憶壹下大人對我的希望,遇到困難時大人幫助我度過難關的耐心,還有大人的關懷?我的腦袋“嗡”的壹下就爆炸了!全世界都輕蔑地看著我,粗魯地嘲笑我。世界突然安靜下來,突然,我的另壹種自信戰勝了我的絕望——這是期中考試,我還沒到期末考試,我還有很多機會!!古人不是說失敗是成功之母嗎?聖人可脫千憂!我頓時豁然開朗,心裏的門慢慢打開了,壹道明亮的光照進了我的心裏?人生的道路不會壹帆風順,人難免不會遇到困難和挫折,不同的人會用不同的眼光看待!!面對困難和挫折,大致有三種人:第壹種是膽小的人。壹旦遇到挫折和困難,就放棄目標,壹事無成。第二種是意誌不堅定的人。在困難面前掙紮壹段時間,取得壹點成績後就會滿足於現有的成績,或者在突如其來的困難面前屈服,無法克服新的困難,放棄目標,放任自流。第三種人意誌堅強,信念堅定。他們勇敢地面對挫折和困難,不達目的絕不放棄。他們會把絆腳石變成墊腳石,從而通過努力達成壹個成功的案例!

經過這次令人遺憾的考試,我願意成為第三種人。遇到困難絕不退縮,成績不驕傲。我會再接再厲,勇敢攀登,去實現我的夢想!總之,在以後的學習過程中,我會課前預習,課中專心聽講,課後及時復習,全神貫註,專心致誌,壹心壹意學習!

中考總結作文中生物試題的範圍、難度、題型更好地體現了新課標的理念。試題無科學錯誤,語句嚴謹無錯漏。試題緊密聯系生活、生產和科技發展的實際,符合初中教學的實際。試題突出了對學生基本生物素養和科學探究能力的考查。考查初中生物最基礎的內容,沒有題外話,也沒有難點問題。題量適中,難度不大,但比較靈活,主要有以下幾個特點:

1.知識分布合理,重點突出。知識涵蓋面廣,重點突出。註重基礎知識的考查,突出主要知識。試題以基礎題為主,重點考查生物基礎知識、基本能力和基本方法;這些都是初中生物的重要知識點。

2.順應學習規律彰顯人文關懷。近幾年的中考試題順應學生學習規律,堅持課程改革方向,穩中求變,體現科學性、人文性、指導性,同時關註學生成長。

由於中考試卷中的作文占全國60分的半壁江山,如何對中考作文進行復習和指導就成了廣大初中教師的重中之重。作為壹所農村中學,我們學生的視野比較狹窄,這迫使我們不斷思考如何提高學生的寫作水平。為此,我們備課組決定對中考作文進行專項指導。“讓語言變美”是其中壹個話題。

在教學中,我主要運用比較法和歸納法,讓學生從感性材料中歸納出理性的寫作知識點,運用鑒賞法和改寫訓練,使方法落實到具體的語言材料中,讓學生運用知識解決實際問題,同時從頭到尾修改練習。在實際操作中,我發現由於感性材料的充分利用,學生可以如魚得水地掌握方法。修改作文時,精彩的語言總是從學生嘴裏蹦出,讓我又驚又喜。可見,只要找到切入點,找到引起學生歌唱的素材,作文指導就會有效。

這堂課也引發了我對作文指導的思考:

1.簡單地向學生灌輸寫作方法,往往會讓學生感到枯燥,無法引起他們的興趣。但是,選擇學生有話要說的材料,從中總結方法,會有不壹樣的效果。這樣既能讓學生輕松掌握知識,又能靈活運用知識,提高學生運用語言的能力,同時還能活躍課堂氣氛。

2、在指導學生寫作的過程中,要相信學生能行。如果在課堂上給學生足夠的時間思考和交流意見,會增強他們的自信心,會有意想不到的收獲。

3.中考就要到了。這個時候安排學生積累材料已經不太現實了,但是我們老師可以提供相關的材料,這也會是幫助學生提高的壹種方式。

在以後的寫作指導中,我會繼續探索指導的有效性,希望能找到壹條真正有用的中考作文指導之路。

光陰似箭,轉眼間期中考試就結束了。妳努力了,解決問題了嗎?周壹,我期待著期中考試快點過去。當時學生都在努力鞏固知識,解決問題,希望在考試前獲得更多的知識。轉眼間,同學們已經坐在考場上認真答題了。積累的知識會出現在試卷的題目中。如果積累的知識非常紮實紮實,那麽他們就不會害怕每壹道題。

其實老師已經講了無數遍每張試卷涉及的問題,只是問題換了形式,答案卻在反撲的知識點裏,而這個時候,我們就被這些問題迷惑了。不能把握好給分的問題會讓我們丟分。結果我們的分數就降低了壹點點。其實我們可以從問題中尋找線索來尋找答案。這就是畫關鍵詞的好處。雖然問題很簡單,但是我們不能放松警惕。我們不能被允許回避任何問題。我們應該時刻保持警惕,我們不能在壹個地方跌倒兩次,我們應該從中吸取教訓。星期五下午,期中考試剛剛結束,我分發了主要科目的試卷。很多同學怕他們接受不了,就先把成績蓋起來,等準備好了再慢慢把手挪開,眼睛在成績上停留很久,露出壹種對成績不滿的表情。

其實妳的成績只能代表這段時間妳有多努力。重要的是妳自己做不到還是粗心大意。不會是因為上課沒有認真聽講知識點,也不會是因為課後沒有解決作業中的問題。由此可以發現很多問題和壹些解決方法。問題中有很多小細節。如果找不到這些細節,做題的時候就可能出錯丟分。老師常說,“細節決定成敗”。不要因小失大。試卷發了,我發現我在分析試卷的過程中,有很多不該犯的錯誤。其實我當時就知道,只是沒有認真想,每道題都做的很好,只是因為壹時大意,導致失分。比如妳可以從前面的條件中找到規律然後根據規律解出題目,但是妳自己還沒有找到規律。只要妳在做題的時候靜下心來慢慢思考,就不會失分,就會多得分。

英語試卷中的閱讀理解,只要理解了文章的意思就能得到答案,填空的時候也能填入合適的單詞。這些都離不開課堂上學到的知識點,所有的問題都來源於課本和課堂。期中總結就是分析期中考試遇到的問題,及時解決。哪些類型,哪些知識點沒有掌握牢固,哪些問題沒有解決,要制定學習計劃和措施,了解問題的突破口,為以後的學習打好基礎,取得更大的進步。

期中考試考的不是很好,回家反思了壹晚上。

我不應該在中文上犯任何錯誤。第二個大題的第二個子題我做錯了,邢老師反復強調,但我還是做錯了。我真想給我的試卷插上兩只翅膀,把我所有的錯誤都改正過來,可是邢老師說,世上所有的藥都是有賣的,只有後悔的藥除外。還有閱讀題和錯別字。我在閱讀題上勉強得分,不是因為閱讀題難,而是因為我沒有努力思考,沒有努力思考,所以丟了那麽多分。我真想揍自己壹頓。

數學三錯不應該錯。壹個是第壹大題的11子項,壹個是第壹大題的13子項,最後壹個是第四大題的第壹子項預估。我少加了壹個0。

我認為我不應該在語文和數學上犯任何錯誤。我總結出來的壹個辦法就是,以後要認真看題,理解題,睜大眼睛,認真檢查,這樣才能取得優異的成績。

10期中考試失敗後的總結與反思

這次語文考試讓老師和家長很失望,結果讓我很震驚。是的,我失敗了。

總結失敗的原因,我發現有很多。首先是學習態度不端正,課前預習不充分,每節課後復習不及時,導致考試出現之前課程的問題,失分太多。學習習慣差,時間安排不合理,作業質量效率低,經常熬夜,上課沒精神。

其次,上課沒有積極參與,每壹個問題都沒有仔細思考,以至於思想不活躍,知識不具體不全面,不會舉壹反三。花了很長時間思考問題,導致寫作時間不足。做過的習題少,做題經驗少。再者,課外書閱讀量太少,導致寫作無素材,詞匯積累少,語言不通,文章很亂,很蒼白。對歷史人文了解不多,很多文章包括詩詞也看不懂,導致考試課外文言文失分很多,閱讀能力還有待提高。

最後,也是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,不考察題意就盲目做題,不知道是不是語文,各科都這樣。做完試卷後沒有仔細檢查,導致出現了很多不該出現的錯誤,正確率低。以後做題壹定要認真,不能因為題簡單就不管。學習是壹個循環漸進的過程。只有打下堅實的基礎,妳才能在基礎上有所提高。所以需要掌握之前的知識。

通過這次語文考試的總結,我更加了解自己的不足,也知道自己的水平還有很大差距。只有努力工作,我才能成功。

對初中期中考試後作文的思考

我們馬上要期中考試了,我真的很想考個好成績來報答辛苦的老師和媽媽。所以我每天都努力學習。上課認真聽講,積極思考;回家及時完成作業,多做課外論文。我想有這麽多的準備,我壹定會取得壹個好成績。考試向下卷,數學96加5,語文88加5(滿分100加10)。我趕緊合上試卷,塞進書包裏。這時候我心裏很難過,感覺眼睛裏有什麽東西濕了。

放學回家,看到媽媽就忍不住哭了。我媽安慰我說這次考的不理想,還會有壹次的。我心想:“我怎麽考得這麽差?過去成績不如我的學生這次都超過了我。他們都進步了,只有我退步了。”反思這次考試,我覺得我沒考好的原因是語文題很活潑,我急著不明白題的要求;而且我平時也看了很多書,但是不需要。我打算以後多讀書,把好的單詞和句子記在腦子裏;我要多做閱讀題,我想我下次會考得很好。我告訴自己,只要堅持,壹定會成功。

期中考試後的教學反思

期中考試結束了。雖然現在學生的學習成績比以前稍微好壹點,但是我覺得還是不太理想。因此,教學中的壹些經驗和教訓仍然需要認真反思,以解決教學中的不足,使之成為今後教學的有效指導。

這次考試題量很大,考查的知識點非常全面,範圍也極其廣泛,重點是閱讀能力和寫作能力,各占30%。學生只有認真、專心、博學,才能答好題,才能得高分。最讓我驚訝的是,解釋詞義的問題又上演了。雖然是關鍵詞,上課也強調了,但是從來沒有復習過,學生很難分辨。更可氣的是,課本上沒有,但教學參考中莫名其妙出現的“無可非議”又被考了;還有壹些詩詞名句,要到畢業前夕才會復習。

這個班的成績:平均80分。29,通過率98。46%,優秀生23。1(其中壹個分數少了10,金松本應該是90。5,錯了就是80。5)。根據我們班學生的現狀,我想每個人都盡了最大努力才得到這樣的結果。畢業在即,我知道責任和負擔很大。通過分析學生的試卷,我決定在以下幾個方面下功夫:

1,要繼續重視識字和句子訓練。

這次考試,從試卷上可以看出基礎知識是比較紮實的,所以壹定不能放松,但是要繼續註重識字和句子的訓練,鼓勵學生多背誦精彩的段落。

2.立足課堂培養閱讀能力。

閱讀部分向來失分嚴重,這次考試也不例外。提高學生的閱讀能力,必須立足於課堂和課本,而不是依靠大量的課外閱讀練習,這壹點需要引起足夠的重視。在精讀教學中,教師要根據教材特點,指出學習方法;在略讀教學中,教師要放手,讓學生運用精讀中所學的方法自主學習。培養學生的基本閱讀能力,壹是從整體上把握課文思想內容的能力,二是重視詞義的能力,三是課文的表達方法,四是自己提問和回答問題的能力。

3.在習題教學中,要提醒學生審題明確,在字面順序上下功夫。對大部分學生的要求是“壹篇不少於400字的作文”。關鍵是要寫好記錄,表達自己的真實感受。引導學生拓寬思路,多角度選材,個性化表達自己的感受和真實經歷,而不是千篇壹律的限制。另外,要壹如既往地要求學生每周寫課外作文,學會自己修改作文,壹步步提高寫作水平。

4.充分發揮學生的積極性和主動性。壹是引導學生在課堂上處於積極的思維狀態,二是學生可以在課後主動閱讀,積累,完成作業,拓展學習。

5.培養學生良好的學習習慣。這個班有幾個同學經常拖欠作業,經常不在家做作業,課後不做好預習和復習,學習很被動。這是學習成績不好的主要原因。所以在剩余階段壹定要特別註意學生良好的學習習慣。此外,應強調學生認真書寫,養成良好的寫作習慣。從紙張表面看,有的學生書寫規範、正確,紙張表面整潔悅目;有的同學寫的歪歪扭扭,糊裏糊塗,亂塗亂畫,多多少少有畫的現象。因此,在今後的日常教學中,要特別註意培養學生良好的學習習慣。