①必須識別23個聲母、24個韻母和16個完整音節。
（2）準確讀出輕聲和音節。
（3）能按順序書寫大小寫字母，並能使用詞序查找法查字典。
④能夠準確熟練地拼寫音節，使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
⑤了解大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
妳好我好我好我好我好
O o P p Q q R r S s T t
u u V V W W X Y Y Z Z
聲母表
英國石油公司
高壹高二
zh ch sh r z c s
整體閱讀:知池詩日子慈禧武玉葉月袁茵雲英
漢語拼音的第壹個字母有時是大寫的，可以概括如下:
1.中文名字。姓氏的第壹個字母和名字的第壹個字母大寫。比如張輝，z，h要大寫。當姓氏與職位、頭銜等結合在壹起時。，姓氏開頭的第壹個字母應大寫，其余字母應小寫。例如，王勞石（王老師）w應該大寫。但是，諸如“老”、“小”、“大”和“A”之類的標題也應該在開頭大寫。比如小劉x和l要大寫。
2.漢語地名和專有名詞的首字母（如書名、機構、團體等。）應該大寫。例如，Bei jing（北京）b應大寫，Shang hai（上海）s應大寫，Ning bo（寧M ㎞）應大寫。如果專有名詞是短語，則應逐字書寫，每個單詞的第壹個字母應大寫。例如，中華人民共和國，中國的第壹個字母Z，人民的第壹個字母R，* * *和中國的第壹個字母G都應該大寫。
3.每個整句話開頭的第壹個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第壹個字母也要大寫。
4.商標和商店的名稱壹般都是大寫的。
漢字知識點
①認識約3000個常用漢字，其中約2500個會寫字。正確讀出讀音，認識字體，理解字義，在閱讀和寫作中正確理解和使用。
（2）能區分所學的多音字、同音字、異體字和形聲字；糾正錯別字。
（3）能熟練使用三種字典查找方法，並能根據單詞定義。
（4）能用鋼筆書寫，書寫速度不低於每分鐘20字，字跡工整、整潔。用刷子粘，結構對稱，紙張幹凈。
下面的單詞有很多意思。它們在不同的單詞中是什麽意思？請在括號裏填上數字。
看著A，看著遠方，期待著B，期待著C拜訪D的名氣。
欣喜若狂（b）無盡的（a）受人尊敬（d）
滿A全部充實，達到容量的極點，B使滿C達到某個時期，D使全部E滿足F驕傲。
粗心（d）全場景（a）滿意（e）
單詞知識點
（1）能正確讀寫所學的常用字，聯系上下文理解其含義，大部分都會使用。
②能在壹定的語言環境中辨別同義詞並正確使用。
③單詞可以按照壹定的要求進行邏輯分類。
用“燕”這個詞組成壹組詞，並將其適當地填入下面段落中的括號內。
王老師非常關心和愛護我們。他總是耐心地批評和教育犯錯誤的學生，從不責備他們。他經常教育我們嚴格要求自己，認真對待學習，在關鍵時刻經得起考驗。
填寫單詞，然後根據分類要求填寫序號。
a電流（）很急，B手很忙（）C五種顏色（）
d眼睛（）快e好色（）f澎湃（）
g五彩（）h山（）嶺I微波（）
代表水流:_ _ _ _ _水（水）流（水）流（水）流（水）流（水）
顏色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
代表訴訟:_ _ _ _ _ _ _
句子知識點
①能正確理解句子的意思。
②掌握幾種常用的修辭手法。
（3）通過縮寫練習從感性角度區分句子的主幹和分支；通過句子拓展練習，把句子寫得更具體、更生動。
（4）能用常用詞和關聯詞造句，使文字有序，意思完整。
（5）會修飾常見病句。
⑥掌握幾種常見句型的轉換。
句子變化包括:
①“把”字句、“被”字句和陳述句的互換。
②陳述句、反問句和感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定的互換。
⑤合並意思相關的句子。
6.改變句子中單詞的順序。
如果...僅僅...雖然...也...
明天會下雨，但渡河活動仍將舉行。
（）明天會下雨，所以登山活動（）將改期。
僅僅...僅僅...僅僅...僅僅...
（）打電話，維修部（）會派人來修理。
我解決不了這麽大的問題。（）請維修部派人上門。（它可以被修復。
標點知識點
①常用標點符號的綜合運用:句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、感嘆號。
②認識分號。
③能根據具體語境理解省略號和破折號的不同用法和含義。
根據傳說，下雨時徐文長去了朋友家。主人寫了壹張紙條和他開玩笑。上面寫著:“下雨天留下來，和我在壹起。”他不是這樣讀的。他所讀到的與他所讀到的正好相反。妳知道他是怎麽讀的嗎？
“如果下雨，我會留下來嗎？留下來“
“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”
“如果下雨，呆壹天，離開我嗎？”
“下雨天留下來，離開我？不要留下來！”
“下雨天，呆壹天，離開我？不要留下來！”
單詞積累知識點
（1）系統復習必修課本中要求掌握的單詞，對學生容易犯錯誤和再次混淆的單詞進行復習和記憶。
②掌握常用成語、諺語和歇後語。
③了解構詞規律，了解各類詞的特點，對詞進行分類。
重疊的形式有:
AABB風格幹凈整潔。
ABAB式的討論、討論和討論
擁有權力和影響力的ABAC式霸氣
AABC式的不情願。
ABB風格安靜柔和
模仿單詞的結構，寫出的單詞是:
怎樣怎樣怎樣:頭重腳輕且認真。
（2）What-How:手腳無力、四肢無力。
③四物並行:天、地、山、河、花、動物。
④兩個相關動作相連:敲、打、推、搡。
⑤由反義詞組成的詞語:關註壹件事而失去另壹件事是無意的。
⑥達到壹種加深的狀態:熱-（滾燙）熱-（火熱）。
⑦東西——這個東西的顏色:瓦蘭梨黃。
8顏色重疊:紅色和綠色。
由兩個反義詞組成的9個單詞:起伏。
⑩由兩個同義詞組成的詞:盛開和枯萎。
使用修改符號修改下列食譜中的錯別字。
冷盆:烤騾子蟹湖豆，燜芽，竹筍和泥。
熱菜:清炒蝦仁、清炒荷蘭豆、葡萄、悶雞塊、扁擔肉片。
點心:印度肥平八寶飯
水果:糖水菠蘿。
古詩分類:
例如，根據作者的說法，李白的詩包括《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈王倫》。
王維的詩有《柴璐》和《送元二十年安Xi》。
杜甫的詩包括《《春夜喜雨》》和《獨自在河邊看花》。
按內容:
寫春天的四季風景有:《風聲》、《詠柳》、《肖春》、《《春夜喜雨》》、《惠崇春江花月夜》、《春日》、《不值得遊覽的花園》、《告別古草》、《絕句》等。
田園風光:江南，村舍，池塘，池塘，孩童垂釣，四季田園雜景，看，唱鵝，憶江南，書湖尹先生墻，鄉間四月。
山川奇觀:望廬山瀑布、望天門山、尋江獨花、山間漫步、浪淘沙、敕勒歌、題西林壁、柴璐、望洞庭。
邊塞篝火:涼州詞（兩首）、出塞和夏塞曲
深深的思鄉之情:夜思無聲，楓橋夜泊，遊子之歌，山中假日思山東兄弟，瓜州寄宿，白帝城早到，清明。
送別:在芙蓉樓與辛棄疾離別，送元二十壹個Xi，送王倫，在去揚州的路上與孟浩然告別，別是大喜。
對生活的感悟:江雪鷺鳥山莊樂遊園景區、漁歌、竹石、酸橙詩歌、夏日絕句、墨梅、蜜蜂和留言條。
憂國憂民:臨安府題，悲憫農民（兩首），江南春色，江上漁翁，秋夜黎明出籬門情，己亥雜詩，示童。
兒童活潑、可愛、天真，常常成為詩人的寫作對象。我們讀過的許多古代詩歌都是關於古代兒童的，例如“當我在松樹下問妳的學生時，”他回答說，“我的老師去采藥了”（“給缺席的ecluse留下的便條”），這是關於壹個少年和他的老師壹起隱居在山裏的故事。妳能寫多少首關於古代兒童生活的詩？沈默在下面的橫線上寫下這首詩的標題。
月亮美麗聖潔，給人無限遐想。中國古代的許多詩人都寫過月亮。請從妳讀過的古詩中選壹首帶“月”字的詩，默寫下來。
1，標題（）作者（）
2.標題（）作者（）
3.標題（）作者（）
看完《天下毛毛雨》這篇文章，妳能用妳學過的古詩詞描述壹下妳的感受嗎？
我們的小草，在那纖細而柔弱的身體裏，究竟蘊藏著多麽強大的生命力啊！難怪古代詩人寫詩詠草:
“_ _ _ _ _年”，歷經千年，讀來仍令人振奮。
將下列著名的老話與意思相似的諺語和單詞聯系起來。
大墻壞了。熟能生巧
它不貴，但很重。不修補壹個小洞會導致嚴重的後果——壹個小漏洞會使壹艘大船沈沒；小洞不補大洞吃苦
操壹千曲而後知聲，觀壹千劍而後知器。時間就是金錢。
老師讓妳選擇名言警句或詩歌來裝飾教室的墻壁。妳會選擇什麽:_ _ _ _ _ _ _
例如:①表示“高度集中”的成語:
專心，專心，專心，盯著看。
②“謙虛”的名言:
虧損累累，收益微薄。——“書。大禹謨”
謙遜是基於力量，傲慢是基於無能。-【德國】尼茨
謙虛是身體的良心。-【法國】巴爾紮克
妳越少談論妳的偉大，我就越會想起妳的偉大。-【英國】培根
（3）描述“積累”的諺語:
成千上萬條小河變成大江大河；快速的火不像太陽那麽慢；聚塵泰山；燕子銜泥巢。
（4）描寫“春景”的古詩:
杜甫的《江邊尋花》，葉紹翁的《值得遊園》，何的《詠柳》，楊萬裏的《新市徐公店》。
⑤描寫“離別”的古詩:
李白《黃鶴樓揚州行別孟浩然》，李白《贈王倫》，高適《別東大》，王昌齡《芙蓉客棧與辛棄疾別》。
2.指導學生正確調用積累。
教師有目的地創設情境，設計壹些學習活動來喚醒學生的積累，讓學生正確運用積累。例如:
（1）把“古詩”貼在學校的花草樹木上。
（2）為以下地方設計標語。
學校餐廳、體育館、閱覽室...
（3）鞏固練習。
1.開展綜合性的語文學習活動，可以包括:成語接龍、歇後語填空、古詩詞背誦、名人名言點評等。
2.按要求寫。
（1）寫出以“壹”、“百”、“千”、“海”、“沒有”和“妳”開頭的成語。
（2）寫出壹個成語，意思是“革命烈士的氣節”:
（3）寫出壹個表示“時光飛逝”的成語:
（4）寫兩句關於“讀書有益”的名言:
（5）寫兩句古詩表達愛國熱情:
（6）寫兩句描寫“秋景”的古詩:
（7）寫兩句描寫“友誼”的古詩:
（8）寫兩句關於“珍惜時間”的名言:
（9）寫兩條“農諺”:
寫兩條反映“氣候”的諺語:
3.為以下地方設計標語。妳可以使用適當的名言或創造自己的名言。
（1）學校花園:
②音樂教室:
⑶實驗室:
④學校食堂:
（5）體育館:
（6）圖書閱覽室:
練習的知識點
（1）能夠根據壹個話題寫壹篇簡單的記敘文。
（2）能夠根據需要撰寫各種實用文章。
（3）內容具體，感情真實，語句通順，有壹定順序，書寫工整，註意不寫錯別字，使用常用標點符號，有壹定語速。
（4）養成動筆前思考清楚，動筆後認真修改的習慣。
困難和對策
（1）學會審題。
（2）註意選材。基本要求是:①靠近中心；②適當的細節；③爭取新思想；④充滿真情實感。
（3）註意文章的開頭、結尾和過渡。
（4）材料構成的主要類型有放大、縮略、改寫和續寫。
（5）應用文寫作應掌握不同的寫作方法和格式。
（6）要註意培養學生關心時事、了解身邊發生的事情的好習慣。
自從廣東發現首例非典病例以來，非典就進入了我們的生活。在這裏，我們來談談非典期間的非常措施，非常有經驗，非常有經驗。然後我要求寫壹篇通知“非典時期的非常措施”和壹篇散文“非典時期的非常經驗”。
根據所提供的材料為小明壹家設計壹個對話場景。要求:突出人物對問題的不同看法；註意標點符號，準確使用“××說”三種不同的位置狀態。
根據杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州將把傳統的壹年兩學期兩假期改為壹年兩學期四假期，實行春假、夏假、秋假和寒假。春假時間為五壹前後兩周；暑假從7月中旬持續到8月底；秋季休假時間為165438+10月第壹周；寒假大約持續三周，即農歷除夕前5天，除夕後15天。看到這篇報道後，爸爸、媽媽和小明紛紛談論此事: