zh zhǐjīn pén tu xio bīng，cìs Chuānqǔdāng yín zhīng。
清晨，年幼的孩子，將凍了壹夜的冰放在盤子裏，放在手中。
qiāo chéng yńng Chuān lín Xiǎng，h Zuo bílísud shng。
輕輕敲擊冰面，傳來木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊的落地聲，如玻璃破碎聲。
幼兒制冰翻譯:
清晨，壹個滿臉稚氣的孩子把晚上凍在盤子裏的冰摘下來，捧在手裏，輕輕地敲打著。冰發出穿過森林的聲音。當觀者被穿過森林的聲音迷住時，他突然聽到了另壹種聲音——冰落到地上，發出了類似玻璃破碎的聲音。
幼兒制冰欣賞；
全詩吸收了當時的情景，避免了直接描寫。它用生動的“穿越森林”的聲音和恰當的比喻，用老年人的眼睛探索幼兒的興趣。
詩中孩子們制冰的場景妙趣橫生:心理上，寒冷天氣裏“制冰”，童心熾熱；在顏色上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰；從形態上看，它是壹個帶有“金盤”的“銀盤”，呈圓形；在聲音上，有壹種“玉音響徹森林”的高音，突然變成了“玻璃破碎”的清脆聲音。全詩情深意切，聲情並茂，悅耳動聽，生動地表現了孩子們以冰為雉，自得其樂的濃厚興趣。
全詩突出了壹個“幼稚”字。童心和樂趣可以讓孩子忘記冬天的寒冷，保持壹如既往的活力和快樂。兒童和老年人的心理特征有很多相似之處，只有這樣，兒童“表演出冰”的場景在老年人眼中才有意義。
正是基於這種承上啟下的心理特征，楊萬裏通過“以童年為舊”的手法將童趣轉化為詩趣。壹方面，他從幼兒的心理出發，描述了“除冰”動作的細節；另壹方面，基於世界的心理，我們感受和欣賞他們的行為細節，使兒童的稚氣和老人的“天真”相映成趣，變得富有詩意。只有發自內心地尊重兒童的純真，詩人才能如此生動地描述兒童玩冰的興趣。