第壹部分:實驗經驗。大學數學實驗對我們來說是壹門陌生的學科。大學數學實驗作為壹門新興的數學課程，近十年來發展迅速。數學實驗以計算機技術和數學軟件為基礎，將數學建模的思想和方法融入其中，現在已經成為壹種趨勢。
當初我在學習大學數學實驗的時候有壹種恐懼感，因為不熟悉。雖然我在學習數值分析的時候接觸過MATLAB，但也只是壹點皮毛。大學數學實驗讓我真正了解了這門學科，真正學會了MATLAB的使用，對數學建模有了壹定的了解。MATLAB在各個領域都有應用。作為數學系的學生，MATLAB解決數學問題的能力相當震撼，真的很厲害。數學實驗的課程教會了我很多，也收獲了很多。
第壹節課，我學習了壹些基本的發展史和壹些數學實驗的基礎知識。通過這壹學期的學習，完成這門課程後，我知道數學與現實生活的聯系是如此緊密，很多問題都可以借助數學來解決。對於壹些實際問題，我們可以建立數學模型，把問題簡化，然後用壹些數學工具和方法去解決。
在大學數學實驗中，我們學習了MATLAB的編程方法。雖然只有壹種軟件，但整本書有很多數學知識，如插值、擬合、微積分、線性代數、概率論和數理統計等。現在終於知道課本上的知識如何運用到實際問題中，可以說是應用非常廣泛。
壹開始對MATLAB很陌生，覺得這個軟件很難，以為和C語言壹樣難學，而且軟件是英文原版的，對於英語不好的人來說真的是噩夢。但是經過壹段時間的學習，感覺並沒有想象中的那麽可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課，需要做到以下幾點:1，使用matlab編寫調試程序；2、在不了解程序的情況下，盡量找出問題所在；3，課後和同學交流，課上問老師。
第二章:實驗體會作為高頻電子學的老師，高頻基礎實驗對於學生來說可以算是壹種全新的實驗嘗試。比如:新穎性、原則性強等。，學生從壹開始什麽都不知道，到後來熟悉了，喜歡上了，覺得學到了很多。雖然只讓學生做了六個實驗，只是初步接觸，但他們覺得學到了很多東西。書本上學不到的東西。
我認為要做好高頻電子實驗，需要註意以下幾點:
1，全預習很有必要。以前學生在電子技能訓練考核平臺上做電學實驗往往只看步驟，原理壹帶而過。做這個實驗將是災難性的。實驗前壹般要花壹個小時預習。測試結果令人滿意。
2.要提前預測結果，遇到問題至少要合理分析問題。之所以這麽說，也是血的教訓。因為壹個學生在過程中對壹個問題視而不見，導致重做的悲慘命運。
3.註意壹些實驗註意事項。這並不是說我打破了什麽，而是基於壹個大家都知道的道理:水火無情，電更無情。可能是因為我吧。每次讓學生做實驗，我都好像對他們很不放心。可以說什麽都是我自己做，壹遍又壹遍的勸誡他們，這樣也有壹個好處:實驗出錯的可能性大大降低，安心感大大增加。
在實驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，如何總結問題。通過這壹期高頻電子實驗，學生可以掌握壹些高頻電子學的基本理論。比如lc諧振電路，頻帶展寬等。讓學生知道，只有通過壹些簡單的實驗儀器，知識才能應用到生活中。我認為這對學生未來的發展大有裨益。
實踐是檢驗真理的唯壹標準。電工電子電傳動實訓考核平臺上的高頻電子實驗之所以很受學生歡迎，被視為學校的開放實驗室，我覺得與其在實驗中與學生同行的原則是分不開的。希望以後能再進這個實驗室。
第三部分:實驗體會這壹周，我們主要是設計和指導電工實驗。壹周後，我們在導師的指導和努力下完成了這個實驗任務。本實驗設計進行了四項。在進行實驗之前，我們必須先復習和掌握教材，以便於實驗的操作和設計。我分別設計了戴維南定理驗證實驗、基本放大電路實驗、邏輯電路中四人表決器設計實驗和十六進制電路設計實驗。首先，我在設計戴維寧定理實驗時，通過自己的資料查找和反復設計，排除了實驗過程中遇到的壹些困難，最終順利完成了實驗任務和要求，在設計放大電路時遇到了壹定的困難。也許是因為這些實驗是電工學教學的第二冊，知識還不夠，所以遇到了很多困難。通過老師的指導和同學的幫助，我們壹步步的改進和設計，在設計過程中學到了很多關於放大電路的知識，對放大電路的基本原理有了更深刻的認識。設計十六進制時要了解芯片的功能和原理，最後設計邏輯電路實驗。每個實驗的設計都經歷了很多挫折，產生了很多問題。我們對出現的問題壹步步修改了實驗設計，這也幫助我們理解了很多問題。
在實驗過程中，從發現問題到解決問題，我們可以更多的了解和學習電工知識的不足，從而更徹底的掌握這些知識。我覺得這次實驗不僅學到了更多的電工知識，還培養了我們獨立思考和動手操作的能力，學到了很多學習方法，是以後的寶貴財富。通過電學實驗設計，從理論到實踐，雖然是比較幸運的，但是學了之後會發現真的收獲很大，所以這些努力都是值得的。
在這個實驗中，我們還使用了ewb軟件來繪圖，這是壹個非常有用的軟件。這個軟件對我們以後學習電工學很重要，所以也是很大的收獲。這個實驗花了我不少時間，但是因為實驗周接近考試安排，所以做的比較匆忙，實驗設計上的缺陷還是很明顯的。所以經過老師同學的批評指正，非常感謝大家的幫助。我覺得這次實驗設計收獲的小東西，以後壹定會對我們有幫助！
第四章:從實驗中獲得經驗電路實驗作為壹門真正的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。可以幫助我們進壹步理解和鞏固電路科學的知識，激發我們學習電路的興趣。大二上學期期末，我們進行了壹系列的電路實驗，從簡單的基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到壹階電路——五個實驗。通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深入的了解，體會到了電路的神奇和神秘。不過說實話，在做這個實驗之前，我覺得不會很難。就像之前的實驗壹樣，操作應該不難。做完實驗，兩分鐘就寫完了實驗報告。直到做完這個電路實驗，我才意識到做起來並不容易。真的沒有我想象的那麽簡單。我天真的以為學好平時的理論課就能順利完成實驗。事實證明我錯了。當我走上測試臺的時候，我意識到要以優異的成績完成所有的實驗是非常困難的，但是我知道這種困難和我學到的知識成正比。所以我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了很多困難，但是最後的結果還是不錯的，因為我畢竟是在這個實驗中學到的。
現在我想談談我在實驗中的經歷:
在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進壹步研究了基爾霍夫定律和疊加定理的應用。根據原理圖，連接實際電路，測量實驗數據。實驗結果都在誤差範圍內，說明實驗是成功的。我覺得這兩個實驗的實驗原理都比較簡單，但是實際操作起來並不是很簡單。至少，我覺得那些五顏六色的電線足以讓妳眼花繚亂，所以我想說，這個實驗不僅是對妳知識的檢驗，也是對妳耐心和眼力的考驗。
在戴維寧定理的驗證實驗中，已知對於任何線性有源網絡，電壓源的電動勢us總可以用串聯壹個電阻來代替，它等於有源二端網絡的開路電壓uoc，其等效內阻ro等於網絡中所有獨立源置零時的等效電阻。這是戴維寧定理的具體解釋，我認為其本質是闡述壹個等價的概念。我覺得不管是學習理論知識，還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我覺得也許妳遇到的資金接續問題就可以解決了。不過在做這個實驗的時候，我覺得還是要註意萬用表的使用。雖然它的操作很簡單，但是壹不小心完全有可能出錯，妳的整個實驗就白費了！
在接下來的使用常用電子儀器的實驗中，我們選擇了使用示波器。通過了解示波器的原理，我們初步學會了如何使用示波器。在實驗中，我們觀察了不同頻率和幅度下的各種波形，並通過毫伏表得到了不同條件下毫伏表的讀數。
總的來說，通過這次電路實驗，我收獲很大，不僅學會了壹起使用，如毫伏表、示波器等。，但更重要的是，在這個實驗過程中，我們更好地培養了自己的具體實驗能力。因為在實驗過程中有很多實驗現象，我們需要仔細觀察，分析現象產生的原因。尤其是有些時候，當實驗現象與我們預期的結果不壹致時，更需要我們認真思考分析，做出適當的調整。所以電路實驗可以培養我們的觀察能力，動手操作能力，獨立思考能力。