童心對生活有著無盡的熱情，十萬個求知欲望即使得到滿足也永遠不會停止。
童心有壹種清澈如水的純凈感，它給人壹顆坦率、誠實和真誠的心。
童真的心充滿了親切的同情，使妳的心升華成壹顆明亮的小星星來擦亮那雙俯視的眼睛。
童心有著明亮而深情的感性，可以為壹次無效的幫助而感動，為壹部小電影而流淚。
童心對寬以待人的寬容，心與心偶爾會有摩擦和碰撞，他們會在瞬間再次溝通和連接。
2.描寫童心的詩1《池上》
唐·白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。
2.“唱歌的鵝”
唐·羅賓·王
白天鵝，白天鵝，彎著脖子，噴火上天。
潔白的羽毛，漂浮在綠水中；紅色踩在腳底，撥動著清澈的水流。
3.“小女詞”
唐石堅武
這個小女孩只有六歲，她不知道自己是聰明還是笨拙。
晚上在大殿前，學者們祭拜新月。
4.釣魚的兒童
唐·胡令能
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，雜草映襯著他的影子。
聽到路人的話，孩子揮了揮手，生怕驚擾了魚兒，不敢去回應路人。
5、“看見”
清源美
牛仔騎在黃牛背上，歌唱的聲音在森林中回蕩。
突然想捕捉大樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不吭的站在大樹旁邊。
6.《舟渡安仁》
宋·楊萬裏
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下船槳，坐在船上。
難怪沒有下雨，他們打開了傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
7.“兒童制冰”
宋·楊萬裏
幼兒金盆無冰，彩綢穿白鷴。
撞上壹個玉磬，響徹森林，突然發出撞擊聲。
8.“在初夏睡覺和午睡”
宋·楊萬裏
(1)
松樹下的草地上長著草苔，想看書可懶得打開。
無聊賴到噴泉邊澆灌芭蕉，啪嗒啪嗒的聲音嚇了正在玩耍的孩子們壹跳，他們以為突然下起雨來。
(2)
梅葉酸而齒軟，芭蕉葉綠而窗紗。
春去夏來，白天長累了，午睡過後，心情就沈悶了，閑來看孩子玩耍捉空中的柳絮。
9、《妳在夜書裏看到的》
葉松燒翁
簌簌榕葉送寒聲，江上秋風動客。
知道孩子們抓住並促進編織，晚上有光落在柵欄上。
10，村住宅
清高定
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得很早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
3.童心的詩是詩，第壹首靈動飛揚。
童心是壹首歌，壹個清晰的聲音回蕩。壹顆童心，穿插在世俗無奈的生活中，讓妳能保持壹顆赤子之心。
我也更加小心地保護、珍惜和維護自己。害怕扔掉。
我也知道我在世界面前是平靜而純潔的。當妳屬於自己時，妳壹定會回到童真的氛圍中，真正放松身心。
有些人曾經擁有的童心在殘酷冷漠的社會中逐漸消失，直至消失。有些人壹直擁有的童心，用微笑面對生活，用冷靜的頭腦建設生活。
也會有像我壹樣的人，在適當的時候，展現童心的美好和單純，享受童心帶來的壹切。因為心中有愛，所以說我有童心，因為我用最本質的心去愛這個世界。
童心是治療沈悶壓抑生活的良藥，是點亮生活色彩的曙光，是熱愛生活的自我狀態，是表達內心熱情的簡單舉動。在我看來，任何時候，我們都不能輕易扔掉它，也不能任性地抹去它。
世界上的壹切都在變化，壹切都不可能那麽盡如人意。生命短暫，時間寶貴，不會以人的意誌為轉移而倒退。
人總要經歷童年，但絕不能失去童心。生活需要童心，社會呼喚童心。
有了童心，我越活越年輕，願永遠保持壹顆童心！童心是壹首詩，壹顆顆瀟灑地飛舞。童心是壹首歌，壹個清晰的聲音回蕩。
壹顆童心，穿插在世俗無奈的生活中，讓妳能保持壹顆赤子之心。我也更加小心地保護、珍惜和維護自己。
害怕扔掉。我也知道我在世界面前是平靜而純潔的。
當妳屬於自己時，妳壹定會回到童真的氛圍中，真正放松身心。有些人曾經擁有的童心在殘酷冷漠的社會中逐漸消失，直至消失。
有些人壹直擁有的童心，用微笑面對生活，用冷靜的頭腦建設生活。也會有像我壹樣的人，在適當的時候，展現童心的美好和單純，享受童心帶來的壹切。
因為心中有愛，所以說我有童心，因為我用最本質的心去愛這個世界。童心是治療沈悶壓抑生活的良藥，是點亮生活色彩的曙光，是熱愛生活的自我狀態，是表達內心熱情的簡單舉動。
在我看來，任何時候，我們都不能輕易扔掉它，也不能任性地抹去它。世界上的壹切都在變化，壹切都不可能那麽盡如人意。
生命短暫，時間寶貴，不會以人的意誌為轉移而倒退。人總要經歷童年，但絕不能失去童心。
生活需要童心，社會呼喚童心。有了童心，我越活越年輕，願永遠保持壹顆童心！夜深人靜的時候，我總是不停地想這件事。我童年的駝隊緩緩而來，把冬日的陽光壓得滿地都是。甜美的鐘聲打破了旅途的寂靜，依然回蕩在遙遠的夢境中。題記:我早上起床，看著鏡子裏的自己。有壹些恍惚:為什麽我曾經無憂無慮的小臉上有壹絲悲傷？早餐後，面對“山高”的作業，我有點驚訝:我浮躁的心情怎麽變得平靜了？閑著無聊，我翻了翻布滿灰塵的相冊，感慨無限:那個曾經整天抱著羊角面包跳來跳去的小女孩去哪兒了？時間在流逝，人也在變化。現在我思考問題不再天真直白，看到好奇的東西也不再大喊大叫。壹切都變得平靜了，我也漸漸失去了原本無私的純真。
這壹天，陽光傾瀉在清新淡雅的四葉草窗簾上，別有壹番意境。我剛從書海中掙紮出來，慵懶地躺在窗臺上，享受著這個冬日午後難得的閑暇時光。
透過窗戶望去，我隱約可以看到外面草坪上有幾個“小天使”，他們臉上掛滿了幸福的笑容。他們還不時發出銀鈴般的笑聲。我的心不禁微微顫抖。我想我有答案了。我還記得冰心奶奶曾說過:“童年是夢裏的真實，是現實中的夢境，是回憶時含淚的微笑。”童年承載著我們滿滿的夢想，她是我們心靈的支撐。雖然那些年已經過去了，但純真永遠不應該丟失。
現實中太多的壓力讓我們喘不過氣來，無形的枷鎖讓我們失去了那份珍貴的童心。但人生的旅程漫長而短暫，而且充滿荊棘。壹路走來，失敗或成功只是最後的結果。
看完《幸福與悲傷》，我漸漸明白了當時不懂的東西:人生的真正意義在於中間獨特的過程，獨特是流行的，我相信不可復制的自己。這壹切貴在壹種心態，壹種積極樂觀的心態。
既然回不去童年，那就讓我們抓住當下，為自己留壹點純真，細細體味生命的真諦，誠實地熱愛我所熱愛的，追逐我的夢想，在這片純真的土地上盡情歡笑和哭泣，開辟壹片屬於自己的光明天空！給自己留壹點純真。因為純真，才有蓬勃的生命力；因為純真，每個人都有非凡的心境；因為純真，我們擁有自由的生活...黑白是我們本來的顏色；有了童年的多彩繪畫，那是我們童年的顏色；現在，童年是每個人心中溫柔的傷口。如果它被不經意地卷入，就會有壹絲痛苦:我們的顏色退化到黑白的初始狀態。
初三的生活完全沈浸在黑白試卷中，單調而緊湊，但血淋淋的分數和紅叉卻是獨壹無二的。然而，為什麽我們不能和軟軟的小熊壹起甜甜地睡覺，為什麽我們不能和棉花糖壹起開心地笑，為什麽我們不能在黑暗中去遊樂場玩耍，最後帶著壹大把氣球回家呢？我這樣問父母，回答說:這個年紀不想學了能怎麽辦？
回顧充滿童趣的橡皮筋和彈珠的拍手遊戲，長大後我只能埋頭於黑白交替的試卷中，愁容滿面，總是如此。
4.關於童心的名言，最好有作者1的美句。真正的音樂人心裏都藏著壹片純真。
-錢丹
當人們不再喜歡自己時，就沒有純真了。
-【美】瓊·狄迪恩
3.當妳遇到無法解決的事情時，問問妳的孩子。孩子脫口而出的意見往往是最準確、最實用的答案。
——三毛
4.沈默的純真往往比言語更能打動人心。
-【英語】莎士比亞
根據我的長期觀察，如果妳想在世界上取得成功，妳必須大智若愚。
-【法國】孟德斯鳩
6.壹個內心純潔的人的生活充滿了甜蜜和歡樂。
-【俄羅斯】列夫托爾斯泰
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童心可以在任何年齡表現出來，從嬰兒到老年。童心可以出現在任何年齡，並改變主人的言行。它還可以使人的言行更具童趣，看起來像壹個玩耍的孩子。
古往今來，無數人都經歷過童年。我可能很快就會覺得自己很蠢，但我已經老了。我會想念它的。
幸福的相對標準:童年來到這個世界上沒多久，我覺得自己的潛意識裏有太多美好的方面，所以很多成年人對事物感到無聊和冷漠，但孩子卻感到非常有趣和興奮。長大後，與非常有錢有勢的人相比，我感到不快樂。
幸福的絕對標準:在積極因素和消極因素存在的基礎上，作為壹個生命，應該受到什麽樣的待遇才是幸福，如果不是，就是不幸福。
有些孩子不像有些成年人那樣追求財富，只要他們有安全感和平凡的生活就好，也不像有些成年人那樣追求地位和榮耀，只要他們不受大家的歧視就好。
生活中，90%的幸福只取決於普通的物質條件，剩下的10%的幸福取決於豐富的物質條件。平凡的生活充滿了幸福，而幸福主要取決於妳感受到了多少。
5.描寫童心童趣的古詩有些古詩描寫兒童有趣的生活，表現他們無憂無慮、天真無邪的天性。
讀著這些詩，突然覺得清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣彌漫在字裏行間。從充滿靈氣的詩句中，我們可以壹窺古代兒童的生活場景，感受古人遙遠的童年生活；那壹幕幕生活場景，曾經是詩人的精彩之筆，變得生動而鮮活。雖然已經過去了幾千年，但它似乎就在身邊發生。
壹種親切感也油然而生。在胡令能的《兒童釣魚》中，“壹個頭發濃密的小男孩坐在樹莓苔邊上思考著自己，學著抓住蝴蝶結不放。
聽到路人的話，孩子揮了揮手，生怕驚擾了魚兒，不敢去回應路人。“山野的孩子們蓬頭垢面，衣著破舊，在河邊找了壹個雜草叢生的僻靜地方，隨便坐著，打坐釣魚。
草叢幾乎遮住了他的身影，遠處有人大聲問路。他迅速舉起小手，招搖地回應著，不敢露出任何聲音。原來，他之所以如此冷靜和謹慎，是因為他害怕問答的聲音會驚嚇到魚。詩歌通過壹個無聲的“遠程揮手”細節生動地描述了釣魚兒童對恐懼的迷戀，給人壹種看到他們的感覺，就好像他們處於壹種境地。
顏路的《牧童》:草店橫跨田野六七英裏，笛聲使晚風響起三四次。黃昏飽餐歸來，不要脫下蓑衣躺在月光下。
詩歌《牧童》向我們展示了壹幅牧童夜歸人的生動畫面:遼闊的原野上綠草如茵；晚風吹拂著野草，我還沒有看到牧童歸來，卻先聽到牧童悠揚而接近的笛聲從風中飄來。笛聲斷斷續續，隨風飄動。牧童回來吃了壹頓飽飯。已經是黃昏後了。他連蓑衣都沒脫，就在月夜躺在空曠的田野上休息。
詩中有場景、有感情、有人物、有聲音。這生動的壹幕由遠及近出現在我們的視野中。《牧童》這首詩不僅讓我們感受到了“日出而作，日落而息”的生活的平和與寧靜，也讓我們感受到了牧童心靈的自由與自然的放松。
白天，奶牛和牧羊人是朋友，晚上，有清風和明月，這真的像在天堂裏生活。崔道融的“生活在溪流中是件好事”:誰不把船拴在柵欄外面，春風就會吹進釣魚灣。
孩子懷疑有壹個村民，但他急於去柴門。這首詩就寫在妳的眼前，自然就來了。
春天的農村，人們在田裏勞作，村莊非常安靜。除了在房前屋後玩耍的孩子，很少有閑人。壹個孩子玩得很開心，突然發現壹艘船駛入了海灣。他以為是客人來了，就跑回去，解開柴門的扣子，打開柴門迎接客人。
作者用“懷疑”和“急迫”兩個詞生動地描述了孩子們好奇、興奮、粗心和焦慮的心理狀態。詩人捕捉到了這個有趣的小鏡頭，成功地捕捉到了壹個溫暖、單純、天真可愛的農村孩子的形象。
詩歌是純粹的白描，簡單自然，質樸野性，可謂洗去鉛華，獲得自然情趣。楊萬裏《新城徐公店》:籬疏深，樹頭花未蔭。
孩子跑得很快去抓那只黃色的蝴蝶，但是那只蝴蝶突然飛進了菜園裏，再也找不到了。稀疏的籬笆旁邊有壹條小路向遠處延伸，樹枝上的花已經枯萎，但葉子還沒有繁茂地生長。
孩子追著那只黃色的蝴蝶跑著、追著。追上菜花田後，大家都睜大了眼睛，嘿！為什麽會飛的蝴蝶消失了？短短四句詩中，霍伯可愛的兒女們呼之欲出，仿佛就在眼前。
楊萬裏《舟渡安仁》:壹艘漁船帶著兩個孩子收竿而停。當船上沒有雨的時候，他們都撐傘，不是為了遮頭，而是為了擋風。這首詩像文字壹樣簡單，充滿了趣味，表現了兩個無憂無慮的小漁夫的天真行為和只有孩子才會有的奇思妙想。
在壹艘小漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停了槳。難怪他們打開了傘。這不是為了躲雨，而是為了用傘讓風推動船前進！《平靜地劃船》直接關註兒童，整首詩都在講述兒童的幼稚行為。
楊萬裏對孩子的喜愛溢於言表，他還稱贊了兩位Warawako球員的聰明。
6.關於童年、童心和童趣的詩歌（現代詩）我願做壹個無憂無慮的孩子，住在遼闊高原的山洞裏:在朦朧的曠野裏遊蕩，在碧波上跳躍。
撒克遜華而不實的繁文縟節與我的自由意誌不同。崎嶇的山坡讓我懷念，洶湧的巨石讓我快樂。
命運，請收回肥沃的田野，帶走這個響亮的榮譽稱號！我討厭看著別人屈尊俯就，我討厭被奴隸照顧。讓我回到我最喜歡的地方，聽聽巖石和大海的咆哮；那是我從小就熟悉的風景。我只想再看壹遍。
年輕的我已經意識到這不是壹個適合我的世界；啊！冥界的陰影為什麽要遮住，遮住世界對世界的告別？我曾經在夢裏擁有榮耀，那是極樂世界的神奇幻覺；現實！為什麽妳要把我帶到如此黑暗的世俗世界？愛情離我而去，友誼早已結束；當所有最初的希望都已失去時，這樣壹顆心怎能不孤獨？
雖然有貪玩的朋友敬酒，但芥蒂只能在瞬間避免；縱情飲酒可以使瘋狂的靈魂振作起來，但我的心仍然孤獨而悲傷。聽他們的談話是多麽無聊:這群人與我無關，但家庭、權力、財富或運氣使我們相遇。
請還給我壹些忠實的朋友！請把我最初的青春和愛還給我！遠離深夜喧鬧的娛樂場所，他們的歡樂只是名存實亡。美麗的人們，妳們是我的希望、安慰和壹切嗎？連妳的微笑都失去了魅力，我的心怎能不充滿寒意！風俗如此豐富而悲慘，我從此告別，不留遺憾；安靜讓我感到滿足——美德是熟悉的或熟悉的。
逃離這個熙熙攘攘的世界——不是恨，只是想逃離；我想找壹個安靜的山谷，讓黑暗的心靈和色彩相依。請給我壹雙翅膀:就像壹只斑鳩飛回巢中，我將展開翅膀在空中飛翔，飄走，寧靜而永恒！還有壹首雙語歌曲，請欣賞我記得，我記得我出生的房子，早上太陽駱駝偷看的小窗；他從來不會來得太早，也不會逗留太久；但現在，我常常希望夜晚帶走了我的呼吸。
我記得，我記得:在我出生的房間裏，早晨，陽光透過小窗窺視；他從不早來片刻，也不呆很長時間，但現在，我常常希望夜晚會帶走我的呼吸。我記得，我記得紅色和白色的玫瑰、紫羅蘭和百合花——那些由光構成的花！知更鳥築巢的紫丁香，我哥哥生日那天放金鏈花的地方——那棵樹還活著呢！我記得，我記得:玫瑰是紅色和白色的，紫羅蘭和百合——都是光做的花！那裏有知更鳥築巢的紫丁香，還有我哥哥在生日那天種下的金鏈花——它還活著！我記得，我記得我曾經蕩秋千的地方，我想空氣對飛翔的燕子來說壹定是新鮮的；我的靈魂在羽毛中飛翔，現在它是如此沈重，夏天的水池也很難冷卻我額頭上的熱度。
我記得，我記得:我曾經在那裏蕩秋千，想著吹在臉上的風是如此的清爽，風中的燕子壹定也有同樣的感覺；我那曾經自由飛翔的頭腦現在沈重得連夏天的池塘都無法冷卻我額頭上的發燒！我記得，我記得杉樹又黑又高；我過去認為它們細長的頂端離天空很近:這是壹種幼稚的無知，但現在這種小小的喜悅讓我知道我比小時候離天堂更遠了。我記得，我記得:郁郁蔥蔥、高聳入雲的冷杉；我曾以為它們細長的樹梢接近天空；雖然這只是壹個孩子的天真和無知，但我現在很少這麽高興。我知道小時候離我很近的天堂現在越來越遠了。
我在找這兩個翻了很久的無用博客。
7.童心的詩是1。當孩子們遇到陌生人時，他們會微笑著問客人來自哪裏。
——何張之對《兩對歸鄉夫婦，第壹部分》的詮釋:沒有壹個孩子在看到我時認識我。他們笑著問:這位客人是從哪裏來的？2.大男孩鋤豆溪東，中男孩編雞窩。
——辛棄疾《清平樂·村居》解讀:大兒子在溪東側的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。3.孩子們追著黃蝶跑，但哪兒也找不到花椰菜。
——楊萬裏《素心市徐工店》解讀:孩子飛快地跑去追那只黃色的蝴蝶，但蝴蝶突然飛進了菜花裏，再也找不到了。4、子子孫孫沒有解決為耕而織，但也學會了在桑樹樹蔭下種瓜。
——範成大《夏村雜七》解讀:孩子雖然不會耕織，卻學會了在桑樹的樹蔭下種瓜。5.當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，他回答說:“我的老師去采草藥了”。
賈島《遺書》解:松柏下，我問小隱士，他的主人去了哪裏？他說師父去采藥了。6、牧童騎牛，歌聲振林彪。
——袁枚《我所見》解讀:牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林間回響。7.孩子們放學回來得很早，正忙著乘著東風放風箏。
——解讀高定的《村居》:村裏的孩子們放學後趕回家，乘著東風在藍天上放風箏。8、花未掃，山中客猶眠。
——王維《七田樂》解讀六:花瓣飄落，家裏的孩子沒有打掃，黃鸝鳴著悠閑的山野遊客酣睡。9.我睡了很長時間，無情地想，看著孩子們抓住柳樹花。
——楊萬裏《初夏睡午覺》解讀:人午睡久了累了，午睡起來，覺得無聊，就看孩子玩耍，抓空中飛舞的柳絮。10，路人遠遠地揮手，怕魚不應該感到驚訝。
——胡令能《小孩釣魚》解讀:聽到路人問路，小孩冷漠地揮了揮手，生怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。。
8.誰有有趣的，童趣的童詩，不要太長，謝謝。妳是想教育孩子養成良好的習慣還是什麽？
這是關於衛生。
小弟弟和小貓
我家裏有壹個小弟弟。/他既聰明又淘氣。/他每天爬上爬下。/他滿臉是泥。/媽媽讓他洗把臉，/假裝沒聽見跑；/爸爸拿著鏡子看著他，/他閉上眼睛咯咯地笑。/姐姐帶來了壹只小花貓，/拍了拍她的爪子，舔了舔她的毛，/她的眼睛瞇了起來。“太棒了，太棒了，太棒了，/誰願意和我壹起玩，擁抱我？”/哥哥伸出小黑手，/小貓慌忙往後壹跳，/胡子撅著頭搖了搖，/“不好！太臟太臟了，我不要！”/妹妹聽了哈哈大笑，/爸爸媽媽皺了皺眉頭，/小弟弟聽到這個消息很慚愧:/“媽媽！媽媽！給我洗澡！”
這首詩通過描寫小哥哥不講衛生的情節生動地表現了主題，不僅大人不喜歡，就連小貓也不跟他玩。
《洗手》:“流水清澈見底。洗手和講衛生。讓我們伸出手來，看看誰最幹凈。”在這首兒歌中，用了“洗手講衛生”和“最幹凈”這兩個詞來明確主題，讓孩子壹聽就明白，不需要多想。