危害1:誤導孩子
很多孩子看到這些廣告後，很快就背下來，模仿起來。記得二年級的聽寫考試，班上很多同學把“blockbuster”寫成了“blockbuster”——眼鏡的廣告詞。雖然他們寫之前是對的，但還是忍不住把“明”寫成了“明”。
危害二:篡改成語本義
有些成語的字雖然沒變，但是意思變了。“壹文不名”的廣告詞——牙刷原本是壹個貶義詞，用來形容人的吝嗇和自私，但是廣告詞卻變成了褒義詞，意思是牙刷質量很好，非常耐用。
危害三:破壞了中國的傳統。
成語是中國文化的傳統符號，有些成語是由典故構成的。亂改成語，傷害了中華民族的壹些傳統符號和象征。
從這個角度來說，成語是不允許隨意改動的！
2.寫壹篇關於“我和漢語拼音”的作文。
我五歲的時候，在幼兒園就開始認識漢語拼音了。課本上每個拼音字母旁邊都有壹張美麗的圖片。它們看起來像拼音字母！但當時我不知道老師讓我們學這些字母有什麽用。為了成為壹名好學生，我努力學習。很快，我就知道了漢語拼音。
後來上了壹年級，開始學漢語拼音。哈哈！我已經學會了！但是這次老師要求我們不僅要讀，還要寫。壹開始，我把字母寫得歪歪扭扭的，P和Q總是反過來。我每天都寫，壹切都有回報。終於會讀會寫漢語拼音了，漸漸對它產生了興趣。但是我還是不知道學拼音有什麽用。
二年級開始學習漢語拼音查字法。我這才明白，漢語拼音有這麽大的作用。我對漢語拼音更感興趣。從此我再也不怕遇到不認識的字了。每當我遇到壹個我不認識的單詞，我就查字典來解決它。就這樣，我認識了很多新單詞。我看課外書沒問題，理解故事的意思。看來漢語拼音的作用真的很大。
為了讓我了解更多的知識，爸爸給我買了電腦，裝了寬帶，讓我可以上網，可以讓我變美！我纏著爸爸給我找個遊戲玩。前幾天每天晚上都在玩小遊戲，慢慢的就覺得無聊了。我又開始纏著爸爸教我上網。爸爸很認真的教我用百度找到自己想要的東西，我很快就學會了。遇到不懂的問題，用拼音輸入法在百度百科裏打單詞，稍微“詞條”就能找到想要的。我跟爸爸說，看來漢語拼音的用處真的很大。爸爸說:“以後妳就知道妳離不開漢語拼音了。”很快，我就可以用拼音輸入法在百度上找到我喜歡的哆啦a夢、彩虹貓和藍兔俠客了。
爸爸每周都和阿姨在QQ上聊天。我好羨慕。我開始用拼音輸入法打字，和阿姨在網上聊天。太有意思了！時間長了，我打字速度快多了。原來我要盯著鍵盤半天才能找到壹個拼音字母。現在我閉上眼睛，知道每個字母在鍵盤上的位置。我纏著爸爸申請了壹個QQ號，終於有了自己的QQ號。我的昵稱是彩虹貓2008。今年五壹，我在上網的時候，壹個叫丁峰峰的大哥和我聊天。原來他是峰峰人，小學五年級。他給我介紹了峰峰很多好玩的地方，歡迎我去峰峰玩！我還邀請他訪問邯鄲。不知不覺我們就成了好朋友，聊的很開心！後來在QQ上認識了很多小朋友。很有趣！
漢語拼音很有用。快來學習吧！
3.壹年級作文註音【壹年級作文註音】壹年級作文註音1。妳去香山在壹個星期天的早上，爸爸媽媽去香山遊玩，並給壹年級的作文註音。
我們自己開車去了香山。在路上，我們看到綠色的松樹像士兵壹樣守衛著道路兩旁，道路中間是五顏六色的月季花。在綠葉的襯托下，真的很漂亮！去香山的路上有很多車，壹輛接壹輛。我們壹邊聽著汽車音響裏播放的美妙音樂，壹邊欣賞著窗外的美景，不知不覺就到了香山的大門口。爸爸買了票，我們來到了香山蜿蜒的石板路。我們上山欣賞紅色的楓葉，比春天的花還要鮮艷。
它有各種各樣的形狀，有的像手掌，有的像扇子，有的像心形，有的像杏葉...爬到香山半山腰的時候，我看到有的人累了坐在石頭上擦汗，壹邊喝水緩沖體力，有的人還在努力繼續攀登。我氣喘籲籲，拼命往上爬。
我們在網上被嚇了壹段時間，然後看到壹只松鼠回家了。我們在附近的飼料間買了壹袋小飼料。我們餵了可愛的小松鼠，小松鼠吃得津津有味，好像在說歡迎妳下次再來。這種快樂讓我壹下子把全身的疲憊拋到了九霄雲外。我們爬了很長壹段路，終於到達了山頂。從山頂上，我們可以看到下面的村莊。這座山是如此之高！我好像像壹只小鳥壹樣在天空自由飛翔，眺望遠方。山外的薄霧真的很美。2.外灘春遊今年五壹期間，來到繁華的大都市上海，讓我流連忘返。
當我們到達上海時，我特別被上海的外灘所吸引。黃浦江首先映入我的眼簾。它的水是黃色的，像壹條黃色的絲帶，連接著老城和新城。離開黃浦江，我們來到了世界第三高樓、亞洲第壹高樓東方明珠塔的門口。
它是由三個球體連接而成的建築，就像小孩子手裏的糖葫蘆壹樣。東方明珠塔的地基由三根粗大的鋼筋支撐。在塔頂，妳可以看到像壹條黃絲帶壹樣的黃浦江。東方明珠不僅像壹個糖葫蘆，更像壹把直插雲霄的利劍。此時，天已經黑了。我們帶著燈光來到金茂大廈。在五光十色的燈光下，金茂大廈仿佛鑲嵌著五顏六色的寶玉。是目前中國第二高樓，是作文導。
突然，天空布滿了烏雲，很快就開始下雨了，所以我們必須先回酒店。第二天，我們飛回北京。在路上，我還在想，我會想念在上海的每壹天。3.我的好朋友我有壹個很好的朋友，他的名字叫周。
平日裏，我總是紮著壹條辮子。在我白皙的臉上，壹雙大眼睛壹直在眨，像兩顆耀眼的珍珠。我直直的鼻子下櫻桃般的小嘴，總是掛著迷人的微笑。看到她的人都忍不住贊嘆:“好帥的小姑娘！”她不僅長得好看，而且很樂於助人，經常幫同學解決問題。有壹天放學，班裏幾個同學參加學校奧數興趣班的選拔考試。考試要求用2B鉛筆填寫答題卡。
就在大家準備壹起去禮堂參加考試的時候，突然，劉哭了，“哎呀，糟了，我的鉛筆呢？剛才看到的，現在沒有了。快考試了，怎麽辦！”當周見了這個情況之後，她立刻說道，“妳還有多余的鉛筆嗎？先借給劉禹錫吧。”
大家面面相覷，搖搖頭。“我認為45分鐘的考試只有8道題。應該不會帶那麽多筆，所以我就帶了壹支。”
“我也是這樣。”學生們開始吵吵鬧鬧，看著大家吵吵鬧鬧，卻沒有解決的辦法。周果斷地說:“要不，我們大家壹起幫他找吧。”
於是，幾個同學分頭在教室的各個角落尋找。然而，經過壹番尋找，大家都沒有找到劉的鉛筆。
這時，備考聲響起。周想了想說:“劉妳先拿我的鉛筆去考試吧，我再找壹支。”我們都快去吧，別遲到了。
同學們，加油，為我們班爭取好成績！”“妳會怎麽做？"劉和同時問道. "別擔心，我會想辦法的，快點，妳不會讓我們班沒成績吧？”說完後，她把我們推出了教室。
“那妳也快點吧，”大家都說。“我明白了，快走吧！”我們離開教室，跑向禮堂。
剛到禮堂，第二場正式的考試* * *就響了，我忍不住朝走廊的方向望去，但沒看到周。我不知道過了多久，但我聽到了桌子和椅子移動的聲音。我擡頭看見周向走來。她的臉紅紅的，額頭和筆尖有幾顆汗珠，氣喘籲籲地坐在凳子上。
看到我詢問的眼神，她向我點點頭，用壹個我們倆都特有的手勢告訴我:“加油！”雖然我在整個考試過程中表現不錯，但我壹直擔心周考得怎麽樣。壹周後，考試成績出來了，班裏的九個同學除了周都參加了考試。
其中:我和劉考上了A班，4個同學考上了B班，2個同學考上了c班，看到這個結果，我感到很難過。周是我們班最好的數學同學。她不應該考試不及格。
我找到了周。她看出了我的心，很輕松地對我說:“沒關系。這次沒考上，不代表以後也考不上。小心點！下次我會超過妳的。”我想問那天的事，但她什麽也沒說。
很久以後，偶然地，我意識到那天我們離開後，
4.談商人對成語“咳”的不當使用，表示對“胃”的“不”和“食物”都是“好吃的”...現在，人們經常在街上看到這樣的廣告詞。表面上看，這只是商家為了吸引眼球而玩的文字遊戲，但這樣的廣告詞很容易產生誤導。日前，開展諧音詞異質廣告詞專項整治，保護民族語言文化的號召得到了大家的支持和關註。
群集現象
商家亂改成語。
危及中國教育
如今，走在大街上或打開家裏的電視，人們很容易看到“每壹口都是杯”(酒類廣告)、“洗出來”(洗衣廣告)、“無聲蚊子”(滅蚊器廣告)等成語的諧音廣告。網友“在水壹方”在沙坪壩區壹家茶樓發了個招牌。招牌名稱為“茶言觀屋”，修改了成語“察言觀色”中的“茶”字和“色”字。
記者觀察發現，用諧音成語做廣告語言，並沒有給孩子少“亂”。
家住渝中區嘉華新城的劉先生說，他8歲的兒子曾經寫過壹篇短文，有四個錯別字。比如把不情願的“易”寫成“易”，卻堅持自己是對的。壹問，孩子振振有詞地說:“爸爸，我們家附近的服裝店招牌就是這麽寫的。”怎麽了?"
對於這種頻繁出現在廣告中的諧音成語，渝中區某小學語文老師陳老師認為，這種成語本質上是偽成語，對語文教育有害無益。有壹天，她上課講到成語“為所欲為”，有同學舉手糾正:“老師，妳寫錯了。武斷的‘欲望’是錯誤的！”他的理由是電視上的浴缸廣告寫著“隨意洗澡”。
“規範漢字使用，就是尊重民族文化。”市民劉先生呼籲* * *部門對廣告中濫用、篡改成語的現象進行規範管理。
商家聲明
有些修改是有效的。
但它不能被濫用。
為什麽要修飾成語？茶社茶樓老板何先生說，讓顧客覺得新潮、有創意，很好玩，也很時尚。
“在某種程度上，店鋪招牌的設計代表了店鋪的形象。招牌設計對吸引顧客進店有重要作用。”位於江北區觀音橋步行街的壹家廣告公司的高級策劃張小姐說，廣告語言的主要作用是傳遞信息，引導消費。廣告傳播是否有效，首要決定因素是能否吸引人。商家用諧音成語做招牌，旨在吸引顧客。
張說，不可否認，壹些廣告篡改諧音成語的效果不錯，但廣告行業篡改諧音成語的流行並不是這種現象應該繼續存在的理由。當我們的生活環境中充滿了諧音成語，不僅會給在校青少年帶來不好的影響，甚至會影響成年人的判斷。“久而久之，應該是哪個詞，大家都很迷茫。”她說，被篡改的成語深入人心後，就失去了原本的意義，這是對中國語言文化的浪費。
工商說
不符合法律
將在核實後予以處理。
據了解，1998年，國家工商總局頒布了《廣告語言文字管理暫行規定》:廣告中成語的使用必須符合國家有關規定，不得引人誤解。廣告審查標準也明確規定，廣告的語言文字表達必須真實、規範、健康、文明，不得欺騙和誤導公眾；不得發布影響父母、長輩對子女言行進行正確教育的廣告。5438年6月+2000年10月頒布的《中華人民共和國通用語言文字法》對規範使用漢字也有明確規定。
目前，海南、江西、浙江、江蘇、北京、上海等省市都頒布了相應的地方性法規，規範成語諧音的做法。
市工商局廣告監督管理處相關負責人表示，根據國家相關法律法規，店鋪登記嚴格按照文字表述規範、漢語拼音使用規範、外文使用規範進行審批管理，使用繁體字、異體字、錯別字或塗改諧音字的招牌不予審批登記。商人濫用繁體字，使用過時的“二簡”，使用錯別字、異體字，篡改成語。壹經查實，將對廣告主、廣告經營者、發布者進行處理。
專家呼籲
給市民壹個好的
商業文化氛圍
市語言文字工作委員會語言專家張虹分析，對於壹個城市來說，規範美觀的書面標識和標語是街道文化的組成部分，也是展示城市形象的方式之壹。使用規範的漢字有助於創造良好的感官效果，代表城市和市民的文明程度。
張虹說，語言不僅是壹個民族文化傳承的基本載體，也是人類心智外化的重要標誌。漢語歷史悠久，是中華民族至高無上的精神財富。成語和繁體字蘊含著寶貴的文化基因。漢字使用不規範，其實是對中國語言文化的壹種汙染，尤其是對青少年。有關部門要進行專項整治，給市民壹個文明良好的商業文化環境。
我用漢語拼音寫了“A”“O”“E”“I”“U”。這些符號雖然很小，但是會對我們的語言學習產生很大的影響。
還記得我上幼兒園的時候，有壹次去鄰居家玩。突然，我的朋友走進了書房，我不知道他在幹什麽。他翻遍書櫃，拿出壹本叫《水滸傳》的書。
只見他隨意翻著，皺眉說:“嗯，這本書不好看，懶得看！””說完後，他把書扔在地上。我拿起來壹看，是壹本兒童版的《水滸傳》。
我也沒在意，就隨便翻了翻。乍壹看，這本書做工精致，上面的插圖色彩鮮艷，很漂亮。
我就開始看了，哎，真好看！幾個小時過去了，我還在專心看書。直到晚上，奶奶叫我吃飯，我還是舍不得把書放下。
朋友的爸爸聽到喊聲，跑出來跟我奶奶打招呼。壹看到我手裏的書，他似乎嚇了壹跳。
“妳能看懂這個水滸傳嗎？”叔叔問我。“啊？”我楞了壹會兒。“明明是水滸傳啊！”舅舅壹聽，哈哈大笑:“上面有拼音！妳不會吧？”我壹看，真的是“Hǔ”，只好躺在地上騙。
我心想:哼，我壹定要學好拼音，免得再鬧笑話。直到現在，想起來鼻子還在冒煙。
不過，後來還是幸運的。在白水小學讀壹年級的時候，我偶然遇見了曾先生。聽我媽說她的普通話已經達到壹級二級水平了！所以我很認真的跟她學，真的很管用，只要我記下漢語拼音，就沒有不可讀的漢字！噓！我告訴妳壹個秘密:我長大後想成為壹名業余作家，所以我得學好漢語拼音。