幼兒園教案“闖關”1活動的目標。
1，在探索管道連續變形的過程中，豐富了幾何形狀等相關數學經驗。
2.願意交流不同的發現和解決問題，體驗與同伴合作和相互競爭的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，願意參加各種運算遊戲，並培養了逆反思維。
5.培養孩子的邏輯思維能力。
要準備的活動
體驗準備:孩子有玩管子的經驗；
教學準備:課件、紅黃藍綠四種顏色的若幹管子（直管、橫管、彎管）、6張教師“秘密提醒卡”等。
活動過程
首先，啟發孩子回憶玩管道積木的經歷，激發孩子的參與興趣。
1，孩子們在相互分享中交流經驗，激發他們玩管子的興趣。
老師:小朋友，盒子裏的積木是什麽？用管道積木可以做什麽有趣的事情？
2.解釋分組情況。
老師:今天，我們分組玩“管道變形突破”的遊戲。首先，根據管子的顏色分成四組。
二是動手動腦，豐富幾何形狀等相關數學經驗，促進探索管道變形合作能力的發展。
1，第壹層次:管子變得越來越長——在獨立探究中富有比較、等價等相關數學經驗，樂於交流。
（1）（圖1）通過觀察和相互交流理解穿越障礙的第壹個任務:管子變得越來越長（老師:妳能理解第壹個任務嗎？)
（2）兒童操作。（關鍵:兩根棍子壹樣長。每根棍子裏有多少根管子？)
（3）溝通比較。老師:妳們的棍子都壹樣長嗎？怎麽會？（秘訣1:插入管道時用力推動）提示卡
2、第二關:管子變盒子——兩人合作探索管子變盒子的方法。
（1）（圖2）老師:第二級任務是什麽？妳發現完成這個盒子需要什麽？（交叉管，兩個人壹起工作；盒子裏有多少根棍子？多少交叉管？）（發現秘密2:兩個人合作；揭秘三:厚腦袋找薄腦袋）提示卡
（2）幼兒相互合作。討論:每組可以完成多少個盒子？（重點:兩人合作，堵管方法等。)
③分享討論。請孩子談論建築難點或介紹好的方法。
3.第三個層次:管子變成方形架子——在合作探索中與同行討論交流，不斷豐富三維幾何形狀的相關數學經驗。
（1）（圖3）:觀察圖片以了解幾何形狀的結構特征。
第三級:這是什麽？（方形架子）
老師:我怎麽能接受呢？和妳討論壹下。（發現秘密4:六人合作）提示卡，孩子們交流小組意見。
老師:妳發現了什麽？有什麽問題？有多少根棍子？有多少交叉管道？多少彎？重點討論:原來的三個箱子被拆了多少個？六個人如何合作才能最快完成？)
②第壹次嘗試。關註妳遇到了什麽問題。
（3）討論失敗原因。
老師:妳闖關的時候有什麽問題？誰有好主意？
視頻和物體分析有助於兒童進壹步感知幾何形狀的結構特征。重點觀察:方形架子由兩個盒子和四根棍子組成。
④第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成第三個任務。
（5）孩子們交流成功的經驗和好的方法。（發現秘密5:手肘方向）提示卡。
三、激發孩子在猜測想象和比較觀察中繼續探索的欲望。
1，管道遊戲想象力。老師:猜猜第四關的任務是什麽？
2、管道被擴大。老師:看比比，第四級任務和第三級有什麽關系？當我們回到教室時，我們將再次學習！
幼兒園大班教案《闖關》活動目標2
1.提高孩子身體動作的協調性、靈敏性和奔跑能力。
2.培養孩子的獨立精神和集體團結精神。培養孩子活潑開朗的性格。
3.培養孩子的想象力。
4.遵守社會行為規則，不做任何“禁止”的事情。
5.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
教學重點和難點
1如何培養孩子的組織能力？
2如何培養孩子的繪畫能力。
要準備的活動
小彩旗彩色粉筆彩條圖形:圓形三角形正方形半圓形
活動流程:
1.老師熱情地對孩子們說:“今天終於出太陽了，我們去戶外活動好嗎？”讓孩子們認識圖形和絲帶。
2.老師帶著孩子們整齊地排著隊來到操場。
3.老師和孩子們在活動前做壹些簡單的準備。
A.剛才我們知道哪些數字？每組選壹個組織能力優秀的孩子（小指揮）回答，答案正確。孩子們選擇圖形和小彩旗，他們被分為四組。
B.讓孩子們想象用粉筆在地上把手中的圖形變成壹些有趣的小建築。每個小組都由每個人討論。並且需要適合兒童跳躍和平衡的身材。
C.孩子們，在自由活動中應該註意什麽？安全！不要跳得太快以免碰撞。壹定要聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗、人物和粉筆，帶著搭檔完成壹個人物。每組都朝不同的方向畫。
4.老師觀察。孩子們畫完後，觀察每組的活動。老師正把孩子們聚集在壹起。孩子們，請告訴老師，妳在畫什麽？
1.第壹組:絲帶。長長的木橋。培養孩子的協調能力。
2.第二組:圓形。梅花樁培養孩子的想象力和跳躍能力。
3.第三組:圓形和三角形。轉過去。培養孩子的想象力和孩子的跳躍能力。
4.第四組:半圓形、正方形。跳槽。培養孩子的想象力和孩子的跳躍能力。
5.讓每組孩子展示給大家看。示範的效果很好，孩子們很開心。
規定1:腳須來到獨木橋、梅花樁上，轉身跳上屋。
2.別踩著粉筆線，離開球隊。
3.跳到最後壹個孩子獲勝。
6.讓獨木橋，梅花樁，轉身，跳房子，最後形成壹個穿越邊境的遊戲。孩子們和老師壹起玩遊戲。四個小組組成壹組壹起闖關。
闖關遊戲不僅培養了孩子個體的組織能力和語言能力，還充分發揮了他們的想象力和動作協調能力。懂得如何贏和輸，嘗試贏和失敗，讓孩子從小養成堅持是勝利的真理。
幼兒園大班教案《闖關》的設計意圖3
磁鐵對孩子們來說並不陌生，但它們仍有壹些特點孩子們並不完全了解，因此在學校仍有探索和利用的空間。本計劃試圖通過“遊戲闖關”活動，循序漸進地讓孩子體驗成功的快樂，激發新的探索欲望，使學習活動向縱深發展。在每個過程中，教師只提供壹定的條件和環境，讓兒童充分搜索、發現、探索和尋求解決問題的方法，喚起兒童的活躍思維，獲得直接的經驗和學習方法，並鼓勵兒童與教師和同伴分享，使每個兒童的認知水平和生活經驗都能得到提高。
活動目標
1.在穿越障礙的遊戲中啟發和引導孩子進壹步感知磁鐵的特性，探索和發現磁鐵的作用並積極利用磁鐵的特性解決簡單問題。
2.激發孩子的探索欲望和對科學活動的興趣。引導孩子表達、交流和探索的過程和收獲，並感受成功和幫助他人的喜悅。
要準備的活動
1，磁鐵手；15張背面粘有小磁鐵的兔子和猴子的圖片（兒童數量的壹半）。
2.壹些回形針和小磁鐵。
3.用回形針夾住布做的門，讓生活老師扮演公主。
活動過程
首先，讓我看看闖關的計劃
老師:有壹位非常美麗可愛的公主被壹個女巫鎖在了這座城堡裏。如果妳想救她，妳必須通過四關。孩子們願意救她嗎？
2.給每個孩子壹件解救公主的法寶——磁鐵。（給孩子壹個懸念:磁鐵怎麽救公主？激發孩子的活動興趣。)
第二，闖關
老師介紹遊戲的玩法、規則和要求。
第壹關:迷宮尋寶——旅途準備費用。孩子們用自己的磁力法寶在教室裏四處張望，看看磁鐵能吸引什麽。讓孩子充分操作，感受磁鐵可以吸引鐵和磁鐵相互吸引，並鼓勵孩子隨時說出自己的發現。
第二關:兔猴通道。在進入第二關之前，孩子們可以使用兔子和猴子的圖片（背面帶有磁鐵）和提供的回形針將兔子或猴子的圖片固定在胸前。孩子們又壹次感受到了磁鐵吸鐵的特性，同時了解了磁鐵的作用。老師讓孩子們自然分成兩組，由兩位老師分別帶領孩子們完成。
第三關:掃雷。孩子們被要求用手中的大磁鐵吸起地上的小磁鐵。引導孩子使用手中的大磁鐵，讓孩子再次感受磁鐵的吸引力。活動以小組的形式進行。
第四級:打開門，救出公主。公主在門裏面（壹塊用回形針別住的布），但門上有壹個機械裝置，所以妳不能用手觸摸它。妳怎麽能開門？引導孩子們用磁鐵吸住回形針，救出裏面的公主（生活老師飾演）。
第三，分享和交流，
1，請告訴公主我們通過什麽步驟營救她，以及我們使用了什麽方法。這個過程實際上是教師幫助孩子提高對磁鐵特性和功能的理解。
2.每個人都互相擁抱，慶祝勝利，並感受到幫助他人的快樂和成功的喜悅。
幼兒園大班教案《闖關隘》4壹、活動依據:
孩子們更喜歡戶外活動。在這次活動中，我將競技遊戲與他們喜歡的卡通人物相結合，希望在鍛煉身體的同時給他們最大的快樂。
二、活動目標:
1，讓孩子在活動中體驗遊戲的快樂和成功的喜悅2、訓練孩子的跑、跳、扔和飛躍的能力。
第三，活動既重要又困難
（壹）活動重點:讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
（二）活動困難:讓孩子提高跑、跳、投、跳的能力。
四、活動準備:
（1）知識和經驗準備:最好引導孩子在戶外時註意保護自己和他人免受傷害。
（2）備料:
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
（1）開始部分:播放音樂，帶領孩子到場地練習排隊，熱身活動可以是前後踢腿等。，來充分鍛煉孩子的身體。
（2）基礎部分:創設情境、演示玩法、提出要求和遊戲規則1。老師建議蜘蛛姚曼今天邀請每個人來做客，但它必須經過許多測試才能到達，通過的孩子將得到壹份禮物。
第壹關:在洞裏跳（從四個體操圈跳下要求孩子雙腳並攏跳躍，不能踩圈）第二關:穿過草地（左右放置可樂瓶等障礙物，要求孩子快速奔跑，過程中不要打翻可樂瓶等物品）第三關:大怪物（要求孩子抓住眼前染色的“水果”扔進“怪物的大口袋”，否則會被怪物逮捕）。
（3）結尾部分:孩子們分別在男孩組和女孩組進行遊戲。請沒有遊戲的小組觀察誰違反了規則，並比較哪個小組的通關人數較多。請為戴口罩的孩子樹立榜樣，再次帶領未通過通關的孩子，並幫助他們獲得獎勵。
幼兒園大班“闖關”教案5 I。學情分析與活動效果預測
“輪滑”是我園的壹項園本課程，也是孩子們非常喜歡的壹項運動。為了滿足孩子們的需求，從他們的興趣出發，選擇輪滑作為主線。本節課旨在通過幼兒的積極參與和教師的及時引導、指導和鼓勵，使幼兒具有團隊意識和集體主義精神。
我園開展了“輪滑”運動，通過這項運動可以培養孩子們的身體協調能力和平衡能力等身體素質。同時，孩子對學習有強烈的欲望和要求，參與的興趣非常高。在這項活動之前，大多數孩子已經能夠進行快速滑冰並掌握“S”形彎曲旁路等滑冰技術。為本次活動的開展奠定了良好的基礎。
二。教學組織和教學方法
本次活動將采用“遊戲闖關”的活動模式。鑒於兒童的年齡和身體發育狀況，輪滑在幼兒園是困難和危險的。因此，本次活動的基本程序是:復習輪滑技術要領——熱身遊戲——參賽遊戲——輪滑技巧——放松練習。同時將激勵機制運用到活動全過程，激發幼兒積極參與活動的興趣和熱情。
三。活動的亮點和難點
1.要點:輪滑活動與闖關遊戲相結合。
2.難度:以平衡的身體完成遊戲。
四。活動設計
活動名稱:輪滑未來突破。
活動目標:
1.鍛煉孩子的身體平衡能力和手眼協調能力。
2.培養孩子的靈活性和合作意識。
活動準備:
1.課前安全教育。比如穿戴護具和自我保護。
2.用旗子做成壹堆壹堆的奶粉桶，5-6個壹組等間隔擺放，中間留壹點距離。
3.物品準備:乒乓球、吹風機、裝滿水的杯子（每組4個）、彩旗（蹲位障礙）、塑料筐、凹紙板等。
活動流程:
（1）活動前，教師帶領幼兒做熱身運動，充分活動幼兒的每個身體關節。
孩子們在老師的指導下進行原地踏步、輪滑準備、蹲起、跳躍、自由滑行等熱身運動。
（2）教師將幼兒分成4組，帶領他們玩輪滑。
1.第壹關:吹球。
從起點出發，孩子們穿著輪滑鞋，以小雞走路的姿勢快速來到創關區。
桌子上並排放著四個裝滿水的杯子。孩子們將手中的球放入第壹個杯子中，然後用嘴依次將球從第壹個杯子吹到其他杯子中，吹的過程中球不會掉出來。
規則:球必須從第壹個杯子吹到最後壹個杯子，掉下來的球需要在它掉下來的地方重新開始。
要點:吹球時盡量保持嘴和球的平衡。
2.第二關:翻山越嶺。
輪滑少年們很好地持球，以嫻熟的輪滑技巧繞過“S”障礙進入第二關。
孩子把球倒放在杯子裏。通過快速旋轉杯子，乒乓球搖杯的內壁旋轉。離心力克服了重力，旋轉的杯子從山的壹側移動到另壹側。
規則
A.進入關卡時，必須以“S”形依次繞過障礙物。
B.當球爬過山丘時，如果它掉下來，它需要再次爬過。
3.第三層:壹個接壹個
輪滑運動員更勇敢和勇敢，他們通過蹲下跨越障礙。然後壹次從框架中取出凹陷的紙板，迅速站成壹排，將手中的紙板壹個個連接起來，形成壹個球滑行通道。前排的孩子們將球放入紙板中，讓球沿著傾斜的紙板壹路滑行，完成球滑行的孩子們迅速壹個接壹個地移動到排尾繼續接球，直到球落入盒子中。
目的:整個環節重在培養幼兒的團隊意識和集體主義精神。
要點:孩子在壹個接壹個接球的過程中，要始終保持軌道相互連接，不能脫節。
4.第四級:伯努利浮動
兒童壹手拿著吹風機，利用氣流速度產生的高低氣流使球漂浮在空中，另壹只手握住漂浮在空中的球。
要領:孩子們必須協調他們的手和眼睛，並在保持身體平衡的同時迅速抓住漂浮在空中的球。
(3).遊戲結束後，帶領孩子們做放松練習。
(4).拓展活動:帶領孩子探索玩球的其他方式。如:把球吹進門、筷子持球、球拍運球等。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
這種遊戲給孩子的平衡能力和協調能力帶來了很大的挑戰。在遊戲過程中，孩子們體驗滑動方向的突然變化，感受離心力帶來的刺激。孩子們在他們面前和身後的堅持逐漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的快樂。
在這次活動中，孩子們的積極性很高。他們滿懷熱情地參加了輪滑比賽。輪滑和輪滑的結合增加了活動的難度，但孩子們沒有退縮，反而越來越勇敢。他們穿著旱冰鞋，穿梭在操場上，通過了壹個又壹個關卡。雖然有些孩子在活動中表現得不太均衡，但他們都通過努力成功地完成了任務。孩子們在汗水中得到了鍛煉，他們的技能在壹次次跌倒中得到了提高。孩子們的臉上流露出勝利的喜悅和燦爛的笑容。