那是因為在孩子入園之前，家長或其他長輩經常會這樣教育孩子:“如果妳再不聽話，我就把妳送去幼兒園，讓老師給妳治病。”2.過度保護。很多父母害怕孩子和其他孩子壹起學習不好，或者害怕孩子被欺負，所以他們不讓孩子出去和其他孩子玩遊戲。孩子缺乏與同伴交往的經驗、處理矛盾的技巧和經驗，在成長過程中可能會出現人際交往障礙，出現人際交往恐懼。此外，孩子缺乏與同齡人的交流，必然會導致接觸的事物相對較少，因此會出現膽小的情況。當許多孩子在壹起玩耍時，他們可能會打狗。自然，每個人都不怕狗，孩子們也從打狗中獲得了對付狗的經驗。但是孩子性格孤僻，如果不和其他孩子壹起玩，他們就不會有打狗的經歷，甚至可能會害怕狗。3.恐懼可能是孩子逃避現實或獲得他人關註的壹種方式。例如，壹些孩子害怕上幼兒園後失去他們在家庭中的中心地位或某些利益，因此他們自覺或不自覺地聲稱害怕幼兒園、壹個孩子、壹個老師等。再比如有些孩子想和父母壹起睡。當他們開始與父母分開或獨自睡覺時，他們聲稱害怕黑暗、鬼、老虎等。，從而促使父母同意他的要求:再和父母睡壹次。4.恐懼是積累經驗的結果。心理學研究表明，兒童的恐懼與他們的經歷密切相關。例如，有些孩子害怕洗澡，因為他們有過洗澡的痛苦經歷。孩子害怕打針，這也是因為打針給孩子帶來了痛苦。例如，我的孩子兩歲前不怕打針，但兩歲後的壹天，因為他連續幾天發高燒，結果幾名醫生按住他的手、腳和頭，從他的頭上給他打點滴，孩子壹直哭到筋疲力盡...從那以後，孩子害怕打針，甚至壹看到穿著白色大夾克的人就哭。研究還表明，兒童害怕的對象往往與他們親近的人害怕的對象密切相關，這是害怕經驗傳遞的結果。由於膽小的父母的潛移默化，許多孩子都很膽小。5.恐怖電影和書籍的影響。畢竟，孩子理解和認識世界的能力是有限的。他們經常閱讀帶有恐怖內容的書籍，看太多恐怖電影，或聽太多鬼故事...這些也可能導致孩子的恐懼。二、正確幫助孩子克服恐懼心理1。為孩子樹立壹個好榜樣。年幼的孩子往往不知道恐懼，他對某些事物的恐懼往往受到父母和老師的影響。眾所周知，孩子是依附於父母和老師的。在他們眼裏，父母和老師是安全的港灣。壹旦他們發現父母和老師害怕什麽，他們就會感到自己的安全受到威脅，從而產生恐懼。例如，在日常生活中，壹些母親和老師害怕老鼠、蟑螂、狗等。，而這種恐懼和行為會有意無意地傳遞給孩子。因此，如果家長和老師想幫助孩子消除恐懼，他們必須首先克服自己的恐懼。在孩子面前，我們應該對恐懼的事情表現出冷靜、冷靜和勇敢的態度，這將使孩子有信心和勇氣克服他們的恐懼。為了幫助孩子克服恐懼，我們也可以在孩子中樹立壹個勇敢的榜樣。例如，有些孩子害怕狗，我們可以讓這些孩子觀看其他孩子如何與狗玩耍並接近它們（但這時我們必須註意我們選擇的狗必須非常溫順，否則其他孩子在與狗玩耍時會受到狗的攻擊，這會使害怕狗的孩子更加確信“狗很可怕”）；再比如有些孩子害怕打針，所以我們在給孩子安排集體打針時，不僅要提醒給孩子打針的醫生盡量減少打針帶來的痛苦，還要把勇敢的孩子安排在前面，為後人樹立壹個好榜樣，並在他們勇敢時及時表揚他們（打針後不要哭）。除了老師用語言表揚他之外，我們還可以讓所有孩子為他們的勇敢行為鼓掌。在這種氛圍下，永遠不要把害怕打針的孩子放在前面，否則更多的孩子會相信打針很可怕。不要因為孩子害怕什麽而懲罰或嘲笑他們。對於處於幼兒期的兒童來說，恐懼是內心情緒和感受的自然表現，並不是什麽需要隱藏的東西。如果妳總是叫他“懦夫”和“失敗者”，孩子不會因此而變得大膽，反而會隨著時間的推移更加確信自己真的是壹個懦夫。如果父母和老師在看到孩子表現出恐懼時，用幼稚、誇張或輕蔑的語氣與孩子交流，會進壹步增強他們的恐懼——因為這不僅會減少他們對某件事的恐懼，還會讓他們擔心因表現出對某件事的恐懼而被嘲笑。如果父母看到孩子害怕什麽東西，就平靜地對他們說:“很多和妳同齡的孩子都害怕它，這很正常。”這樣，孩子就不會因為害怕某件事而感到羞恥，這種恐懼可以逐漸減少，直到消除。3.不要太在意孩子的恐懼，尤其是因為得到關註而產生的“恐懼”。如果我們為了愛或關註而過度關註孩子的恐懼，或者因為這種恐懼而滿足他們的不合理要求，那麽孩子很容易將“恐懼”變成實現其他目的的手段，例如，將恐懼用作逃避實際困難的方法。當然，如果我們能夠在孩子不害怕的時候給予他們適當的關註，那麽孩子就不會再用恐懼來尋求大人的關註，或者說他們的“恐懼手段”就會自然消失。4.通過遊戲活動糾正孩子的恐懼心理。根據幼兒對物體的恐懼心理，設計壹些遊戲，讓幼兒在輕松的氛圍中認識恐懼的物體。例如，當孩子害怕黑暗時，他們可以和他們壹起做壹個遊戲:關掉房間裏所有的燈，在黑暗中進行抓球遊戲，看誰能抓到更多的球。在黑暗中玩了很多次遊戲後，孩子就不怕黑了。5.幫助孩子消除對恐懼的不正確理解和神秘感。孩子們的恐懼有時是由缺乏知識、缺乏經驗或錯誤理解引起的。例如，孩子們害怕閃電，因為他們不知道閃電是什麽。這時，家長和老師可以向孩子解釋壹些簡單的科學原理，也可以和他壹起計算從看到閃電到聽到雷聲的時間差，這樣不僅可以緩解孩子對打雷的恐懼，還可以培養孩子對打雷這壹自然現象的興趣。另壹個例子是壹個5歲半的女孩，她在母親住院壹個月後突然害怕進入公園。她發了低燒，性格變得膽小、依賴和粘人。經過反復分析，發現小女孩壹直擔心自己壹旦上了幼兒園，媽媽會生病住院，晚上睡覺也沒人抱。後來，父母努力補償愛的給予，孩子們的擔憂逐漸消除，他們相應的恐懼也消失了。對於壹些經歷引起的恐懼，如害怕打針和吃藥，家長和老師可以向孩子解釋清楚，吃藥和打針是為了治病，並培養他們克服恐懼的自豪感。6.幫助孩子獲得應對他們害怕的物體或情況的信心和方法。恐懼是人們試圖擺脫或逃避某種處境而感到無助時的情緒。如果我們學會如何擺脫或逃離這種困境，恐懼自然會消失。我在農村長大。我記得我小時候有壹段時間害怕狗。但是自從我爺爺教我如何開車或用磚頭和棍子打狗後，我再也不怕鄰居家那些兇猛狂吠的狗了。同樣的道理，孩子們害怕壹個人在房間裏不開燈也能睡覺。他們可以在他的床邊安裝壹個夜燈開關，讓他學會開關，這樣他掌握了控制黑暗和明亮的方法後就不會害怕了。7.防止恐懼的發生。因為恐懼取決於個人經歷，所以我們應該盡力防止第壹次經歷恐懼。例如，給孩子洗澡水的溫度不能太高或太低。用洗潔精給孩子洗頭洗臉時，不要讓這些刺激的東西進入孩子的眼睛，把洗澡活動變成遊戲活動而不是強制活動。這樣，對孩子來說，洗澡不是壹種恐懼而是壹種娛樂活動。給孩子吃藥也是如此。我們給孩子吃的藥要容易吞咽，給孩子吃藥時最好通過遊戲讓孩子自願或意外服藥，而不是強行捏孩子的鼻子然後強行打開孩子的嘴巴。這樣做的後果與其說是孩子害怕吃藥，不如說是孩子害怕這種吃藥的姿勢更準確。8.讓孩子習慣他們害怕的東西。如果孩子怕狗，可以先用玩具狗讓他敢靠近，再靠近真狗；在與真正的狗親近的訓練中，可以花幾天時間讓他每天與較小的狗親近幾英尺，然後教孩子如何與狗親近，如何與狗“交談”以及如何與狗玩耍。這樣，孩子會逐漸害怕狗。再比如，如果孩子怕黑，可以留壹盞小燈，或者父母看著他入睡，孩子會更容易入睡，然後他會逐漸怕黑。千萬不要把孩子扔進恐怖的環境中，否則會讓孩子對相應的情況更加恐懼。例如，壹位女士回憶說，她小時候害怕在黑暗中睡覺，她說:“我媽媽總是說怕黑是愚蠢的，並關燈關門。當然，這只會讓我更加害怕。”最後要強調的是，家長和老師不要給孩子講鬼神故事，也不要讓孩子看恐怖電影，更不要用鬼神和老虎嚇唬孩子。由於幼兒期的兒童受其想象力發展特點的影響，他們往往分不清哪些事物是現實中真實存在的，哪些是想象的結果。他們經常把電影和故事中的恐怖情節或畫面視為真實的東西。願每個孩子都能成為勇敢健康的孩子！參考文獻:李誕《兒童發展心理學》。