入門，狗覬覦，都來了。他既憤怒又傲慢。
自然是當天抱狗，學會秀，保持不動，壹點點玩。時間長了，所有的狗都滿意。
麋鹿年齡大了壹點，自己的麋鹿都忘了，以為狗是好朋友。反抗仆人是有益的。
狗怕主人，和主人壹起投球也很好，只是時不時吐吐舌頭。三年，麋鹿出門，看見路上有很多外國狗，它們想互相玩。外國的狗看到了，又喜又怒，* * *殺食，路上壹片狼藉，麋鹿始終沒有意識到。
(3)永家的老鼠總會有壹定的家世，他怕太陽，和他很不壹樣。我認為我的生命值壹個孩子(3)。老鼠也是神。因為我愛老鼠，所以不關心貓狗。
不要殺老鼠。倉頡(4)炊事員，知殺鼠，莫問。
因為老鼠之間互相告訴，都是來某家的，吃飽了沒壞處。某個房間沒有設備，沒有衣服，沒有飲食，有大量的老鼠。
白天跟人走，晚上偷東西打架。吵得妳睡不著覺。
百聽不厭。幾歲那年，某家搬到其他州，後人來住，老鼠還是老樣子。
有人說:“是邪惡，尤其是偷竊和暴力。又是為什麽？”假冒五六只貓，關上門，撤瓦填洞，買兔子捉，殺老鼠如小山，放在隱蔽處幾個月。
喔！他以他的飽腹感和無傷害為常數！1.寫幾個成語_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。下列句子中與加詞意義相同的壹組是()A，指事物為詩。自然，我每天都堅持著。狗B自以為食；外國狗看到就開心。他又氣又惱。然而，壹想到狗是好朋友，我就吐舌頭；想..咬妳自己。3.說明離河近的人(1)覺得狗好。我的朋友()是天生的。他的舌頭()④是有意識的。他很傲慢。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _描述老虎動作的詞語主要有。 這是老虎認識驢子的過程，從中可以看出老虎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
6、這三個寓言的寓意分別是(1)貴州的驢_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _麋鹿(3)雍家的老鼠二。《陋室銘》與陸遊《築書巢》之比較[B]住在椽子上的，或住在陳面前的，或躺在床上東張西望的，除了書什麽也沒有。我吃住，我生病，我悲憤，我不是沒有書。
客人不來，老婆不留，風雨冰雹變化不明。有時候想起來，但是拿著書亂搞，比如積枝，還是做不到。我自嘲說:“這不是我說的窩之惡！”就是為了吸引客人，吸引客人看。剛開始客人不能進，但也不能出。反而還笑著說:“信其如巢！”(《陸遊築書巢》)註:①萊佛士:dú，木櫃，木盒，此處指書櫃。
②: dí，相見恨晚。7.解釋劃線的單詞。
(2分)(1)有仙就有名()(2)老婆沒有()8。翻譯下面的句子。(4分)(1)孔子雲:“怎麽了？”(2)莫笑著說:“這不是我所說的窩之惡！”9.用原句填空。
(4分)兩篇文章中的業主都愛自己的臥室。《陋室主人的自我評價》《書窩主人的朋友評價》；客廳主人品味高雅，與朋友談笑風生，可以用第壹條中的“，”來表達。
三、比較節選自《胡艾蓮說》和《梅花草堂集》的蘭花風味，不能不取①。蓋在有無遠近低陷上，純屬感情用事。
裏面什麽都沒有，所以叫瑞耳。體彩4，顏色不偏激，讓人看了，名字不是；也就是說，善畫之人，可隨意取其所喜，不可為蕭。
其真正的文王孔子，與原著的弟子，誰得不到而親之，誰得不到而疏之？(摘自張大富《梅花草堂集》【註釋】①取:這裏是嗅(蘭花的香味)。② yūnyūn無:漫散飄忽，無定所。
3瑞:吉祥，好。4並發色:它有多種顏色。
10.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)①優雅純粹的種植；②陶後鮮；以氣味聞名；④墨能曉；和11。《常用漢字詞典》中的“逼”字有以下含義。
根據上下文，對“逼取”中“逼取”最恰當的解釋是()。(2分)a .逼迫b .接近c .縮小d .威脅12。下列句子中意義和用法相同的組是()。
(2分)a .身體五顏六色，但在軍事上使用顏色的國家並不極端，主人也無法保持b .純潔。情感勝過壹切。美貌勝過徐宮c .花。有錢人也退出種田。在山脊上，d .他的弟子，如文珍國王、孔子和屈原，都擅長騎馬13。現代。(2分)泥不沾，清而不妖。
14.“好畫家取形似而取意”的正確解釋是()。(2分)a .畫得好的人，因為個人原因只能模仿。
B.畫得好的人，只能憑自己的感覺把蘭畫得像樣。c .擅長畫畫的人只能用自己的意思去理解。
D.擅長繪畫的人已經畫出了非常相似的畫。15.作為花中君子，荷花和蘭花有相通之處。請從課文中找出相應的句子，填在下面的空白處。
(2分)香味:荷花-；蘭-什麽都沒有。味道:荷花——可以遠遠地看著，不玩；伊恩。
16.(壹)以蓮為抒發抱負的對象，表現了作者的人生態度；(二)文章把蘭比作“文王、孔、屈之徒”，使我們認識到了蘭的品格。第四，比較《胡艾蓮說》和《蔔算子詠梅》。
2.七年級(下)文言文復習題傷鐘勇七年級(下)文言文復習題傷鐘勇1七年級(下)文言文復習題傷鐘勇1。找出文章中的常用詞並加以註釋。(拉，傳“爬”，拉。) (材、通“才”屬)(2)我從來不知道壹本書(知、知)(3)借它(用、給)(4)我很自然地把事物稱為詩(對，此時)(5)我曾是父親的小客人(略、漸)(6)久聞其事(也，語氣詞可譯)(7)最後)(10)今天的丈夫不受日(日、生)(165448 而且大家都丟了(丟了，) (12)，日本人班鐘永煥被城裏人仰慕(日，日)(丟了)有人(甚至)花錢索要鐘勇的詩。 (我父親自然對它感興趣，被當地人鼓勵停止學習。他的父親認為這是有益的，並且(只是)每天拖著鐘勇去拜訪他家鄉的人，不讓他學習。(鐘永勝已經五歲了，沒學過書。鐘勇長到了五歲，卻從來不知道用筆。(原文回答)我本來不知道怎麽寫壹本書，突然把它叫做詩，自己起了名字。自然是指物作詩，其文理令人刮目相看。(2)是什麽導致方仲永最終“從每個人身上消失”？父親的興趣是自然的，但日本學者鐘永煥並不想學。那麽他就不會受別人的影響。(3)壹開始介紹方仲永生平的目的是什麽？第壹句講述了壹個人的籍貫、身份、姓名、家世，既是必不可少的概括性介紹，而“李實庚”二字則是為“不知書具”、“不學無術”做必要的鋪墊，既襯托了方仲永的過人才華，也暗示了造成其命運的家世背景。(4)什麽可以解釋鐘勇的才華？請舉兩個例子。方仲永立即寫下了它。具體做法是怎樣的？追求利益。每天，我拖著鐘勇到處去拜訪我家鄉的人，不讓他學習。(6)聯系全文，告訴我這篇文章解釋了什麽。天才在於日積月累，聰明在於勤奮學習。壹個人再有才華，如果不努力學習，也永遠成不了大事。
3.初中語文教材語文版文言文、古詩詞、課文與人教版相同(只有人教版七年級上冊文言文第壹單元《童趣》(沈復)第二單元10、《論語》第三單元15、《觀滄海古詩詞五首》(曹操)、北堡山下的壹泊(王灣)、 春遊錢塘湖(白居易)、西江月(辛棄疾)、天凈沙秋思(馬致遠)、第四單元、第二十單元、*山石(蒲松齡)、第五單元《世說新語》、兩首雪詩、陳太秋和友誼時期、第六單元、第三十單元、*寓言、四個故事、智慧疑鄰。 尚(王安石)第二單元10、木蘭詩第三單元15、*孫權勸學子鑒第四單元20、口技()第五單元25、兩篇短文、《山海經》和《列子》第六單元30、*狼(。桃花源記(陶淵明)22、小品二首拙作題記(劉禹錫)愛荷論(周敦頤)23、核船物語(魏學洢)24、大道之行(禮記)25、杜甫三首詩、王嶽王春李世豪第六單元26、三峽(李道元)27、小品二首謝漢書(禮記)胡鑫亭望雪(張岱)30。四首詩歸還給園田居(陶淵明)，送給塞尚(王維)。荊門渡口送別友人(李白)登上黃鶴樓人教版八年級文言文全譯。5單元21、與朱(吳郡)22、與吳先生柳(陶淵明)23、(韓五首詩賞首次在樂天揚州(劉禹錫)赤壁(杜牧)渡(文天祥)水調歌(明月幾時)(蘇軾)山坡羊潼關懷古(張)6單元26、小石塘(柳宗元)27、嶽陽樓(範仲淹)28、醉翁亭。《飲酒五首》(下篇)(陶淵明)難去(上篇)(李白)茅屋被秋風吹破(杜甫)壹曲《永別田間的白雪——辦事員吳回家()紀海雜詩(龔自珍)人教版第壹冊《文言文全集》翻譯單元6、21、世家(司馬遷)22、唐劇不負使命(劉向)22。五詞望江南(文)江城子密州獵(蘇軾)漁翁敖(範仲淹)破陣，贈莊詞陳同福(辛棄疾)武陵春(李清照)人教版，第二卷，文言文翻譯全集，第五單元，17，墨子，18。死在安樂19、魚我要、孟子20、莊子的故事、兩個惠子項梁莊子和惠子遊在浩良第六單元21、曹劌辯左傳22、鄒忌諷刺王琦納諫的戰國政策23、龔宇義山列子24、 《詩經》兩首(蘇教版)初中語文課本第壹冊七年級文言文目錄第壹單元(接近文學)四首古詩第二單元(黃金時代)童年的回憶第三單元(民俗)三首關於中秋節的詩十五晚上什麽時候會有明月？ 《壹枝梅》第四單元(五彩四季)《三峽》和《古詩四首》是在初春時由水利部委員張獻上的。壹曲白雪送別田——辦事員吳回家秋詩西江月第五單元(關註科學)以蟲治蟲兩記第六單元(幻想)四首古詩壹路牛郎星觀海聽說王昌齡已移至龍標窯往左。教材七年級第二冊文言文目錄第壹單元(人物風格)趙普第二單元(趣味童年)第三單元(建築藝術)黃鶴樓第四單元(動物世界)三首古詩詞第五單元(信息傳播)第六單元(優秀詩詞)古詩詞版)初中八年級語文教材第壹冊第壹單元(長征之歌)第二單元(愛國情懷)使楚、四首古詩詞春望舟秦淮、十壹月四日風雨曾使風雨。第三單元(戀家)人皆有死，三首古詩寄四川杜少甫，雨夜筆記給北方壹位朋友，他在繪畫上很有成就。承天寺夜遊、古詩三首、王嶽、錢塘湖、春遊、登飛來峰第五單元(人與環境)、治水、動手、第六單元(高科技)、古詩三首、論野門異雲間詩(蘇教版)初中語文課本第二冊文言文目錄第壹單元(借物抒懷)、第二單元《朱熹集》。另校書舒雲漁父傲天荊沙秋思第三單元(講解)、陷門、山城第四單元(小說森林)、核船的故事第五單元(人生經歷)、送馬晟東陽序、古詩二首、酬樂天揚州第壹會、無題第六單元(精彩演講)、二孩論辯日(蘇教版)學文言文由註釋)16。陳涉家族(司馬遷)17。桃花源記(陶淵明)18。還有朱元四叔(吳軍)19。《捕蛇者》(柳宗元)20。嶽陽樓的故事(範仲淹)2008。+00.龔宇宜山11。型號為12。觀潮19。鄒驥諷刺王琦可教20。孟子第二章1 2 21。秋風吹破了小屋。與墨池相比。
4.七年級課內外文言文練習題。在七年級(1)課後讀文言文《論師曠的研究》時，龔平問師曠，“我七十歲了。
如果妳想學，妳可能會死！”師曠說，“為什麽不點蠟燭呢？”龔平說，“難道安是個大臣，和他的君主玩嗎？師曠說:“瞎了眼的大臣們敢和他們的王子玩嗎？我聽到了:少而好學，像日出的太陽；堅強好學，如日中之光；老而好學，明如燭。蠟燭的亮光是什麽？”龔平說，“好！“(18分)1。解釋課文中增加的單詞。
(4分)①我怕我快死了()②我瞎了，敢玩我的君主()③我聞到了()④我善良()2。以下句子中“之”的用法不同(4分).........................................................................................(4分)(2)歐陽修雜文認識歐陽文忠的老孫信，試著用言語問他。雲:“沒有別的辦法，只有好好學習多做，為自己努力；世界苦於寫字少，懶於讀書。每壹篇文章發表，都是求人，所以很少有人來。
缺陷不用怪別人，自己看得見。”(16分)1，解釋壹下文中加的詞。
(4分)①盡量用文字提問()②認真讀書多做()③自己努力()④缺陷不用指責()2。請指出下列句子中的“之”是什麽意思。(4分)①時時學習()②盡量用文字提問()③努力讀書多做()④多做自知之明()3。翻譯課文中劃線的句子。
(4分)4。歐陽修認為寫好作文的秘訣是什麽？(4分)(3)保護自己生在北方而不知淩者，就業在南方。用鉆石填滿座位，堵住入口。
或者說:“淩壹定要炮轟。”男人為自己的缺點辯護說:“我必須知道。
合殼的想清熱。”提問者說，“北土有這種東西嗎？”回答:“前面有山，後面有山！" .
(14分)1。解釋課文中增加的單詞。(4分)①菱()②或曰()③菱必須去殼()④想清熱()2。下列句子中以“到”為“因為”的句子是(4分)()a .想清熱。
b，光這壹點就很蹩腳，父子互相保護。c、以沙礫為丘D、溫故而知新，可以為師。
3.翻譯課文中劃線的句子。(2分)4。這個寓言的寓意是什麽？(4分)(4)等兔宋人有莊稼人，田裏有植物，兔觸植物而斷頸而死。
袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子不能被追回，但作為壹首歌小果。
(16分)1。解釋課文中增加的單詞。(4分)①兔子碰了植物()②他站在植物旁邊是因為雷的釋放()③他把兔子追回來()④他變成了壹首②。以下句子中所加的“為”與“當歌”中的“為”意思相同(4分).....................
(4分)4。為什麽宋人不會再弄兔子了？(4分)(5)曾子殺死了曾子的妻子，她的兒子哭了。他媽媽說:“如果那個女人還回去，她會殺了那個女人。”
當他的妻子從市場回來時，曾子想抓壹頭豬準備宰了它。他的妻子立刻制止了他，說:“我只是在和我的兒子開玩笑。”
曾子說:“嬰兒與玩耍無關。寶寶壹定要有見識，對待父母學者，聽父母教導。
今子欺之，是教子欺之。壹個母親欺騙她的兒子，不信任她的母親，而不是成為壹個成年人。"
所以曾子把豬煮了給寶寶吃。(18分)1。解釋課文中增加的文言文詞語。
(4分)①女的回來了()②她背對著殺女的人()③她跟寶寶玩()④寶寶不跟寶寶玩()2。下列句子中加“之”的用法與其他三項(4分)不同()A、她兒子用它哭，B、要抓殺嬰兒，D、妻子阻止。(6分)4。這個寓言的真相是什麽？(4分)(6)鄭人買鄭人有的鞋子買鞋，先量腳，坐在上面；去城裏，然後忘了操它。
實現了承諾，他說:“我忘了堅持。”取而代之的是。
而反城市罷工，則無法實現。人們說，“為什麽不試試呢？”曰:“寧可靠，不自信。”
(18分)1。在下列句子中找出可互換的單詞。(4分)①坐上去(同)②回到去(同)2。下列詞義不同的詞是(4分)................................................................................................................................
(4分)125。為什麽這個鄭仁“信大小而不信自己的腳”(2分)答案:七年級課外文言文閱讀競賽卷參考答案(壹)(1) 1，1)晚上怎麽聽說的？2) B 3。少年好學，猶如旭日之光；在壯年時，我渴望學習，像正午太陽的亮度；老年時的學習就像點燃的蠟燭的光。4.學無止境，任何時候都要好好學習。
(2) 1，①壹次②寫③精，妙④小毛病2，①參考學過的知識②他，參考歐陽修③寫作，文章④缺陷3，除了勤學多寫，別無他法，自然會寫得好。4，只有勤奮學習多做(多讀多寫)(3) 1，1吃2有人3剝4要2，B 3，前山，後山，哪裏沒有！4、不要假裝知道，不知道，不然會鬧出笑話。
(4) 1，1跑2放下3希望4自己2，壹個3，兔子不會再得到了，卻被宋人嘲笑。4、因為“兔子碰了植物斷了脖子死了”只是偶然現象。
(5) 1，①同“如”，妳②回來③開個玩笑④ 2，D 3，現在妳騙他，就是教妳兒子作弊。母親欺騙兒子，兒子自然不信任母親，不能以此為理由。
5.七年級(下)文言文復習題傷人鐘勇七年級(下)文言文復習題
仲永的遺憾
1.找出文章中的常用詞並加以註釋。(拉，通過“爬”，拉。)(素材，傳“天賦”，天賦。Evil表示“是”和疑問語氣詞。)
2.解釋添加的單詞
(1)耿(李，隸屬)(2)我從來不知道書和工具(知道，知道)
(3)借於側而近之(同，予)(4)自然是指物為詩(對，此時)
(5)有點客父的味道(稍微，漸漸)(6)聽了很久了(還有，語氣詞可以翻譯)
(7)從家裏的祖先(祖先，已故的長輩)(8)由天還(接受，接受)
(9)當馬前卒是為了壹切(馬前卒是最後壹個)()(10)今天的老公受不了了(天生)。
(11)消失到全部(不在，) (12)日班鐘永煥拜謁城中百姓(每日每日)(拜謁)。
7.翻譯下列句子
(1城裏人都很奇怪，是他爸的小客人，還是討錢的。
同郡的人對他都很驚訝，漸漸對父親有了客人的禮遇；有人為鐘勇的詩付錢。
(2)父得益於此，日班鐘永煥對城內百姓傲慢，不學無術。
他的父親認為這是有益的，所以他每天拉著鐘勇去拜訪他家鄉的人，不讓他學習。
(3)鐘永勝五年了，沒學過書和工具。
鐘勇長到五歲，從來不知道筆、墨、紙和硯。
(4)卒若為眾人，則不受他人影響。
他最終成為壹個普通人，是因為他的後天教育沒有達到要求。
8.根據短文回答下列問題。
(1)方仲永有什麽過人的才能？(原文回答)
我不知道書寫工具，但我突然為它們哭泣。
即四書詩，並自謂其名。
自然是指物作詩，其文理可觀。
(2)是什麽導致方仲永最終“從人群中消失”？
父親的興趣是天然的，他會壹直向城裏人致敬，讓他不學無術。
不受他人影響。
(3)壹開始介紹方仲永生平的目的是什麽？
第壹句講述了壹個人的籍貫、身份、姓名、家世，既是必不可少的概括性介紹，而“庚”二字則是為“不知書具”、“不學無術”做必要的鋪墊，既襯托了方仲永的過人才華，也暗示了造成其命運的家世背景。
(4)什麽可以解釋鐘勇的才華？請舉兩個例子。
方仲永壹下子寫了四首詩，並在詩的末尾寫上了自己的名字。
這首詩的內容是贍養父母，團結宗族，傳到全鎮士人觀看。
(5)鐘勇父親“不作學問”的原因是什麽？具體做法是怎樣的？
追求利潤。每天，我拖著鐘勇到處去拜訪我家鄉的人，不讓他學習。
(6)聯系全文，說說這篇文章說明了什麽。
天才在於日積月累，聰明在於勤奮學習。壹個人再有才華，如果不努力學習，也永遠成不了大事。