下面是壹些不錯的德語學習網站，有壹些學習德語的經驗:
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學好德語的秘訣。
說是“秘籍”，其實是誇大其詞，實話實說。我的目的是引起大家的註意；但是既然被騙進來了，請不要生氣。妳不妨好好看看我的文章，也許妳會有所啟發...
德語可以分為六個部分:詞匯、語法、聽、說、讀、寫。下面我就分別說說我是怎麽學會這六個組塊的。
1.詞匯:詞匯是語言的血液。沒有人會懷疑詞匯量大給語言學習帶來的好處和便利，這壹點在我們閱讀的時候最為明顯。有壹種說法是，如果妳想進行簡單的對話，妳的詞匯量下限是1000，如果妳想看懂德國的報紙雜誌，妳的詞匯量下限是5000。如此多的中國學生瘋狂地記憶詞匯，許多人反對記憶詞匯。
那麽要不要背單詞，要背多少單詞呢？我想先說壹個我身邊的例子。我有壹個朋友，癡迷於背單詞。他曾經像背字典壹樣背德語單詞，以至於老師上課時偶爾會忘記單詞，不得不向他請教。但是，他的德語水平很壹般(雖然最後通過了DSH)，只要他暫時不復習那些背過的單詞，單詞很快就會被遺忘。
這個例子說明背單詞其實意義不大，因為很多單詞並不常用，即使背了也會忘記。不過話說回來，單詞還是要背的！原因很簡單，因為我們不能失血。既然單詞因為不常用而被遺忘，那麽我們只需要記住最常用的單詞就可以了。另外，常用詞無疑是重要的詞，壹定要背。我估計大概有2000-3000個所謂最常用的詞。這個背單詞任務要在初級水平——最遲1中級水平之前解決。那麽如何判斷哪些詞是最常用的呢？沒有標準！妳可以根據它出現的頻率或者自己的直覺來判斷，或者幹脆買個詞匯表。
當然，隨著妳水平的提高，這些最常用詞的數量應該是不斷擴大的。
那麽，如何背單詞呢？不同的單詞應該用不同的方法記憶:
1.閱讀理解中出現的單詞(這些單詞通常比較難寫):妳只需要在背誦的時候熟悉，知道中文意思，不需要會讀會寫——最重要的是閱讀理解的時候能知道它的意思。
2.英語口語中的單詞:如果妳知道意思，妳就能準確地說出來。能不能寫出來並不重要——最重要的是和別人交流的時候能說出來。背誦的時候盡量張開嘴巴，準確的讀出來。
3.聽力中的單詞:如果能體現其含義，最好寫出來——這裏的關鍵是體現其含義，可以通過自己的錄音反復聽。
4.文字:除了能正確拼寫外，他們的性別數字要清楚，也要知道如何使用。背的時候最好是句子背。
其實在以上四點中，哪些單詞屬於哪個點並不是固定不變的，妳完全可以根據自己的主觀判斷來決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面說的——從另壹個角度——是提醒妳外語聽、說、讀、寫對詞匯掌握的要求。
關於單詞我想說的另壹點是，單詞的重現對記憶很有幫助。好的辦法是買壹本《分類詞匯手冊》，然後妳背壹個具體的分類詞匯，比如壹類和“健康”有關的詞匯。背完這類詞匯後，要盡可能多做與“健康”相關的練習。比如妳可以在網上找到壹些與健康相關的德語文章。在閱讀這些文章的時候，妳會發現很多妳剛剛背過的單詞都出現在了文章中。文章讀得越多，背單詞的頻率和可能性就越大，這對妳的詞匯記憶很有幫助。當然，妳也可以在老師的課堂上開始壹個新的Thema之前，先把相關的單詞背下來，因為妳背過的單詞很可能會在課堂上重現，這樣會再次加深妳的印象，讓妳比別人更容易上課。
其實詞匯的積累不僅僅是在“背”，還包括妳的聽、讀、寫的練習，尤其是閱讀，這對詞匯的鞏固是很有幫助的。
第二，語法。語法是語言的骨架。壹種語言是通過在語法規則中填入適當的詞而形成的。要想理解復雜的句子，用詞準確，文章寫得正確，就必須有紮實的語法基礎。語法和單詞是學好壹門語言的基礎，是小學階段需要打好的基本功。
但是有些人持有另壹種貶低語法的觀點，我說的是壹些專家。他們反對背誦語法規則。他們認為語言表達——比如說說話——應該依靠語感。說話應該是壹種可以脫口而出自己想說的話的行為。說話的時候不要先在腦子裏分析這句話的語法，然後再說。換句話說，我們的發言應該是壹種自然的行為，而不是需要事先思考的邏輯思維。我們說漢語，完全靠語感，從來不提前考慮它的語法結構。學德語也應該如此。妳不需要知道壹句話為什麽會這樣說。妳只需要知道這句話是這樣說的，不斷習慣，自然發展。
聽起來很合理。但我想說的是，這種觀點至少對我不適用。其實很多人也是這麽做的。因為我們已經不是小孩子了，不能只靠模仿來學習語言，然後只靠語感來形成語言習慣。我們復雜的大腦會影響我們對語言的簡單模仿。我認為我們必須學好語法，尤其是在開始的時候。學習語法的意義是什麽？首先，對於初學者來說，如果不了解語法的骨架，上完小學就連造句都不知道，因為德語和漢語是完全不同的語言，我們的大腦已經被現有的漢語思維影響了，但是我們無法用影響我們的漢語語感造出德語句子。所以只有了解和掌握語法的骨架，才能理解德語和漢語的區別，德語的語序是如何組織的。這對初學者涉足德語館意義重大。其次，語法是我們中國的傳統優勢。和其他學德語的外國人比起來，我們簡直就是語法天才。雖然語法在考試中得分不多，但是我們沒有理由放棄這塊容易到手的瘦肉。所以語法壹定要學好。
另外，剛開始的時候，如果學習語法，我們在說話、造句、寫文章的時候，往往會設置語法，但這只是剛開始。只要我們多說，多寫，熟練了，自然就會有語感，我們的說和寫就會轉向語感而不是壹套語法。我想說的是，語法是而且只能是德語入門的好工具。
當然，我們不需要也不應該在語法上花太多時間。我壹直非常反對盲目鉆研語法細節。就像背單詞壹樣，不常用的單詞也會忘記，所以我們只需要背下來，使用最常用的語法就可以了。比如不需要像虛擬語氣那樣花時間復習鞏固語法，平時很少用，因為連德國人自己都不熟悉。但是，它是考試的重點，所以妳有必要在考前復習，做壹些練習來熟悉它。那麽常用的重要語法有哪些呢？學德語學久了就知道了，或者現在直接問老師。
至於怎麽學語法，我覺得不用多說了。我想說的是，對於初學者來說，德語語法真的很壓抑。當妳被語法迷惑的時候，千萬不要認為自己沒有學習德語的天賦。妳應該確信，只要妳努力學習，壹切都會好的。其實這是所有經歷過的人的感受。除此之外，與外教相比，我們中國老師的語法講得更清晰明了。所以，在國內盡量學好語法。還有，我建議妳用漢語語法書，因為德語原版語法書往往會讓妳更困惑。最後，有些語法書非常詳細全面，不需要全部學完，知道壹些常用用法就可以了。
3.傾聽。聽力是中國人的傳統弱點。很多人在參加DSH考試的時候都會這麽說:只要聽力考得好，壹切都會好的！既然聽力是我們的弱項，而且在大多數情況下是能否通過DSH的決定性因素，那麽請從壹開始就投入最多的時間和精力在聽力上！
有人說，學習外語的第壹關是聽力。理解是壹切的開始。其次，說，讀，最後寫應該是第壹步。他們認為這種順序符合人類學中語言學習的規律。這可能是對的。
接下來我想說說我在聽力中經常遇到的壹些煩惱:
1.分散註意力。很多人都會這樣，聽的時候會走神，這是考試大忌！練習聽力的時候要徹底改掉走神的壞習慣。事實上，妳應該讓妳的大腦在聽的時候養成不斷移動、理解和猜測的習慣。如果妳的大腦因為沒有很好的理解而懶惰，那麽註意力分散就會隨之而來。走神的原因有兩個:可能是文章太難，很多句子沒聽懂，信心和興趣逐漸喪失，導致走神，或者是文章太長，註意力無法長時間持續。對於這兩種情況，可以選擇難度適中的聽力文章。對於壹篇太長的文章，可以分成幾個部分。不要壹次聽完。壹次聽壹部分，然後總結剛剛聽到的內容，然後繼續聽。另外，聽講、做筆記也能在壹定程度上避免分心。還有，不要連續聽同壹篇文章。當第壹次和第二次聽壹篇文章時，妳的註意力通常是集中的。第三遍聽完，妳會覺得很無聊，開始走神。在這種情況下，再聽下去就沒有意義了。不如停掉這篇文章，改天再回來聽，免得養成走神的習慣，形成厭惡聽的感覺。
1.回憶壹下。很多人經常有這樣的習慣。在老師閱讀聽力文章的過程中，他們往往習慣於回憶和琢磨剛剛聽到的壹句話或壹個詞。他們潛意識裏認為剛才那句話我差不多聽懂了，只要再回憶壹遍就能明白它的意思。或者我之前背過那個詞，只是壹時忘了它的意思。想想肯定能想起來。然而事實往往是相反的，回憶起來通常是徒勞的。可怕的是，在妳回想的時間裏，妳錯過了很多老師讀的東西。所以，請壹定要放棄思考！聽力考的是瞬間理解的能力。如果那壹刻妳不明白，那就當我沒說，不去想，就當妳真的不明白。雖然有時候回想起來可能會明白，但妳往往不值得。妳的註意力應該跟著老師讀的東西。如果不幸妳養成了回憶的壞習慣，我建議妳以更快的速度做更廣泛的聽力。所謂泛聽，就是在聽文章的時候不需要記錄細節甚至任何記錄，也不強求理解文章中的很多詞匯。妳只需要知道文章講的是什麽，大概是什麽意思，就不需要回憶了。錯過了就讓它錯過吧。例如，妳可以聽收音機。也許很多東西妳不懂，但沒關系。妳只需要理解其中的壹些，知道要說什麽。因為播放速度更快，中間停頓很少，妳沒有多余的時間回想。漸漸地，這個方法可以改變妳已經養成的回想習慣。
2.聽和記是壹個兩難的選擇。這是每個人都會遇到的困難。關鍵是要選擇適合自己的聽錄音方式。
A.第壹遍讀的時候老師不做筆記，第二遍讀的時候再做筆記。當妳聽和做筆記時，妳的大腦關註的是細節而不是整體。如果第壹遍記不住，可以從整體上把握文章的內容和脈絡，然後第二遍再記錄文章的細節。這樣做的好處是，因為壹般妳聽了壹遍，第二遍做筆記之前心裏會有底，妳就知道要記錄什麽了。即使妳不理解或記下重點，也沒關系，因為妳已經知道文章的整體思路和作者的觀點。妳可以通過對文章的印象來猜測妳不理解的地方。這種猜測往往比較接近。雖然妳可能猜不到全部，但答案的方向肯定不會錯。
B.以上方法是大部分老師提倡的。不過我覺得這對於聽力水平高的同學來說是值得提倡的，但是對於聽力差的同學來說可能就沒那麽有效了。因為他們第壹遍聽完沒什麽感覺，所以至少要聽兩遍才能得到文章的大概內容。對於這樣的學生，我建議妳記兩遍。不要管文章總體上說了什麽，妳應該充分註意關鍵部分和答案的細節。如果妳寫兩遍，妳會寫下更多的細節，擊中的機會更大，然後妳會在完成最後的正式答案時整理妳的記錄。
C.不管是第壹遍還是第二遍，在聽和做筆記的時候，大部分精力要跟著老師讀，小部分精力要用於記錄。不要忘了，也就是說，妳要時刻知道老師現在讀的是什麽題目。如果妳失去了它的蹤跡，那將是壹件非常可怕的事情，因為它可能會在後來的記錄中造成混亂，即文本無關緊要。
D.如果妳的聽力真的很差，幾乎什麽都聽不懂，妳該怎麽辦？即便如此，也不能丟，也就是說，妳至少要知道老師現在看的是哪個題目，然後理解多少記得多少。很多時候，問題的答案往往是那些淺顯易懂的，或者是變相重復幾次的，也就是妳能寫下來的，很可能就是答案。另外，註意老師的語調和語速。當老師講得很慢或停頓或講得很重時，毫無疑問這就是答案。不管懂不懂，多多少少都要寫下幾個字。還有，如果老師在聽之前發壹個單詞列表，或者在黑板上列出壹些單詞，那麽這些單詞都是重要的單詞。妳壹定要聽清楚這些詞出現在哪些話題類別中，妳需要壹個壹個去拿。當妳最終回答問題的時候，看妳能否把這些重要的單詞和妳寫下的單詞聯系起來，把題目的意思和妳的常識結合起來，“想象”出答案，然後用自己的話表達出來。這是壹種投機取巧的方法，效果還不錯。以前經常用，呵呵。
E.妳要根據自己的特點做出這樣的選擇:a .老師看問題答案的時候，妳先不要記，專心聽，等老師看完答案後再快速寫幾個關鍵詞，正式回答問題的時候再把關鍵詞連成句子。b .邊聽答案邊記錄。