無論是在學校還是在社會上，每個人都不可避免地要接觸或使用事跡材料。事跡材料是指事跡突出的集體和個人為本單位編寫的書面宣傳材料。那麽，妳掌握了房契材料的格式了嗎？以下是我精心整理的小學德育先進事跡。歡迎分享。
鳳凰於飛，壹個優秀的老師，有許多吸引人的方面，就像鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅老師就是這樣壹位德才兼備的老師。鳥兒相隨，還有馮。兩年來，她孜孜不倦的工作態度和飽滿的教學狀態，帶動著我們的學生不斷前進。
紅色的羽毛代表熱情。她每節課前把教案寫在黑板上，會以速射的速度、昂揚的激情、洪亮的聲音講整節課，把那些任務壹壹完成；她PPT上的每壹個例句都有出處，每壹個字體都很精致，每壹個動畫都很完美；她會嘗試用不同的方式解釋每壹篇課文，每壹張卷子，仔細觀察我們學習效果的差異，然後在下節課進行調整。這種感覺無法形容。她似乎有壹個衡量標準。不管別人能不能理解她的苦心，她都會高標準的完成。我從心底裏佩服她。以她的語言素養和思維能力，課後在課堂上背誦我已經背得滾瓜爛熟的語法單詞是多麽繁瑣的事情。但是她總是投入那麽多的熱情和精力，好像永遠不會累，哪怕我們總是第壹個早上困，第壹個下午困。
藍色的羽毛代表耐心。她鼓勵我們單獨回答問題。記得高壹的時候，她說要待到六點，歡迎我們提問。每當我推開辦公室裏的孩子們，總能看到她從壹堆紙和筆記本中擡起頭來，臉上帶著她慣有的滿滿的笑容。她常說:“妳要敢於向老師提問，因為老師並不比妳優越。”。我只知道兩件事——查字典生詞，畫長句的主語和謂語。但是我做不了妳做的任何數學。就算今天我的英語比妳好，五年後我也會向妳請教。“所以妳經常可以看到她周圍排著長隊，或者壹圈人，甚至在教室外，在辦公室裏追她。她從來不把這個當成負擔，而是認為它能更好的理解我們每個人的問題。妳甚至可以在她講課前回答問題，或者面對面批作業，只要她有空，她都會熱情接待；如果她白天不在，晚上會在QQ上回電。我從心底裏同情她。以她的教學經驗和見識，我當然明白英語學習更多的是靠課外積累和思維品質，這樣的點點滴滴的努力未必能轉化成相應的成果，但她卻總是願意付出，仿佛永遠不知道失敗。
白色的羽毛代表真誠。還記得在學校的第壹個作業就是自我介紹，期待英語課。我寫了很多，我以為老師不會看，但是她看了，不僅看了，還幫我糾正語法錯誤，重點標出，寫了壹大篇印象深刻。我其實是壹個很容易滿足於別人鼓勵的人。只要妳感到壹點欣賞，妳就會渴望證明自己。對我來說，印象最深的方式大概就是考年級第壹，可惜幾次考試都不及格。我的內心充滿了未能兌現承諾的悲傷，我害怕我的表現沒有那麽令人印象深刻。羅阿姨說:沒關系。其實考前前幾名都是優秀的。考第壹真的需要運氣。能留在壹檔，是對老師的鼓勵。
金色的羽毛代表創造力。羅燦老師總是想出許多金點子來豐富我們的課堂甚至課余生活。她讓我們的留學生做英語演示，可以抵消暑假作業。還有寒假英語詩歌的活動，讓我們不僅在卷子前，還能在詩歌和遠方充分學習英語。所以我發現了自己對英語和翻譯的熱情，把推薦的文章都翻了壹遍。雖然收到了很多稿子，但是羅阿姨還是細心的幫我們壹篇壹篇的看，幫我們修改，幫我們選，還建議我們做壹個班級詩集。後來，她還聯系了SSP(上海中學英語報)的編輯，發表我們的原詩。看到自己的文章打印出來，她有壹種說不出的成就感，慢慢感謝羅阿姨。
紫色的羽毛代表理解。開VR公開課的時候，壹如既往的不好意思不分到組。我本來是想混的。跟羅阿姨聊過之後，她沒有強迫我進任何群，而是讓我做主持人。當我在4班特聘於為主持人的QQ群裏看到她時，我從心底裏深深地感激她對我的理解、尊重和信任。還有壹次，她選了壹篇菲茨傑拉德的文章，把它挖空給我們競賽班的同學做完形填空。因為是小說，所以難。但是那種文字的震撼力，讓人發自內心的覺得，和我們做過的所有文章都不壹樣。我寫完之後和她溝通:就算不知道是誰寫的，我覺得作者壹定很厲害。我只是喜歡讀這類文章。她笑著說:恭喜妳，那說明妳達到了壹定的境界！壹如既往的充滿笑聲，那壹刻我的整個世界都亮了。
前兩天我媽問我，我快高三了，需要補英語嗎？我該說什麽？羅阿姨就夠了。妳給我找個比羅阿姨好的老師，算我壹個窩囊廢。上過英語課的人都知道，壹個英語老師要做到思路清晰，認真負責，講課投入，思考透徹，用詞幽默絕不含糊，有多難。羅阿姨是我見過最好的英語老師，沒有之壹。
因為羅阿姨，哪怕困到站都要堅持上課，哪怕突然肚子疼。每次她累了，看到羅老師壹如既往的滿滿的笑容，去辦公室找她，看到她和壹批翻譯站在壹起。當我想到她在新年的壹個深夜為我們安排的所有語法錯誤和相同的語法章節時，我想我沒有理由懈怠。
因為她，我找到了對英語的熱情。因為她，我第壹次想當英語老師。和他壹樣，他總是把自己最好的壹面展現給學生。她說她不耐煩，但我們都覺得她給我們講課時從來沒有真正不耐煩過。她說她兇，但我們都覺得那是對我們的仇恨，是對我們發自內心的關心和鞭策。她說她會和學生保持壹定的距離，因為不是所有的學生都能聽懂老師的話。但是她壹直想著我們，不僅是為了提高英語成績，也是為了培養她對英語的興趣甚至熱愛。
曾經，英語可能只是證明自己的壹種方式。畢竟是我進入高中以來最穩定的科目。但後來我想。英語遠大於分數。
謝謝羅老師。今天遠離它，哭著臉不知道說什麽。
鳳凰帝唱，他在高岡；梧桐誕生了，是在早晨。
鳳凰於飛，嘉泗令人難忘。
我是壹名普通的小學老師。雖然我沒有做出什麽值得誇耀的成績，但我已經在教育這塊神聖的土地上默默耕耘了26個春秋。在這26個春秋裏，我接連擔任班主任，把自己的青春和心血奉獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的專業水平，有壹套管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜誌等書籍，在教學工作中摸索出了“主體教育”、“主動發展”、“心理教育、和諧發展”、“學校公共教育促進發展”等壹系列。
參加工作以來，我能夠全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，潛心教書育人，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，愉快執教，努力提高政治思想和業務素質，以適應不斷更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校的安排，尊重領導，團結同事，認真聽取好的教育經驗，真誠待人，處理好同事之間的關系，取長補短，促進教育教學的全面發展，順利開展，以認真負責的主人翁態度全力支持學校各項工作的開展，具有良好的合作精神。這些年來，我從未遲到、早退，也從未缺課。經常帶病堅持工作，愛崗敬業，恪盡職守，為人師表，教書育人。
在教學中，我認真研讀教材，做到“愛學校如家，愛學生如子”，“以情育人，以情愛人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間學習新教材、課標和教輔材料，把握課文的重難點，在教學過程中精心設計黑板設計，作業做到“壹課壹題”。善於調查研究，了解學生實際，確定相應的教學方法，做到心中有學生，心中有教學方法，註重能力的培養，文道合壹，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由於主觀努力，教學效果良好，深受師生好評。2005年秋參加鎮上的新課改競賽獲壹等獎，2006年春承辦鎮上的新課程公開課，受到上級領導和老師的好評。
從65438到0986參加教育工作以來，壹直擔任中低年級班主任，這是學校的信任。班主任是班級管理的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，他在班裏起著導航和定向的作用。他所教的班級有著積極健康向上的班風，能夠集中精力進行班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融合成壹個凝聚力很強的群體。班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智得以充分發揮。同時，我意識到壹個好的班集體需要壹個強有力的領導核心。所以在班幹部的選拔上，要仔細觀察，反復考慮，綜合考慮，建立幹部隊伍，帶領同學們努力學習，努力工作。班幹部是班主任的左膀右臂，要充分信任他們，讓他們做好自己的工作，給他們細心的指導，讓班幹部感受到老師是他們堅強的後盾。每當組織壹些課外活動，如主題班會、外出參觀、故事會、遊戲等。，我有意識地“放手”，讓他們發表意見，制定計劃，周密安排，讓學生自己管理自己。只要他們遇到困難，就應該給予適當的支持和協調。班主任會遇到“不完成作業的調皮學生”。對於這些人，我采取了“爭紅花”的集體行動。這些學生所在的小組由小組長監督。如果每個小組都能按時完成作業，他們將被獎勵壹朵小紅花。因為學生的集體榮譽感被充分調動起來，小組裏的每個人都熱心幫助沒有按時完成作業的學生。壹段時間後，不完成作業的現象在我們班不復存在了。
在教學生學會做人，學會生存的同時，我努力提高學生的科學文化知識，為人師表，教學誠信，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，註重言傳身教，以身作則，面向全體學生，深入了解學生，關心學生生活，堅持做家訪，密切聯系家長。我關心和愛護每壹個貧困生，幫助他們樹立學習的信心，使大部分學生的成績有了很大的提高。我相信，壹個班集體只要有明確的目標，強大的凝聚力，正確的輿論導向，堅強的領導核心，嚴格的規範管理，就壹定會朝著既定的目標不斷前進，取得成功。我的班級，每學期在縣鎮質量檢查中，都能取得好成績。所有班級均可評為“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，多次被鎮上評為“優秀教師”、“先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。這些年來，我努力做到思想上積極引導，學習上耐心，生活上體貼。我經常利用午休或學校放假的時間，與學生，尤其是那些獨生子女親切交談，多方面關註他們，給予他們溫暖的母親般的關懷。我也經常給錢給家庭困難的學生買學習用品，還經常在辦公室買壹些常用藥應急。久而久之，我們建立了深厚的師生感情。記得有幾個學生還在和他們說話的時候不經意地叫了我壹聲“媽媽”，而當調皮的學生趁機大笑的時候，有壹個學生自信地說:“原來老師像媽媽壹樣關心我們！”另壹個例子是:1997年秋天，我當時工作的三年級學生李經常生病不能來學校，我就在周末給她補課。當她的病被確診為休學治療時，我拿出自己的錢組織學生買了很多營養品，並帶領班裏的壹些同學去看望她。在我的感染下，所有的同學都捐出了自己的零花錢。看到來自全班年輕心靈的愛，我再次拿出錢和學生代表壹起向她表示慰問。她的家人深受感動，表示深深的感謝。我就是這樣用大愛呵護每壹個學生，像護苗壹樣。
總之，我在工作中兢兢業業，努力工作，取得了顯著的成績。希望以這次參賽縣的優秀班主任為新的起點，以教職工的肯定和支持為鞭策，以校領導的關心為動力，不斷提高自己的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業做出自己應有的貢獻。
小學德育先進事跡3王老師是壹名優秀的小學青年教師。自2008年8月參加工作以來，我壹直致力於教學改革，勇於探索和實踐。壹襲樸素得體的禮服，壹張和藹可親的笑臉，這就是學生眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻壹絲不茍，這就是同事眼中的王先生——嚴謹謙遜。壹個新手，能力有限但熱情很高，是王老師對自己的中肯評價——虛心求經才能進步。
第壹，致力於教學改革，勇於探索和實踐
作為壹名年輕教師，王粲先生虛心向經驗豐富的老教師學習，同時，他也努力學習，力求完美，所以他在業務上迅速成長。她壹直認為，做壹名優秀的小學老師，光有壹些簡單的技能是遠遠不夠的。要跟上教育改革的步伐，就必須不斷提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定課表，按要求認真備課，根據孩子不同的年齡特點和科學創新的教育原則精心設計每壹節課，力求教學方法新穎。她註重提高課堂教學效率，善於引導學生主動探究，適當激發學生的討論欲望，及時挖掘學生的思維潛能。學生成為學習的主人，變“我要學”為“我要學”，適應了課改的理念，大大培養了學生的學習興趣。在課堂實踐中，她加強了運動訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“壹次性清潔教學法”。即適當放慢教學速度，盡量把新知識教得深入透徹，幫助學生建立完整的知識體系。同時，運動訓練保證質量，力求少而精，強調能力訓練。這種教學方法最終將學生從浩瀚的問題海洋中解放出來。實踐證明，這種教學方法是成功的。在小學教學的六年裏，她的學習成績壹直名列前茅。尤其是2008年，她的畢業班數學和英語成績在全鄉五個中心排名第壹，三率之和分別超過第二名10到20個百分點。
王老師不僅教學出色，在班主任的教育領域也是默默耕耘。她受到學生的喜愛，家長的表揚，領導的肯定，同事的稱贊。在班級管理中，她註重用愛和耐心感染學生，因材施教，積極熱情地幫助學生，促進學生形成團結、勤奮、品德優良的品質。教書育人要同步進行，嚴格要求學生，幫助他們養成良好的學習習慣、健全的性格和優秀、認真、細致的健康人格。
xx年9月，她接手了壹個由剛從各個村出來的學生組成的班。學生沒有集體意識，沒有班級觀念，沒有良好的行為習慣。學生只在自己的小群體中交流，三五成群。面對這樣的起點，王老師用愛感染學生。例如，他每天早上去教室看看學生們是否都在。天冷或天熱時，他會照顧學生們是否穿戴整齊，早上是否吃了早餐，是否帶了各種學習工具。在集體活動之前，我們應該為學生安排必要的用品。看似正常，因為這是壹個班主任最基本的工作，其實這是壹個班主任愛心的具體體現。作為班主任，她還善於組織和管理學生，下午放學晚，督促學生打掃衛生，壹大早到校，檢查作業，組織早讀。
在課堂練習和開會時，班主任必須到位。每學期的開學計劃，期末總結，周會，平時不定期的班會，學生會，教室安排，黑板報，主題班會等工作要到位。再加上日常的意外，家人探視等瑣事，花費的時間無法計算。這些工作原本都是她親手做的。經過壹段時間的指導，她逐漸培養出壹批班骨幹，讓學生自己管理自己。這樣既能讓班主任放松，又能培養班幹部的組織能力。在班裏，壹般都是班長負責壹切，但具體工作是班委成員分工的。班長負責早讀早操等日常工作；教室的黑板報由宣傳委員負責，老師適當指導:學習委員和各科代表負責學習。當然，班主任要隨時隨地進行檢查和指導。學校組織的各種活動，他們的班幹部都能安排的井井有條。
在短短的壹年時間裏，她帶的班在學習、體育、文藝、衛生、紀律等方面都遙遙領先，多次被評為縣市先進班集體。
第二，熱愛、關心和耐心，成為學生的導師。
在擔任壹線教師的六年時間裏，她堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，從培養和建立新型的平等師生關系入手，尋找學生精神世界的窗口，在知人論世的基礎上教書育人。她的學生不怕她，也很親近她，心理上什麽都願意跟她說。所以她的話總能說到學生的心裏。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙。我們不能讓壹個窮學生掉隊。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。只要他們對貧困生有愛心，有耐心，有恒心，就可以……”她是這麽說的，也是這麽做的。她班上有壹個學生叫王俊偉，她的父母年老體弱多病。家裏生活艱苦，經常被同學欺負。生活在這種情況下，他沒有童年的歡樂，總是沈默，總是不敢和別人說話，讓人心裏很痛。像他這樣的學生，王老師總是多關心他，及時了解他在生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的同學談話，積極表揚幫助過他的同學。畢竟學生的心靈是天真純潔的，逐漸少欺負他，多幫助他，他感受到了家的溫暖。在對教師的評價表中，王俊偉總是寫下這樣壹句普通而發自內心的話:“老師，您就像我的母親，我會用辛勤的勞動來回報您！"
王老師對他的學生有高度的愛和責任感。她認為，作為老師，不放棄任何壹個學生，應該是最基本的原則。
王亞宏也是她班上的學生。她的父母去世了，她和祖父母住在壹起。由於缺乏父母的關心和教育，王亞宏性格孤僻，經常遲到，缺課，經常因為瑣事和同學吵架，不做作業，成為老師頭疼的問題。看到這壹切，王老師沒有無休止地訓斥和挖苦她違反紀律，而是用家人的愛來關心和愛護她。引導她養成良好的生活習慣，指出她違反紀律的言行，不做作業。王老師每天下午都會陪她寫完作業再送她回家。真摯的愛情可以像火山壹樣，溫暖壹顆冰冷的心。有壹次她向老師下決心，保證自己能獨立完成作業，她用行動兌現了自己的承諾。畢業離校時，孩子控制不住內心的感情，熱淚盈眶，緊緊抱住老師。
“他山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆灌出了壹片桃李滿園。在教育園，她以飽滿的熱情收獲了學生的喜愛，家長的認可，領導和同事的贊譽。
第三，嚴於律己，註重師德修養
王老師在思想上樹立了高度的責任感和目標感。她把熱愛教育事業放在首位，註重為人師表，強化職業道德，立足本職工作，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教學技能。積極參加政治學習和專業學習，做到不遲到不早退，端正教育思想，熱愛教育，教育並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作中，她積極組織隊員參加各種活動，豐富了大家的業余生活，進壹步提高了少先隊員的素質。
在日常生活中，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵守學校的規章制度，樂於奉獻，努力工作，盡力做好領導交給她的每壹項任務。註重師德修養，時刻牢記“學而優則仕”，時刻註意自己的壹言壹行，在同事和學生面前以身作則，努力成為壹名大家公認的合格甚至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著就應該有壹點精神追求。她堅信這句名言。所以她在做好工作的同時，也渴望有更多的機會鍛煉自己，不斷提升自己，超越自己。因此，從進入小學開始，她就積極參加各種講座和評課活動，多次擔任觀察員和公開課，讓自己在教育的舞臺上有所作為。
王老師就是這樣。他憑著對事業的癡心，對學生的熱愛，對工作的熱情，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，在短短的六年工作中不斷取得成績。2006年，她的論文《數學課堂改革與創新教育》獲市論文評比三等獎；2008年5月，王老師被評為全縣模範班主任。2008年連續被評為聯校模範教師、優秀輔導員；2008年9月被評為全縣普教先進個人，2月被評為全縣教學能手。論文《如何培養學生的閱讀能力》也在當年獲獎。
王老師堅信，成績永遠屬於過去。只有不斷完善自己，才能繼續保持良好的師德師風。在平凡的三個平臺裏，以蠶的精神，燭的品格，為祖國的未來盡壹份力。她堅信，這是壹名優秀人民教師無止境的奉獻和追求。
我出生於1981，本科學歷，現在是壹名小學數學老師，在郎溪縣新發中心學校小學部工作。
9月，我從宣城師範學院畢業，參加了教育工作。作為壹名青年教師，我始終忠誠於人民教育事業，能夠堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，熱心教學科研，遵紀守法，作風正派，熱愛本職工作，教書育人，為人師表，克己奉公，善良助人，凡事發揮先鋒模範作用。在多年的教育教學中，我深感教育是立國之本，我國目前的教育教學理念和手段已經落後於當今社會的快速發展。放棄了很多很好的跳槽機會，不追名逐利，全身心投入學習教育。在積極做好本職工作、爭創壹流成績的業余時間，我投身於教育研究和改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人，默默無聞地做園丁，樂在其中當梯子。
古語有雲:樹欲茂盛，必先有根。教師要完成傳道、授業、解惑的任務，特別是要長期開展教育科研，必須有紮實的基礎。從踏上工作的第壹天起，我就參加了大專和本科的函授學習。我以為我良好的基礎，頑強的學習毅力，科學的學習方法，讓我在下半年拿到了中國科學技術大學的本科畢業證。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我參加了教師繼續教育和培訓的學習。
總之，我有正確的教育思想，能全面貫徹黨的教育方針，不斷學習現代教育科學理論，不斷豐富和完善自己的知識結構，更新過時的教育教學觀念，創造性地開發學生的智商和情感智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的引導作用，優化第壹課堂教學，開設第二課堂活動，既傳授學生知識，又教會學生學習，註重能力的培養和發展。同時，我們也可以嚴格要求自己，在教學中努力學習，理論聯系實際，使用多種教學媒體，制作有意義的教具和圖文資料，不斷提高我們教學的科學化水平。因材施教，分層次教學，認真備課，認真聽課，培養尖子生，輔導後進生，爭取全體學生全面素質的全面提高和發展。我在數學教學方面的成績，這些年來名利雙收，也是有據可查的。《圓的認識》和《百分數的意義和寫法》分別獲得郎溪小學數學優質課二等獎和壹等獎。廣德實驗小學所教的乘法與因式，還獲得了宣城市小學數學精品課程二等獎。“充滿激情”是很多數學專家對我課堂教學的壹致評價。3月，我還有幸與教育局和教研室的領導壹起指導了夏東的小學。演示的“年、月、日”課得到了教育局、教研室、東霞小學領導和老師的好評。
為了及時了解當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，我長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。每年也要看六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，做大量筆記。同時，結合本校和本人的教學實踐，深入學習，創新具有中國化、本土化、可行性強、可操作性強的現代教育理論。
幾年的自學不僅給了我知識，也給了我各種啟示。在自考的日子裏，我對小學數學的嘗試體驗與探索，《數感培養與讓數學教學煥發人文色彩的初步研究》分別獲得郎溪小學數學論文三等獎、二等獎、三等獎，《新課程理念下高二年級數學課堂教學的壹些體會》和《閱讀完成的數學教學》分別獲得宣城小學。
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