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湖北大學是壹本還是二本?

目前,根據教育部關於公開信息的規定,沒有明確的本科壹批和本科二批的概念。湖北大學是壹所以經濟學、思想政治教育學、教育學、教育技術學、漢語言文學、漢語國際教育、編輯出版學、英語、新聞學、廣播電視學、廣告學、傳播學、歷史學、文物與博物館學、數學與應用數學、信息與計算科學為特色的綜合性公辦本科院校。

湖北大學簡稱“湖大”,是中國人民、教育部和湖北省人民政府共建的省屬重點綜合性大學,位列湖北省“雙壹流”高校。先後入選國家“中西部高校基礎能力建設工程”、“11計劃”、湖北2011計劃、國家大學生創新創業訓練計劃、國家新工科研究與實踐項目、全國“百校工程”。是全國深化創新創業教育改革示範大學、中國政府獎學金。

1931學校前身為湖北省教育學院,此後歷經國立湖北師範學院、湖北省教育學院、湖北師範學院、湖北師範學院、武漢師範學院、武漢師範高等專科學校。8月,1984,更名為湖北大學。

截至2021年3月,學校共有武昌主校區、漢口校區、陽邏校區三個校區,總占地面積2000余畝,總建築面積71萬平方米。

院系概況

截至2020年5月,共有18個學科學院,78個本科專業。

質量工程

截至2020年5月,學校擁有3個國家級產教融合基地、2個國家級基礎學科人才培養和科學研究基地、1個國家級實驗教學示範中心、1個國家級大學生文化素質教育基地、2個國家級大學生校外實踐教育基地、2個國家級專業學位研究生聯合培養示範基地、17個國家級壹流本科專業建設點、6個國家級特色專業。省級大學生實習實訓(示範)基地3個,省級研究生工作站和研究生教育實踐基地1個,省級實驗教學示範中心15個,省級大學生創新活動基地1個。

主題系統

截至2020年5月,湖北大學學科門類涵蓋文、史、哲、理、工、經、法、管、教、農、醫、藝等12個學科門類,擁有博士學位授權壹級學科9個,博士後科研流動站6個,碩士學位授權壹級學科27個,2個學科授權碩士學位授權點4個,20個碩士專業學位授權點。湖北省“十二五”重點學科有16個。

教師

截至2020年5月,學校共有專任教師65438人,其中正、副教授928人,65438人具有博士研究生招生資格,653人具有學位研究生招生資格,734人具有專業學位研究生招生資格。學校擁有國家和部委各類人才41人,湖北省“百人計劃”和“楚天學者計劃”入選者126人,“湖北省教學名師”8人,36人享受國務院、湖北省、武漢市政府特殊津貼,27人獲批國家和湖北省有突出貢獻中青年專家,國家級教學團隊2個,省級教學團隊9個。

科研平臺

截至2020年5月,學校共有三類國家級平臺,包括1個國家重點實驗室、1個國家地方聯合工程研究中心和1個創新引智基地(11個計劃)。省部級平臺14個。其中教育部重點實驗室2個、湖北省協同創新中心2個、湖北省重點實驗室6個、湖北省工程技術研究中心11個、湖北省基礎條件平臺1個、湖北省國際科技合作基地3個、湖北省工程實驗室(工程研究中心)3個、湖北省高校人文社會科學重點研究基地12個。省委重組智庫1家,省委宣傳部十大智庫1家,教育部國家與區域研究中心2家,外交部協同創新中心合作單位1家,湖北省協同創新中心合作單位2家,湖北省文化廳重點研究基地1家。

科研成果

截至2065438+2009年6月,學校在人文社會科學研究領域先後承擔了多項國家社科基金重大和重點項目,完成了建國以來規模最大的文化出版項目《語言文字規範》《爾雅義林》《漢語大詞典》《漢語成語詞典》《漢語成語辭海》。

在自然科學與工程技術研究方面,學校承擔了國家重點科研計劃、國家自然科學基金、國家高技術研究發展計劃(“863計劃”)、國家重點基礎研究發展計劃(“973計劃”)、國家科技支撐計劃、國家重大科技專項等多項國家重點科研項目。4項成果獲國家級獎項,其中國家科技進步二等獎3項、三等獎65438項。

圖書館收藏

2020年5月官網顯示,湖北大學圖書館擁有中外文紙質文獻241.51萬冊,中外文電子圖書總數297.58萬冊。有中外文數據庫311個,中外文電子全文期刊46900種。現有中外文紙質報刊近3000種,非印刷資料近萬件。

學術交流

截至2020年5月,學校已與40多個國家和地區的150多所高校和科研機構建立了學術交流、人才培養和科研合作關系。自20世紀60年代以來,學校開始招收國際學生,並為中國政府、孔子學院和湖北省政府提供獎學金。與孟菲斯大學、聖保羅州立大學、聖多美和普林西比大學合作建立孔子學院,與波蘭雅傑隆學院合作建立孔子課堂。

精神文化

校訓

每天都想壹想,下定決心,每天都去做。

解讀:該校前身國立湖北師範大學第壹任校長王殿基先生為國立師範大學創作的《學院歌》歌詞。意思是說,如果妳每天孜孜不倦地學習,勤於思考,妳就能夠全面而深刻;樹立壹個誌向,堅持不懈地追求它,然後認真實踐它,妳就能實現妳的理想目標。它體現了學校壹貫的教育目標和培養人才的要求,是學校歷史和校風的延續。

“思銳”出自《尚書》中的洪範。“首先,看,其次,說,第三,看,第四,聽,第五,想。““外表恭敬,言語順從,視覺明亮,聽覺靈敏,思維敏銳。”王殿基先生把《洪範》的原文改為“日思夜想”,意思是說只有每天努力學習和思考,才能知識淵博,與時俱進。

“杜摯”來自《論語》中的短語“博學多才和杜摯”。意思是廣泛學習,興趣專壹。

“奉獻”來自《禮記》中的短語“學習,審問,仔細思考,區分和承諾”。它意味著忠實地實踐。該校新校訓的總體含義是:樹立努力學習、為中華民族繁榮昌盛而獻身的誌向,學思結合、知行合壹,以腳踏實地的精神和科學嚴謹的態度與時俱進,開拓創新,辦好湖北大學,為國家經濟建設和社會發展作出新的貢獻。

精神

“西勘”精神:自強不息、攻堅克難、砥礪前行