1.語音語調要準確，拼寫規則要掌握。
學習法語時，首先我們會遇到如何發音和如何發音的問題。好的語音語調就像能寫壹手好字，或者穿著整潔，給人留下好印象。因此，不要僅僅滿足於難以理解，而是要讓人們在與妳交談時感到快樂甚至驚訝。所以這個階段不能自學，必須有老師指導。因為妳不能總是判斷妳的發音是否準確，所以在發音時妳也需要老師的指導，更不用說有些學生會遇到【n】和【l】發音不同的困難。在老師的指導下，通過聽磁帶掌握語音語調。
拼寫規則非常重要。掌握了這些規則，即使妳不認識單詞，妳也可以發音。更重要的是，許多法語詞典中並不是每個單詞都標有國際音標。要掌握拼寫規則，自然要區分字母名稱和音素（元音和輔音）。例如，字母E在不同情況下可以發音為【E，】，甚至不發音，字母Y發音為【igr k】，不要與音素【Y】混淆。妳是否精通字母順序也將決定妳將來查字典的速度。
2.“拳頭不離手，嘴巴不離口”，學法語的時候壹定要每天反復練習。
首先，大聲練習。有些學生害怕尷尬。當他們練習時，他們的嘴唇不怎麽動，聲音也很小。當妳大聲說話時，這種學習方法會使妳的語音語調變得不正常。課內外大聲練習。
此外，妳應該每天練習，即使是在周末，妳也應該抽出壹兩個小時來練習。放假幾天壹定不要碰它，這對初學者來說是非常忌諱的。強化法語教學通常更快。如果妳壹天不學習和練習，可能會產生不良影響。如果妳長時間不堅持，妳可能會失去信心。再者就是要反復練習，因為短文可以背誦，常用句要脫口而出。這需要努力，沒有捷徑可走。
3.通過滾雪球學習法語。
壹本好的教材應該體現“滾雪球”的原則，每壹課的書本之間不應該有任何聯系。當然，教師也要結合每節新課所教的語言材料。學生應該有意識地將所學與所學結合起來。換句話說，試著將妳所學的知識運用到新的情境中，並用新的語法、詞匯和修辭來重復、擴展和應用。
4.如何記單詞？
壹些學生說他們記不住單詞。有什麽辦法嗎？
首先，最笨，但也是最有效的方法是死記硬背，但也要憑記憶寫出來。例如，不規則和常用的動詞屈折變化如avoir和aitre應熟記於心。
當然，在死記硬背的前提下，我們也應該找到壹些有規律的東西。多學壹些單詞，妳會發現很多規律可循。這裏有幾個例子:
通過附加構詞法來記憶單詞:
前綴重新表示“re”和“re”的意思，因此commencer-recommender，dire - redire。
前綴in-，im-表示“無”、“沒有”和“沒有”，所以可能-不可能，capacity é-in capacity é。
動詞結構中使用的後綴“-ir”表示“變化、改變”，因此，grand（大）-grand（更大、更高）；胭脂（紅色）-魯吉爾（紅色）。
後綴-able表示形容詞末尾的可能性:aimer-aimable；馬槽（可食用）-可管理（可食用）；
2）許多形容詞在變成陰性後可以通過添加成分變成副詞:
Doux doux - douce - doucement（輕輕）；
自然-自然-自然（自然）
然而，如果陽性形容詞以元音字母結尾，直接添加:
Vrai - vraiment（真的）；Ré solution-Ré solution（堅決），
當然，如果形容詞陰和陽的形式相同，也可以直接附加:
快速-快速（快速）
3）許多名詞從陽性形式變為陰性形式是有規則的，例如:
-歐洲供應商（銷售員）
女歌手
-Teur-Trice UN Institute ur-Une Institutrice小學教師。
電子閱讀器
有些學生覺得名詞很難記住，但還是有壹些規律可循的。
1）用名詞末尾的字母來區分其陰陽性。
a）以輔音結尾的名詞多為陽性；大多數以元音A、I、O和U結尾的名詞也是陽性的:le lac（湖）、le salon（客廳）、le temps（時間）、le pied（腳）、le parti（聚會）、le zéro（零）、l‘opéra（歌劇）和le tissu（布）。
b）以-e結尾並以元音或雙音節字母開頭的名詞大多為陰性:
年、雨、家庭、車輪。
2）從語義上看，有壹些規律可循，只是人和動物按性別分為陰陽兩種。讓我給妳舉幾個例子:
a）大多數屬於樹名、季節、月份、星期、度量衡和金屬的名詞都是陽性的:
松樹、蘋果樹、秋天
九月（九月）、狂歡節（星期二）、節日（米）
克、鐵、銀
b）水果和學科的名稱大多是負面的:
蘋果、櫻桃、化學、語法
3）名詞的陰陽也可以通過聲音來區分。
a）壹般來說，以元音結尾的名詞（註意它們不是元音）大多是陽性的:
le repas【-a】（用餐）、le bureau【-o】（辦公室）、le nom【-】（姓氏）
Le餐廳【-】（餐廳），le bijou【-u】（珠寶）
b）以輔音結尾的名詞（不是輔音）大多是陰性名詞:
椅子，門，桌子，
女演員
6.單詞還可以通過同義詞、反義詞、同家族單詞或相似單詞進行分類和總結:
同義詞，近義詞:vite =快速
朱莉=博（漂亮）
2）反義詞:大≠小
Long（長）≠ court（短）
3）同源詞:diriger v.t .（領導）、Digigeant N .（領導）、Directeur、Trice N .（經理）
芙蓉..t（花）、fleurette n.f（小花）、fleurir v.i（開花）、fleuriadj。開花。
4）相似詞:famile（家庭），以下單詞可以總結和記憶:grand-père（祖父、外祖父）、grand-mère（祖母）、père（父親）、mère（母親）、mari、ésoeur（丈夫）、femme、épouse（丈夫）。繼父）、belle-mère（婆婆；後媽）、beau-fils、gendre（女婿）、belle-fille、bru（兒媳婦）、Once（叔叔、舅舅、舅舅）、tante（姑姑、舅舅、舅媽）、表弟、e（表弟；堂兄弟）
7.很多人都學過英語，這是記憶法語單詞的非常有利的條件。
（法語和英語中有很多同形詞和同形異義詞，約占基礎詞匯的60%。
同形異義詞的數量不小，占基本詞匯的近20%，如對話、淺顯、龐大和運動。
相似的同義詞也有許多規則可循:
a）法語中的第壹組動詞與英語單詞同義，去掉了單詞末尾的-r或-er:
法國英語法國英語
到達輔助設備
換唱機換唱機（唱歌）
原諒（原諒）通行
b）法語中許多以é結尾的名詞在英語中變成了y:
法國英語
美女（美女）
困難（困難）
總之，在學習法語時，我們必須努力記住，背誦，大聲朗讀，背誦，聽，說和每天大量閱讀。我們可以閱讀不同版本的法語課本，並做更多的書面練習。學習的時候要多思考，多找有規律的東西，註意很多特殊的例外。我們還是不能面面俱到，只是舉壹些例子供初學者參考，大家可以探討壹些適合自己的方法，同學們可以多交流。