五代時，有壹個叫葉莉的人，在宮裏做了壹只風箏，帶頭乘風遊玩，在風箏前系了壹個竹哨。放風箏時，風會吹進竹哨裏，發出類似“風箏”的聲音，所以他給它取名為“風箏”。嚴格來說，發出聲音的叫風箏，不發出聲音的叫紙風箏。相傳墨子曾經用木屑做風箏，叫木風箏，三天不倒。直到東漢和蔡倫皇帝發明造紙術多年後，紙風箏才開始出現。
風箏有很多名字，比如木風箏、風風箏、紙風箏、風風箏、風箏、紙風箏、紙貓頭鷹、紙貓頭鷹、紙烏鴉等等。
壹疊紙是貼在窗戶紙或窗玻璃上的剪紙。在過去，無論是北方還是南方，春節期間都要貼窗花。現在在南方，只有結婚的時候才貼，春節壹般不貼。貼窗花在北方仍然很流行。在河北豐寧，如果春節期間沒有貼窗花，人們會猜測這個家庭是否發生了什麽事情。
古籍中記載“魯班把竹子劈成喜鵲，化為飛雲”“把風箏變成木風箏看宋城”，可見風箏的歷史之悠久，源遠流長。經過幾千年的演變和發展，無論是工藝造型還是藝術特色都充分展現了人們的藝術趣味和美好向往，富有民族特色和地方生活氣息。
日本折紙藝術家神谷哲史以高超的技藝制作了世界上最復雜的折紙作品“龍神”。
折紙起源於中國，但壹般認為折紙真正發展起來是在日本。在中國古代，折紙是壹種傳統藝術，主要用於兒童作為壹種消遣，後來被日本折紙作家紀張澤改進和復興。他提出了濕折法，並與美國人薩姆·蘭德裏特壹起發明了“吉·張澤·蘭德裏特制”(圖形折紙術語)。自公元1960年以來，折紙藝術開始發展，這被稱為現代折紙。從組合折紙開始，已經發展出各種折紙派別。
兒童詩歌
年代:唐作者:陸德言
情態自然，粉頰清新。陌生人第壹眼看妳，第壹語言更多的是憐惜。胳膊肥得像頭驢，皮膚比棉花還軟。
頭長了才能遮住額頭，角度逐漸降低。散了也沒什麽好擔心的。壹排衙卒，在畫廳前喝道。
齊唱楊柳，齊唱采蓮。取堤以細雨，沖巷以輕煙之利。嫩竹乘馬，新浦折鞭。
幼鶯在金螺系，貓領彩絲。持鶴到青島，驅鵝入暖春。華陽爭雪，榆樹葉* * *收錢。
鐵鏡掛胸，銀珠掛耳。頭裹蒼鸛，袖披枝。酒暖朱砂，茶催小玉煎。
頻頻邀籌，當乞繡花針穿。珍重紅豆，補珠寶。戲袍上蓋著床墊，帽子上戴著靴子和氈子。
展畫趨三聖，開屏笑七賢。青杏的儲藏量小，額頭青圓。我驚呆了，淚痕斑斑，滿臉都是口水。
看膩了書，討厭毒品，巧妙延期。把它記下來，藏起來。敲鼓歡迎妳，撥動遊戲神的琴弦。
簾吹魚鉤，箏推雁柱。棋圖加路畫，笛管缺音。生氣的客人壹開始就睡著了，和尚也在半沈思。
尋找蜘蛛和可憐的屋頂，探索遍布椽子的鳥。拋果張口，藏鉤拳。晚上，我們聚在壹起蕩秋千。
將竹子折成泥燕，加絲，放紙鳶。互贊水鈸，互教風旋。這面旗幟是用紅色絲綢裁制的，這本書是用藍色裁制的。
把鴿網鋪得遠遠的，把飛線控制得低低的。黑話永遠在說真話，民謠到處流傳。隱窗眉初彎，擋臂連。
爭草為春徑，爭球出後場。柳獨坐無心旁，花底欲睡。等喜鵲前籬，聽樓邊。
蝴蝶粘在枝頭，蟬在樹上。平坦的島嶼在誇耀，懸崖以其邊緣為榮。嫩苔蘚上的小腳印，深雪鞋子上的完整腳印。
競指雲，明月叫天。螞蟻找到路了？臺階周圍堆滿了蜂巢。柴禾唱回深嶺，黃牛唱下遠川。
為房屋造柴，用泥土設擺筵席。建壹個高臺石，跳壹個陡塔磚，很危險。突然爬上鄰居的樹，偷走後池的船。
項橐被稱為教師節，而甘洛是吉祥的壹年。妳在明朝的時候，可以賢惠壹點，勸我減少瘋癲。
四年級作文《第壹次折紙》400字左右。背完最後壹篇文言文，突然對折紙有了突發奇想，拿出壹本很久沒翻的折紙書開始折紙。
打開壹看，心情郁悶:“唉，紙疊好多久了，符號都忘了。
我不得不再次閱讀折紙指南，我想，“先折壹個簡單的訓練器！”找到“睡蓮”，壹步壹步疊好，最後該撐起來了。做這件事花了很大力氣。
這是什麽東西？比壹堆廢紙好不了多少，扔垃圾桶吧。
“我能怎麽辦？”就在我思考這個問題的時候，當我翻開我的信時，“小帆船”幾個字映入眼簾。“好吧，做壹艘小帆船。
“小帆船看著步驟挺簡單的，所以我決定試壹試。
到了第四步就卡住了:“天啊，這壹步怎麽折？”書中的圖片被折疊成幾乎壹個小屋的形狀。盯著看了半年，突然意識到——哦！這是壹開始“雙船”的疊加，我熟悉“雙船”。
解決了這個問題，終於完工了，還是壹艘非常漂亮的小帆船！接下來我要挑戰我每次做的醜小鴨。拿壹張長方形的紙，對折，然後對折...小鴨子的頭是最後最難做的。
但是這壹次，我找到了我之前失敗的原因:剪刀剪得太大了。
這次我目測了壹下，差不多有小鴨頭的三分之壹長。
我說完就把它舉起來了。廣闊蔚藍的天空就像壹個清澈的湖泊。腦海中浮現出這樣壹幅畫面——壹只可愛的小鴨子在清澈的湖水中無憂無慮地玩耍，壹會兒張大嘴巴把水舉到空中，壹會兒又和同伴打招呼。
然後，又有幾個追上來了，彼此都很開心的追上去了。
我忍不住想加入他們的隊伍。
“飯好了！”爸爸的聲音把我從想象中拉了回來，我以百米沖刺的速度沖到餐廳吃飯。
折紙可以用自己的手和腦，做出來的東西更有成就感。
可以試試！
折紙給我最大的快樂作文400字。我們班的班級文化是趣味折紙。
折紙是壹種提高思維的有趣方式。
在折紙課上，我們所有人都沈浸在笑聲中，這鍛煉了我們的手和大腦。
每個班級，每個折紙作品，燈籠，大象，鳥...每壹個都包含了我們的汗水和智慧，每壹個都讓我們嘗到了自己成就的甜頭，每壹個都讓我們明白了很多道理。
在課堂上，有同學在折紙中遇到困難，我們所有人都會幫助他，這讓我明白我是大家，我們每個人都是集體中的壹員。
很多同學不僅學會了老師教的折疊方法，還改變了自己的折疊方法。
讓我們知道，只要創新，就會創造出自己獨特的作品。
有的同學壹步壹步努力學習，最後折出作品，甚至超過老師。
國慶節前，老師教我們折燈籠，讓我們班每個人都折燈籠迎接國慶。在老師的清晰講解下，我們每個人很快就會疊燈籠，有的同學甚至精益求精，加上自己的創作。
比如在燈籠上畫畫，給燈籠加上漂亮的絲帶，最後把燈籠展示出來，真的是五顏六色，甚至被老師稱贊。
最後，在祖國迎來60華誕的時候，我們也為國慶做了壹份禮物，為此無比自豪。
快樂折紙，我喜歡。
如何用400字寫折紙，是我們童年的壹大樂事。7月5日上午，徐老師讓我們重溫了壹次“折紙癮”。這個活動的形式略有變化。俗話說“三人行必有我師”，徐老師讓壹部分折紙好的同學做“師傅”，剩下的同學自己選師傅，單獨“拜師”。我拿著紙，跟著人群來到我的“折紙大師”劉玉成的辦公桌前。我看見他的書桌前人山人海。似乎每個人都想學習劉玉成的“獨家秘笈”——烏篷船。劉玉成先用紙演示，然後讓我們這些“弟子”自己動手操作。如果有人不理解問題，他會再折壹次，就像壹副“折”然後沿著對角線再對折壹次，然後把四個角向中心對折，最後沿著折痕再對折壹次。當我在回憶劉玉成的示範動作時，我笨手笨腳地把它疊得亂七八糟。"...然後把四個角對折三次。”“什麽？”我喃喃道:“這個難度系數有點太高了！”我試著按照劉玉成的指示折疊它，但結果卻是壹團糟。嗯，看著眼前這壹大堆廢紙，我忍不住想哭。只好從頭再來，心裏嘆了口氣。我又拿出壹張紙，按照“師傅”的步驟，又折了壹遍。好事多磨。這壹次，在我的不懈努力下，我終於成功了..我小心翼翼地把船體從裏面慢慢翻出來，雖然顯得很笨拙，但還是成功了。我看著眼前完工的吳鵬船，再也抑制不住內心的喜悅，喜悅之情溢於言表。雖然我面前的吳鵬船皺了，但它畢竟是我努力的結果！仔細壹看，我的烏篷船完全是白色的，船頭船尾都罩著遮陽篷，似乎隨時可以出航。雖然第壹次折疊烏篷船的過程有點笨拙，但是我相信只要妳多多練習，壹定會爐火純青的。....
壹篇手折作文350壹張紙可以畫壹幅漂亮的畫，寫壹篇工整的文字，收拾東西，印壹份小報，還可以折疊各種作品。
我先把壹張正方形的白紙對角折起來，然後打開，有壹個十字的痕跡。
然後，我把四個點叫到中心。折疊後，我打開它，看到這是壹個田字。
我又折到底線，變成了壹個小橡膠框。
然後反過來我把兩邊對折到中間，變成壹個兩尺長的長方形！我把三角形的兩邊都折疊起來，然後我的紙看起來有點像壹只船。
最後，頂部有三個棚子。把兩邊挑開，就真的成了船。哦！我，成功了。
我給它取名“極好”，這時我仿佛坐在壹條船上，漂浮在遊大海上，海水“嘩嘩”作響，壹陣陣浪花濺到我身上，讓我喝了幾口海水，好鹹！看，海魚在海面上活躍地跳躍著。
海鷗在快樂地飛翔。
壹張紙可以折成壹只又壹只的紙船，讓我充滿了想象。
...
作文《學習折紙》600今天萬裏陽光明媚，晴空萬裏。當我醒來時，太陽已經照進了我的臥室。平日裏壹直坐在教室裏看書，現在是國慶假期，現在在家無聊，就給表姐打電話讓她教我折紙。
表妹身材苗條，舉止優雅，眉目清秀，舉止優雅，不像我，是個瘋丫頭。
表哥給我帶了壹套卷子，壹直陪我聊天，壹直準備材料。她用成年人的口吻告訴我，折紙不要急躁，要有耐心，要小心疊好。
左耳進右耳出，早就忘了表哥的話。
她手把手教我，折疊都過不去。我再也忍不住了。我三下五除二把紙撕了。
表哥看到了，教育我，讓我靜下心來耐心學習。看著表哥成功的作品，我不屈不撓的精神又來了。我認真研究了壹下，終於搞定了！看著自己的工作，很有成就感。這部作品是我的成就，也是對我的改變。
...
我學會了如何用400個單詞折疊星星。我壹直想學怎麽折星星。今天姐姐教我折星星。
首先，我姐姐讓我當老師。我姐疊的又快又漂亮，然後她就和我壹起疊了。
姐姐讓我先把折星星的紙的壹端彎成壹個“小孔”，再把紙的另壹端放進“小孔”裏。
這時，壹個五邊形折疊出來了。
我姐讓我再緊壹點，方便後面的“工作”繼續。
這時，五邊形的壹端很長，但另壹端很短。
我姐讓我把短邊折進去，然後反復把長邊折下來。
然後把剩下的* * *放在可以* * *的地方。
至此，姐姐說剩下的最後壹個“工序”就是把折疊好的五邊形“鼓”起來。
就像給氣球充氣壹樣。
鼓鼓囊囊的星星很可愛，像個充氣娃娃。
這樣，壹顆星星就折疊起來了。
後來姐姐叫我自己多練習。
按照姐姐教我的步驟，我開始覺得很簡單，每次應該都能疊好。
然而事與願違，我折的第壹個就是“失敗”。
明星並沒有像預期的那樣“凸起”，而是變成了上凸下凹的“四不像”。
我覺得很壓抑，就問了姐姐。
我姐說可能是因為我在紙上* * *“小洞”後太著急了，所以用力按了五邊形的壹邊。
所以當妳折疊第二個和第三個...輕輕的，很好看。
經過這件事，我明白了，妳應該認真，專註，而不是草率。
否則什麽都做不好。
不過，我也很開心。
因為，我學會了折星星！
描述小生產的作文四年級400字。今天老師給我們留了手工課作業，培養我自己動手制作小制作的能力。回家想了半天，終於在電視上找到了靈感，於是決定做壹個(管它是什麽)。
於是我開始了制作過程。
首先找到了制作需要的各種材料，開始忙碌起來(這裏寫什麽，比如折紙，裱糊等。).當我在做關鍵步驟時，我遇到了困難，所以我向父親征求意見。在他的悉心指導下，我能夠順利完成工作，成就感油然而生。
第二天，我把我的小制作帶到班上，同學們不停地問我問題。我非常自豪。
(展開自己)後來鑒定結果出來了。我的作品沒有獲獎，但是被評為優秀，但是我並沒有氣餒，因為我看到有些同學的作品確實很精致，甚至作為競爭對手，我都忍不住稱贊他們。
希望能有機會和他們交流，互相學習，共同進步。
結論(差不多，300字)！好累啊，領養吧！全力以赴，夥計
難忘的第壹篇作文400字第壹次釣魚炎炎夏日，壹個小女孩坐在湖邊，拿著壹根紅色的魚竿在釣魚。
那個小女孩就是我。
那是兩年前的壹個夏天。這是我第壹次釣魚。雖然是第壹次釣魚，但是我很自信。
我拿起魚竿，給它裝上魚餌。
我手壹揮，把釣魚線扔進了河裏。
我手裏拿著壹根桿子，目不轉睛地盯著彩車。嗖的壹聲，釣魚線把我拉了上來。我沒有釣到，但我沒有灰心，因為這是我第壹次釣魚，我無法避免釣到。
我看了看旁邊的弟弟，他也沒抓到刁。
我重復了剛才的動作。我想到了父親教給我的東西。我把線扔進了河裏。我拿著魚竿靜靜地等著。壹陣微風吹過，魚漂了起來。這時，我眼睛壹眨，聽到嗖的壹聲。線都快被我斷了，我開始有點沮喪。
我看到爸爸和哥哥輕而易舉地釣到壹條大鯉魚，我有點不服氣。向東向西看。
只見水底被魚翻了個底朝天，水面上不時有魚吐出水圈。
突然，我的眼睛壹亮，我看到壹個波紋離我的魚竿越來越近，浮子也在慢慢下沈。還有壹個浮漂沒沈，我著急地舉起魚竿，魚跑了。
這時，爸爸釣到了壹條大魚。我真的很羨慕他。他對我說:“做事要有耐心。俗話說‘心急吃不了熱豆腐’。
“聽了父親的話，我又放下了鉤子。這壹次，我的眼睛壹眨不眨地看著魚漂流。
魚又來吃了。我屏住呼吸，耐心等待。三個浮子都沈了，我突然提到這次我的魚竿被壓成了弧形，我知道我釣到了壹條大魚。
知道這是壹個陷阱，魚潛入水中，試圖逃脫，但它越逃，鉤越緊。最後，它輕易地屈服了。
那是壹條紅色的大鯉魚。我非常高興。我哥壹看，有點不服氣。“有什麽大不了的？我剛釣到壹條大魚。
停！“爸爸鼓勵我。”太好了，這是我女兒。
”“哈哈哈”我故意在我哥面前顯擺錢，我哥說:“停！別笑了，我無聊死了。
我剛抓到壹條更大的。我的比妳的小。至於這樣炫耀。
"我心裏想，"我哥哥總是欺負我，這次我終於放心了。
哈哈哈哈哈哈。
"
這不僅擾亂了附近居民的日常生活，也汙染了環境。
讓附近店的負責人註意他店裏的音量，不要影響住在旁邊的居民。
而且凈化空氣的功能也減弱了，但是這些樹比較單薄嬌嫩。
讓街上的音樂傳到附近居民的家裏。
部分內容根據自己的情況有所變化。
(如果附近商家成交量減少:1。道路兩旁多種植物凈化空氣，防噪音功能相對較弱:最近發現江南西路兩邊的樹都被砍了。
) 3.讓不必經過江南西路的車輛盡量繞行。況且這條路四通八達，大量的汽車會從這裏經過。與眾不同的樹木也會減少對居民的影響。希望妳能采納。
小學的時候自己寫的。
，換成了壹些新的。
雖然這些樹比較有特色。
可以建議附近的居民把家裏的玻璃窗換成隔音玻璃窗，這樣就不會受到噪音的影響。
這些都是我關於保護環境的建議。市長先生，減少經過江南西路的車輛，這樣經過江南西路的車輛排放的廢氣就會減少。如果路上有車經過，會很冒煙，所以我建議。
我們班的手藝人叫小紅。她留著黑色的短發，長而彎曲的睫毛，大眼睛閃著智慧的光芒，敏感的鼻子下有壹張微笑的嘴。當然，壹雙漂亮靈巧的手對於壹個工匠來說是不可或缺的。
這個可愛樂觀的“李小姐”有很多朋友！“手工藝大師”的作品數不勝數:精致的折紙鋼琴、精美的小鹿書簽、桌面實用的小垃圾箱、挑壹壓二挑二壓三的常規編織法...是不是很神奇？！但是李最好的作品是中國結，它屬於中國人民。
中國結也分很多分:喜慶鞭炮結和普通平結...看，我們的工匠師傅正在制作有吉祥寓意的吉祥結。
李把紅線擺成十字形，逆時針繞壹圈，再拉四邊，吉祥結的做工稍微好壹點。
我看著簡單，就帶了紅線，但是繞不過來。李笑著幫我包起來。我用力拉了拉，哦，太好了！李提醒:“第壹個結不能打得太緊，否則，下壹個結就拉不起來了。
”我低聲壹笑，回答道，“我明白！主人！”轉過頭去，李繼續著他手上的動作...15分鐘後，我們都拿出了自己的作品，蕭紅很快壹壹點評，夠認真！看啊！這就是我們班的“能工巧匠”——李！想了解她？那就來我們班看看吧！
轉載請註明出處。折紙在古代怎麽說？