小學二年級語文教案第壹冊1壹、指導思想
義務教育二年級語文實驗教材第壹冊以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為基礎，遵循語文教育規律，符合學生身心發展特點，致力於構建開放、動態的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生終身學習、生活、工作的全面發展。
二、學習情境的分析
二班(1)學生49人，其中男生31，女生18。由於家庭、家教、經濟基礎等因素的不同，他們的學習成績也參差不齊。優秀的孩子比較突出，學困生也占相當比例。但是經過壹年的學習生活，學生們已經基本形成了良好的學習習慣。大多數學生喜歡學習漢語。而且在最後壹個學年，通過閱讀課外書，擴大了自己的識字量，豐富了課外知識，積累了大量的單詞，對學習語文知識提供了很大的幫助。但是，仍然有壹些學生對學習語文的態度不正確，不喜歡閱讀，單詞量少。這些學生也是我這學期需要監督和幫助的對象。這學期，我對語文教學充滿信心。我相信在我們老師和學生的共同努力下，我們全班都會取得好成績。
三、教材分析
該教材建立了開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生全面發展。教材設計了八個主題，圍繞主題整合組織了八組教材。依次為:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結協作，關愛他人，保護環境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題的覆蓋面都比較廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特征，具有壹定的德育價值。
每組課本包括導論、壹節“識字”課、四至五篇課文和壹個“中國花園”。各部分相互聯系，形成壹個有機的整體。識字的形式多種多樣，有字、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全書共34篇課文，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。本冊課文不再全文註音，多音字隨課文註音，生詞列在當前頁下，配以漢語拼音和賞心悅目的背景圖片，吸引學生註意。“中華園”包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探索發現，引導學生了解漢字的特點和構詞規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好的詞句、優秀的段落，復習學過的單詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交際中培養學生的口語交際能力；展示平臺——學生展示課內外所學的舞臺。
八組課文後，安排六篇精選課文，讓學生課後閱讀。最後，還有兩個生詞表。生詞表(1)是全書要求識別的450個單詞。生詞表(二)要求寫全書，350字。這兩個要求不同的單詞分別在課後練習中標註。“中華園”除了“識字”和課文外，還布置了少量的文字。
第四，教學目標
1.復習鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音閱讀和糾正發音。
2.認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能夠正確發音，結合單詞和表達理解意思，不需要進行字體分析和書寫。要求能寫的字能正確讀讀音，認字體，懂意思，能正確書寫，並練習其在口頭和書面表達中的應用。帶頭
小學二年級語文教案第壹冊2 .學生基本情況分析
班級(1)學生素質較好，能遵守學校的基本規章制度，能按時完成作業，作業質量較好。希望在這個學年裏，學生的各科成績都能保持並取得進步。
(2)班級學生學習努力，能遵守學校的基本規章制度，能按時完成作業，作業質量良好。
(3)班級學生能遵守學校的基本規章制度，語文學習優秀學生多。
二、本書的教學目標
1，學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握鉛筆字的正確書寫方法；繼續培養積極說話、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤於閱讀背誦，樂於課後閱讀的習慣。
(4)培養經常查字典，主動閱讀的習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，可以用來幫助人們閱讀和學習普通話。
(2)能夠記憶漢語拼音字母表。
3、讀寫能力
(1)準確讀出393個生詞。
(2)掌握11本教材中排列的常見偏旁部首。
(3)能按筆畫順序正確書寫，記憶288個生詞；能根據單詞的結構特點，正確、對稱地寫單詞。
4.口頭交流
(1)能認真聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話或壹件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能夠根據所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整。
(4)樂於與人口頭交流，為人大方，口齒伶俐，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地閱讀課文；能夠背誦布置的課文；能復述課文；將按不同角色朗讀課文。
(2)能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
(3)能夠理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
6.寫單詞
(1)能用學到的壹些單詞寫出流利的句子；我能把亂七八糟的句子理順。
(2)學會按照壹定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學習“舉報”“勸阻”等言語交際技巧，用幾句連貫的話記下相關內容。
(4)學會使用逗號、句號、感嘆號。
三。本書中的註意事項
1，要高度重視學生良好學習習慣的培養。
2.我們應該改進識字教學方法，培養學生的自學能力。
3.為了改進閱讀教學方法，我們應該在閱讀教學的各個階段，把指導學生閱讀和加強詞語的基本訓練有機地結合起來。
4.用好與教材配套的教具、教具和學習工具。
第四，學習習慣的培養，各種能力的培養，潛能的開發
1.培養學生勤查字典、主動閱讀的習慣。
2.培養學生的讀寫能力。
小學二年級語文教案第壹冊3。對教材的簡要分析；
這本教材由8個單元組成，每個單元有4篇課文和8個語言領域。全書32篇課文，8篇口語交際。每個單元的課文在內容上相對集中:第壹單元:春天的發現；第二單元:奉獻與關懷；第三單元:熱愛祖國和家鄉；第四單元:勤於思考，勇於造人；第五單元:熱愛和了解自然；單元六:培養優秀品質；第七單元:正確看待問題，善於思考；第八單元:走進科技世界。
這本教材有以下特點:
1.語文與思想道德研究相結合，加強了思想道德教育。在思想道德教育方面，教材除了各單元內容相對集中外，還具有以下特點:《課後習題》、《中國園林》編寫了提高道德理解和道德判斷的思考題，與學生的生活和思想密切相關。
2.以語言發展為主線，聽、說、讀、寫能力協調發展。教材把聽說訓練和課文並列列出。除了每個單元的聽說訓練，每個單元練習還有壹個口語和寫作訓練。閱讀教學中也把讀和說結合起來，使口語和書面語的發展相互促進。
3.教材內容貼近兒童生活，註重實用性。這本教材既保留了壹些優秀的傳統課文，又精選了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本書教學的總體目的要求:
1.鞏固漢語拼音，正確拼寫音節，按音節寫單詞，區分多音字和構詞的不同讀音。可以用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
2.學會認識400個新單詞，寫出300個新單詞。初步培養識字能力，會用語序查找法查詞，會用筆畫或結構分析字形，理解單詞在上下文中的意思。書寫姿勢正確，書寫正確清晰。
3、能正確讀寫單詞，理解單詞意思，部分單詞能用口頭或書面語言表達。
4、初步理解詞的搭配要恰當，能合並同類詞；能比較哪些詞是具體寫的，能使用指定的詞和意義完整的句子。
5.初步學會默讀課文，正確流利地朗讀課文。
6.我能背誦指定的課文，並聽寫壹些課文。
7.會看圖，會聽故事，會講故事，會編故事，懂廣播給孩子聽。
8.初步學會寫請假條，能把幾句話寫成壹段話，意思簡單。
9.最初學會使用問號和感嘆號。
三、學生現狀分析:
我們班有45名學生。經過壹年半的學習，他們有了良好的學習習慣。大多數學生喜歡學習漢語。而且上學期通過看課外書，擴大了自己的素養，豐富了課外知識，積累了很多單詞。對學習語文知識提供了很大的幫助。但還是有幾個學生對學習語文的接受度很差，不愛看書，單詞量少。這些學生也是我這學期需要監督和幫助的對象。這學期，我對語文教學充滿信心。我相信，在我們老師和學生的共同努力下，我們全班會取得更大的進步。
四、教學措施:
1，註重語文與思想道德教育的結合，通過語言訓練進行思想道德教育，將語言訓練與思想道德教育融為壹體。思想品德教育要根據每篇課文的內容和教學目標有針對性地進行。聯系實際，讓學生養成良好的行為習慣。
2.重視識字教學，教給學生識字方法。註意相似字和同音字的比較，加強閱讀和寫作，試著默默檢查自己；重視掌握口語和書面語中所學的新單詞
3.閱讀教學要循序漸進地訓練學生學會閱讀，培養學生的閱讀能力。重視閱讀訓練，在閱讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有足夠的時間進行閱讀訓練，每個人都要有閱讀的機會。開始訓練默讀。註重漢字和句子的訓練，把漢字的教學放在單詞和句子的教學中，讓學生在語言環境中學習新單詞。詞語教學要圍繞重點難點，為學生設置思維路徑，循序漸進地訓練學生學會閱讀。重視自然段落的教學，為中高年級的段落、文章訓練打好基礎。
4.聽說訓練應在學生的語言實踐中進行。為學生創造各種聽和說的機會，激發學生聽和說的欲望，保證訓練時間，堅持大規模訓練，及時糾正語言障礙，使班裏所有學生都有練習說的機會。
5、繼續做好育優補差工作，做到兩頭抓，中間促，全面提高教學質量。
五、教學時間表
周
第二教學內容周
次要教學內容
1 1，尋找春天-3，拍芽13五壹假期(手機)
2 4.鹿的玫瑰-語言花園1 14語言花園6單元6檢測
第壹單元檢測-7。我不是最弱的15 25。玲玲的畫-28。醜小鴨。
4 8.卡羅爾和她的小貓-語言花園二16語言花園七
2單元-10，葡萄谷17 29，數星-32，阿德的。
6 11，難忘的潑水節——語園3 18語園8——第八單元檢測
7單元三測試-15，畫風19期末復習
8 16充氣雨衣-語言花園IV 20期末復習
9期中復習-18，雷雨
10期中考試-20。如果妳在野外迷路了。
11語言花園5單元5檢測
12 21，畫家兼牧童——24，玩具櫃臺前
小學二年級語文教案第壹冊第四部分壹、課情分析；
這個學期這個班有10名學生。班級學生兩極分化嚴重，課堂紀律不是很好，所以這學期教學壓力很大。應該幫助學生打好教學基礎。培養他們的學習興趣，幫助他們掌握好的學習方法。同時要嚴格要求他們，做好思想教育工作。好學生不夠認真，要培養他們良好的學習習慣，培養他們的合作意識，幫助他人，熱愛集體，積極參加各種活動。對於後進生，要增強他們的集體意識，培養他們的學習興趣，培養他們的學習信心。開展培養補差工作是本學期的重點。還要做好家訪工作，爭取家長的配合。
二、教材分析:
整本教材由“培養良好學習習慣(三)”、“識字”和“課文”組成。《識字》安排了2個單元，每個單元4課8課。課文安排在6個單元，每個單元3-5課，23課。
1，關於識字。本書繼續采用“識字分流”的方法來安排生詞。全書生詞406個，其中276個要求會寫，其余130只要求會。“識字”課有三種形式:(1)單詞串識字。(2)看圖識讀。(3)形聲字分類識字。
2.關於課文。整本教材共23篇課文，包括6首韻文。有的文字與秋景有關；有的課文從不同側面反映了豐富多彩的兒童生活；壹些課文讓學生了解社會和生活。
3.關於練習。整本教材共有8道綜合練習題，每個單元後面安排了1道練習題。練習是綜合性的，包括學習單詞和表達，寫作，來回閱讀，口語交流等等。
三、本書的教學目標
1，學習習慣。
(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣；
(2)勤於朗讀和背誦，願意課後閱讀的習慣。
2.漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音，能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
(2)認識大寫字母，能夠記憶漢語拼音字母表。
3.讀和寫。
(1)準確讀出406個生詞。
(2)掌握27個常用偏旁部首，正確書寫和記憶276個生詞。
4.口頭交流。
(1)能認真聽別人說話，能在看圖或觀察事物後用普通話說出幾句意思完整連貫的話。
(2)能根據所聽所讀用普通話回答問題，樂於與人交流，大方有禮。
5.閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
(2)能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
6.寫單詞。
(1)能用學到的壹些單詞寫出流利的句子；我能把亂七八糟的句子理順。
(2)學會按照壹定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施:
1，深入學習新課改理論知識，更新教育觀念，提高自身教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生自主合作學習。
2.發揚專業精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源，做好每壹堂課。課前認真準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每壹項作業，並及時給予反饋。
3.做好學生課外輔導和補課工作。充分利用課內和課外時間，加強對學困生的輔導和轉化。
4.註重學生綜合素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。
5.不斷學習現代教育技術，為教育教學服務。比如如何制作高質量的多媒體課件，如何充分利用遠程教育資源。
6.積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
五、教學時間表:
本學期所需的教學時間估計如下:
培養良好的學習習慣(3) 2課時
識字8課24課時
第23課第69課課時
綜合練習8 24課時。
小計:119課時
小學二年級語文教案第壹冊5。對教材的簡要分析；
孩子們都喜歡聽故事。生動的人物和生動的曲折，像溫暖的春風，吹進孩子們的心裏。故事中美好的人和事，貼近孩子們純真的心，讓他們明辨是非，知道該做什麽，怎麽做。
圍繞“如何看待和思考問題”這壹話題，本組精選了壹些富有啟發性的成語和故事，幫助學生在閱讀中讀懂人生哲理。
在教學中，可以根據學生喜愛故事的特點，利用插圖激發學生主動閱讀故事，引導學生評價故事中的人和事，認識和理解故事中蘊含的道理。還能啟發學生大膽想象，繼續編故事。讓學生將故事中的道理與自己和周圍的世界聯系起來，感受故事和生活。可以說，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。
二、教學目標:
1，能認53個新單詞，能寫50個單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能讀不同角色的課文，能用不同的聲調表現角色的不同性格，表演課文。
3.體驗反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。
4.初步感知成語的特點，對收集成語產生興趣。
5.我們可以從成語、寓言、故事中理解課文的道理。
三、教學中的重點和難點:
1，會讀寫。積累單詞。
2.理解文章內容，正確、流利、有感情地閱讀課文。
3.聯系故事中的人和事，引導學生理解:如何看待和思考問題。
四、課表:
第四單元:如何看待和思考問題
識字4: 1課時
坐井觀天:2課時
我要的是葫蘆:2個課時
小柳和小棗:2課時
風娃娃:2課時
酸和甜:2個課時
中國園林4: 3課時