從這位同學的得分來看，各題型的失分率都差不多，典型的單詞都是記憶好、得分水平高、語法基礎強的同學。
高中英語3500個單詞的熟練程度可以在看到單詞的情況下說出中文意思。通常分數在80~110之間，他可以得到110以上，達到背單詞的上限。
在這個分數段遇到瓶頸的學生主要是學習不夠敏感，沒有分析過試卷失分的原因。
NMET英語的邏輯思維難度不大，大概只相當於小學語文五年級的閱讀難度。妳找出妳犯錯誤最多的英語閱讀題，然後找人把它們翻譯成中文。當妳把這道閱讀題當成語文閱讀中的選擇題時，妳會發現妳可以輕松地選擇所有答案。所有的問題都是文章裏寫的，下面問的，邏輯思維沒有任何轉折。
然後孩子們已經背了單詞，學了語法，刷了題。為什麽還是有他們看不懂的文章，就是卡在110多點？
這是因為孩子錯過了壹個重要的知識點——短語。
高中英語考試的重點是理解，而影響理解的要素除了單詞之外還包括短語和詞組。
單詞組合成短語後，含義與字面意思不同，因此我們應該將其作為壹個整體來理解。這有點類似於我們中國的成語坐井觀天。它並不真的意味著妳坐在井裏看著天空，而是妳的視野很狹窄。擔心壹個杞人憂天的人並不是真的在說擔心壹個杞人憂天的人，而是在說壹個人在尋找無意義的煩惱。
英語中的短語和詞組相似，高考喜歡考字面意思和實際意思差異大的短語和詞組。只要妳沒有記住壹個短語，當題目被測試時，妳甚至無法在句子中找到它的存在，因此很容易將其分解為單個單詞來理解，從而導致誤解。
高中英語的難點在於高考定義了3500個單詞的範圍，而沒有定義短語的範圍。理論上，只要組成壹個短語的所有單詞都在3500個單詞的範圍內，就可以參加高考。符合這個條件的詞組太多了，有幾萬個，全部背下來不現實，需要篩選。
過濾的原則是在高考中盡可能多地保留短語，同時盡可能壓縮篇幅，以便我們全部背誦。
這方面比較好的壹個是“中考英語考點15000”，作者公開了排序方法。他的想法是在2300頁的牛津高級水平中整理出合格的短語，然後進行篩選，壓縮成72頁的筆記，然後用每年的高考真題驗證其有效性。十多年來，命中率壹直保持在98%左右。
高壹的尖子生時間充裕，可以嘗試按照方法整理。二年級和三年級的學生可能無法自行組織，也可以選擇背誦現成的版本。壹般記住50%以上，有很大概率突破130，記住80%以上，有機會突破140。我高考143，也是這個方法。