幼兒園音樂教案優秀教案1活動目的:
1.兒童在兒歌押韻的基礎上，嘗試在兒歌中創設計算應用題。
2.了解青蛙的生活習性和特點，激發孩子對小動物的好感，合作遊戲。
活動準備:
閃光五只小青蛙，背景圖，10青蛙，節奏卡，鑒定欄。
活動流程:
壹.進口活動
1，謎語
綠色的小英雄，在田裏抓害蟲。
它冬天休息，夏天努力工作。
猜猜是誰？(青蛙)
2.青蛙住在哪裏？妳喜歡做什麽？
)青蛙是兩棲動物，愛抓害蟲。我們應該保護它。)
3.小青蛙叫什麽？
(1)小青蛙叫什麽名字(“呱呱”)
(2)用不同的節奏(兒歌中遇到的節奏)練習“嘎嘎”。
XX│XXX│
XXXX│X——
XXX│XX│XX│X——
第二，欣賞和理解五只小青蛙
1，手表閃
兒歌裏唱的是什麽？
2.學會讀兒歌
孩子重復幾遍兒歌。最後兩句，師生互讀。
老師:岸上還剩多少只青蛙？
年輕的:年輕的
3.用節奏卡練習背兒歌。
XXXX│X——
│XXXX│X———
第三，創設應用題
1.示範操作:五只小青蛙在岸邊叫。壹只青蛙跳進了水裏。岸上還剩多少只青蛙？(孩子:岸邊只剩下三只青蛙了。)
2.操作青蛙，創建應用題。
比如，六只小青蛙在岸上叫，三只青蛙跳進水裏，岸上還剩幾只青蛙？
(多次創建10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別小朋友提問)
誰想上來試壹試？
第四，創作遊戲
1，示範表演，老師讓幾個小朋友表演。
2.把孩子分成三組。每組10人。
合作表演創意應用題，教室地面布置成岸與河的場景。
規則:
(1)，壹個孩子組織，其余的孩子壹起執行。
(2)青蛙要從左到右壹個壹個往下跳。
(3)比較評價。
創造應用題和背誦兒歌哪個隊表現好？(獎勵壹群表現好的孩子★)
(自我評價:妳對剛才的表現感覺如何？)
(互評:妳覺得那個隊怎麽樣？好消息在哪裏？)
老師:我覺得每個孩子都表現得很好，因為妳積極參與了遊戲，老師也為妳鼓掌。
幼兒園音樂教案優秀教案2教學目標:
1，感知歌曲歡快活潑的特點，準確唱出點點音符。
2.學會默唱，盡量用不同的肢體動作有節奏地表達無聲部分的節奏。
3.通過各種方式體驗唱歌的快樂，培養孩子的唱歌能力，在玩遊戲的時候提高孩子的自控能力。
教學準備:
教學掛圖、手指棒、油性蠟筆和幹抹布。
教學過程:
壹、猜測導入:
“它叫小花，晚上喜歡搖尾巴睡在門口。小偷最怕他”(展示小狗圖片)老師:妳還記得謎語裏小狗的名字嗎？(小花)我們跟小花打個招呼吧！
幼:小花妳好主人:小花能是誰的小狗？老師模仿爺爺的咳嗽聲老師:小花原來是張爺爺的小狗。今天老師帶來了壹首好聽的歌，叫張爺爺的小狗。
第二，學習新歌，嘗試各種唱法。
1，老師帶著表情唱著問:剛才老師唱的歌叫什麽名字？妳聽說過張爺爺的小狗嗎(請告訴1-2小朋友)？
2.幫助孩子理解歌詞，初步學會唱歌。
(1)幼兒回憶歌詞，老師展示相應圖片。
老師:孩子們，看這張地圖。妳覺得最特別的是什麽？
老師講解卡圖標:這裏有三行圓點，代表三個句子，每個句子有五個圓點，每個圓點代表壹個單詞。
(2)引導孩子背歌詞:看圖集，我們有節奏地說說歌詞。
(3)初學唱歌(2遍)老師:試著唱壹下！會唱歌的小朋友，請用好聽的聲音唱！
3.以輪唱和合唱、疊加和合唱的形式學習歌唱。
(1)老師和小朋友壹起分析圖片，討論演唱方法。
老師:這裏有三行點，剛好我們也有三組。我們怎樣才能唱歌？(每組唱壹句)讓我們壹起唱第壹句和第三句。
看指揮依次齊聲學唱。
老師:我們在打擊樂雜技表演中學到了壹種新的演奏技巧，妳還記得嗎？(疊加)是什麽意思？(加進壹組)看指揮壹起學唱，壹起唱提醒小朋友:只有認真看，才能唱得更好！
第三，學會默默唱歌，體會唱歌的快樂。
1，老師劃掉每首歌詞的最後三個字、最後壹個字和最後四個字默唱，鼓勵孩子嘗試用不同的肢體動作有節奏地表達(拍頭、拍肩、拍腿等。)老師:今天我們要挑戰壹項新的歌唱技巧。妳有信心嗎？
(1)老師先把每首歌詞的後三個字劃掉。老師:我劃掉了多少分？這三個字是什麽？我應該唱哪兩個詞？後面我們會把心裏劃過的話唱出來，用不同的肢體動作來表現，讓孩子學會唱中間三句話，然後完整的唱出來。
(2)劃掉每首歌詞的前兩個字，向無聲的歌者學習:剛才，我們唱出了心中劃掉的字。這種唱法叫做無聲唱法。
(3)劃掉每壹句歌詞的最後壹個字，學會默唱，默唱時拍手。
2.引導孩子探索不同的獲取思路的方法，在默唱時做木頭人(請邀請2-3個孩子獲取思路)。
第四，做遊戲，復習鞏固默唱遊戲。
1，老師講解遊戲要求:我們壹會站起來玩遊戲，邊唱邊走，默默唱歌的時候馬上做壹個木頭人動作。
2.孩子們站起來做遊戲
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師:今天，我們挑戰了新的歌唱技巧，那就是玩無聲歌唱遊戲。下課後，孩子可以試著再唱壹遍，讓妳的唱功越來越強，好嗎？
幼兒園音樂教案優秀教案3活動目標:
1.在有趣的音樂故事中，聆聽節奏的快慢和強弱，體驗用響板表達小螞蟻的快樂。
2.通過學唱歌來體會歌曲的氛圍。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，小螞蟻教具，響板，教學課件和音樂。
2.兒童對小螞蟻的生活習性有了初步的了解。
活動流程:
1，手指遊戲:小螞蟻爬啊爬。要點:聽音樂有節奏地爬行做遊戲——歌曲表演:螞蟻動豆老師:老師帶妳去森林裏散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻，好嗎？螞蟻頭上有什麽？(播放音樂)-給小螞蟻看，聽音樂玩有節奏的遊戲“小螞蟻爬呀爬”
老師:妳看，我的小螞蟻是怎麽和我玩遊戲的？它爬向哪裏？
——老師和孩子壹起玩。妳還想讓螞蟻爬到妳身上的什麽地方？
總結:我的小螞蟻聽著音樂，壹步壹步的往前爬，不快不慢，小朋友們，跟上。
2、拍拍玩:出去找吃的重點:用響板表達場景中的快節奏和慢節奏。
——聽螞蟻的腳步聲。孩子聽，聽，說，分辨聲音的強弱。
展示兩種樂器:鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麽？”
總結:原來響板的聲音有點像小螞蟻的腳步聲，小而溫柔。妳聽著小螞蟻快樂地出去找食物。......
——小朋友拿起響板和老師壹起聽音樂，又快又開心。
-故事繼續:孩子們聽著場景中上升和下降的音樂，用響板聽著音樂表達螞蟻的快慢腳步。
-看媒體:小螞蟻發現了什麽？孩子們用響板展示螞蟻爬樹的腳步。
-小螞蟻們，妳們找到豌豆了嗎？妳找到了什麽豌豆？孩子們和老師壹起聽音樂，把豌豆搬回家。通過交替打響板來展現故事場景。
-遊戲可以酌情反復玩。老師註意提醒孩子們“小螞蟻要慢慢走，聽著音樂壹步壹步走，不要讓豆子滾下來。”
3.音樂遊戲:舉起壹個大飯團——猜猜小螞蟻發現了什麽？看媒體:部分-整體-結合媒體的變化，老師用響板展示，小螞蟻讓夥伴們去搬飯團，夥伴越來越多，腳步聲越來越大。
-這麽大的飯團自己搬不動怎麽辦？
聽，聽聽我的朋友是不是越來越多了。
老師和孩子們壹起把飯團搬回家。
幼兒園音樂教案優秀教案4活動目標:
1，學跳雙圈集體舞，能初步跟音樂。
2.探索簡單的動作，如走路和跳舞。
3.體驗換舞伴的快樂，和他們壹起跳舞。
活動準備:
熊跳舞的磁帶，圈舞的經驗，紅色和黃色的腕花
活動流程:
首先，故事導入:
1，T:今天老師帶了壹段音樂。我們來聽聽。(1次)
問題:聽完這段音樂，妳有什麽感受？
妳認為這首曲子代表了哪種動物？
2.老師講了這個故事
第二，探索動作，完全練習
1.探索熊走路和跳舞的動作。
誰能像熊壹樣走路？(個人-集體)
兩只小熊高興地跳著舞。誰會學？這個動作是兩個人做的？(個人-集體)
2.聽口令，練習動作
熊，熊，熊，面對面的熊
3.聽鋼琴伴奏表演(A+B)
老師帶孩子再跳壹次，問:什麽時候要面對面？
再表演壹遍。
第三，學會跳雙圈舞
1，站圓，聽鋼琴曲，跳兩次舞。
請帶著帶紅花的孩子到圓圈中間，然後回頭。
請帶著黃花的孩子，找壹個離黃花最近的朋友面對面站著。
請站著，紅色的花和黃色的花面向圓圈。
問題:兩個朋友走在壹起要註意什麽？
2.更換合作夥伴
伸出帶腕花的手指。現在壹個朋友，往腕花方向指下壹個朋友。
內圈的朋友不動，外圈的朋友慢跑尋找下壹個朋友。
練習聽兩遍鋼琴曲。
3.集體舞的發展
聽錄音機裏的音樂，並表演兩遍。
內外圈切換，表演兩次。
第四，結尾:
今天我們學習了跳雙圈舞。妳和妳的夥伴跳舞開心嗎？如果妳在跳舞的時候看著妳的好朋友，妳會感到更快樂。下次多跳集體舞吧。
幼兒園音樂教案優秀教案5壹、活動目標
1，體驗遊戲中的合作精神。
2、通過道具、肢體、節奏、打法等。，熟悉童謠的節奏和韻律。
二、活動準備
壹張音樂碟，壹根木棍，木魚，鈴鐺，鈴鼓和青蛙鼓。
三、活動過程
1，向節奏問好
(小朋友進活動室找座位)打個招呼。
老師:我是甘老師。楊:我是XXx。
老師:坐姿好的聲音壹定好聽。試試看。
2.故事簡介
展示掛圖，對話提問:小螞蟻能搭建舞臺嗎？經過討論，團結協作強是有道理的。
3.懂音樂
聽音樂，小螞蟻是如何團結協作的？老師隨著音樂移動和提升。
問:小螞蟻搬木頭有幾種方式？
小朋友A做推，請再學壹遍。
孩子b做樁動作，請再學壹遍。邊做邊讀單詞。結束前，老師問木樁完成了什麽。馬上搭建壹個大舞臺。
4.遊戲懂音樂
好朋友再玩感受音樂，鼓勵孩子找朋友抱抱。
兩位老師分別扮演木頭和螞蟻做遊戲。
問:如何拉、推、堆？孩子試過了。
問:小螞蟻在哪裏？大木在哪裏？
壹場比賽後，音樂中場休息時老師說:我真的好累。洗臉喝水。妳想交換嗎？小螞蟻和大木頭在哪裏？
老師:有三角形和圓形屋頂。還有什麽其他形狀？
5、道具練習
給我看看木條。這些是搭建舞臺的材料。強調合作，不要碰到旁邊的小朋友。問:妳手裏有幾塊？誰手多，趕緊送回去。每個人都有比壹只小螞蟻還多的木頭。
(1)動木:邊看單詞邊做動作，中場休息時放松出汗。
(2)引導孩子談論其他方式:孩子說扛、滾、拿、舉、頂，表揚孩子:為自己拍手。
(3)提供樂器讓孩子想象自己是什麽樣子？當孩子說像甘蔗或者羊肉串的時候，老師引導他們:拿過來趕緊吃，拿兩個吃。
(4)任務:說壹句話，小樂器就會敲。老師會在給孩子朗讀的時候敲壹次，然後隨著音樂敲第二次。這個時候老師會指導孩子敲門。
(5)評價兒童樂器伴奏。