經過中國二十年的調查發現，很少有人在中學沒有過感情。大部分都是暗戀和單戀。只有彼此都有好感，才能發展成早戀。
早戀行為是以青少年的性和生理發展為基礎的，也是將心理轉化為行為的實踐。然而，人們普遍認為早戀會帶來許多問題，例如影響青少年的身心健康和學習成績，尤其是對女孩來說，但壹般不會產生太嚴重的影響。早戀往往以失敗告終，早戀能相守壹生的很少見；有些人認為早戀是青少年對男女關系的探索和研究，為未來的愛情和婚姻做準備，不應該過度禁止或壓制。
早戀的定義
目前，人們對早戀有多早沒有普遍的認識，也沒有令人信服的專業定義。不同國家的情況甚至不同。在中國，壹般認為大學之前的戀愛（約18歲）應被認為是早戀，或者發生在第二性征出現之前的戀愛（約12~14歲）應被認為是早戀。
關於早戀的程度沒有廣泛的知識。人們普遍認為對異性的愛是早戀。然而，在這種意識下，青少年因正常的生理和心理發育而產生的對異性的愛被歸類為“早戀”，這顯然是不科學的。
“早戀”壹詞的科學性
壹些新興的教育家、心理學家和學生認為“早戀”壹詞是不科學的。由於青少年在青春期加速發育，在第二性征出現後逐漸性成熟，無論是生理還是心理都有成人化的趨勢。因此，對異性產生好感是青春期常見的情況，這是生理和心理發展的必然。它不應該用“早戀”這樣的情感詞匯來描述，所以有人認為“早戀”應該被稱為“青春期的戀愛”。
早戀的特征
綜合來看，早戀通常有以下四個特征:
模糊
青少年不清楚早戀發展的結果。早戀的青少年只渴望與異性單獨接觸，但對未來的家庭組成、愛情與學校的關系、友誼與愛情的區別缺乏清晰的認識。
矛盾性
早戀的青少年內心充滿矛盾。他們想接觸自己喜歡的異性，又害怕被父母發現。可以說，在早戀的過程中，愉悅和痛苦並存。對於單相思的早戀者來說，這種矛盾還表現在是否向愛慕者表白（告白）的矛盾上。
可變性
友誼充滿變化且極不穩定，因為青少年往往缺乏處理人際關系的技能和經驗，這導致缺乏相互信任；關系通常很難持久。正是這壹點經常給雙方造成心理痛苦。
相異
青少年的早戀行為明顯不同。在行為方式上，它極其隱蔽，父母和老師很難通過信件、電話或互聯網了解他們的感受，但壹些青少年會在許多場合公開他們的關系並成雙入對地外出。
在某種程度上，大多數小狗愛好者主要是交流感情或壹起玩耍；從人際關系的角度來看，壹般沒有超出正常關系的朋友，但壹些早戀者已經建立了深厚的關系，有時甚至除了交流感情外還發生性關系。
在年齡偏好方面，女生通常喜歡比自己大、比自己成熟的男生，而男生通常喜歡比自己小、在交往中體現自己陽剛之氣的女生。壹些心理學家認為，同齡時女孩會主動，但根據實際情況，更多的男孩主動。這個還沒有定論。
早戀的原因類型
早戀的類型可以歸納為以下八種:
愛情類型
這種青少年因為喜歡對方而早戀。這種早戀很常見，根據戀愛原因的不同，它可以分為以下三類:
儀器類型
這種早戀是因為喜歡對方的外表而引起的，這也是最常見的，但也是最難持續和穩定的。學校裏總有帥哥美女被異性傾慕，其中就包含了這個因素。
專業類型
這是因為崇拜對方的能力或專業知識而引發的早戀。這種早戀往往是女生主動的。
字符類型
這種早戀是因為喜歡對方的某些他們欣賞的品質而引起的，持續時間相對較長。
好奇型
這就是因為對異性好奇而早戀的現象。隨著性意識的不斷發展，青少年會對異性的身體、生活、心理和態度產生好奇，這是青少年的壹種心理現象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持敏感的態度。為了滿足這種好奇心，他們和異性交朋友。
模仿型
這是社會上、影視作品和報刊書籍中模仿行為而產生的早戀現象。
壹致性類型
這是周圍同齡人的壓力導致的早戀現象。例如，壹段原本不存在的戀愛關系可能是妳周圍的人發明的，即“謠言”或“流言蜚語”。在這樣的環境下，在輿論的壓力下，人們很容易對其產生敬佩之情。
愉快的類型
青春期的男女作為同學甚至同桌，會因為更多的交流和信息傳遞而對彼此有更詳細和透徹的了解，而早戀很容易在這種情況下發生。這也是“同學戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
薪酬類型
壹些青少年在學習和生活中遭受挫折，自尊心受到損害。為了達到發泄的目的，他們經常找異性來忘記自己的痛苦並尋求補償。這種早戀與真實的感情融為壹體，容易發展和加深。
逆類型
由於社會意識和社會輿論的原因，青少年的性交行為經常受到父母和老師的不當幹涉，這容易誘發他們“妳禁止我這樣做，但我無論如何都要這樣做”的心理。在這種逆反心理的影響下，正常而恰當的異性交往可能會迅速發展為早戀。
病理類型
當代社會，營養條件優越，容易造成營養過剩，食物中所含性激素的作用或各種特殊生理疾病、家族遺傳等因素，容易造成性早熟，甚至性變態。這是誘發青少年早戀的主要客觀因素。
以上類型在成年人的戀愛中也很常見，尤其是那些第壹次戀愛的人，當然也沒有經歷過早戀。而且，因為成年人更強大，更有知識，所以同樣的後果比早戀的孩子更糟糕。