1.利辛方言中有大量的方言詞，體現了利辛方言的豐富性和生動性。
如:半拉針/小半拉針(小孩)——比喻年輕男子或男孩的老拐子——人販子眼膏(zhi)——眼瞼分泌的暗黃色液體——拐棍胳膊拐子——胳膊肘腋窩/四肢/腋窩。
這些方言詞雖然具有地方特色，豐富多彩，但在交流中卻存在理解上的障礙。學習普通話，要找到準確規範的替代詞語，然後反復練習，形成新的語言習慣。
2.總的來說，與普通話相比，利辛方言最大的語音問題是平舌音和舌尖音的混淆，這也是大部分北方方言區的語音問題。總結起來，* * *有三種情況。
第壹，把有吐舌音的單詞錯讀成平舌音。
比如“賺錢”的“賺”字(zhèng讀作“zè ng”，漲價讀作“zèng”；“車”字讀作“cě”，“長”字讀作“cā ng”等等。
第二，把幾個平舌音的單詞錯讀成吐舌音。
如“學”的“鉆”字讀作“朱n”，“色”Se讀作“shě”；“掃地”的“掃”讀作“shá o”等等。平舌音的字被錯讀成粘舌只是個別現象，利辛方言中平舌音更常用。
平舌和吐舌音中的第三個“S”和“SH”完全變異成另壹個輔音“F”。有人曾編過壹個笑話來說明這個問題，說壹個人“吃”了“拿起”Si餅，喝了兩杯“茶”Cá，然後“刷”了牙，“漱了口”，去大樹下讀“書”Fü。這個段子裏的平舌翹舌七個字在利辛方言裏都讀錯了。其中四個，舒ā，舒ù，舒ù，舒ù，舒ū，把“S”和“SH”完全變成了“F”，把平舌音“S”和舌音“SH”換成了唇齒音“F”，也就是我們。
此外，利辛方言還可以分為四個小方言區:張村方言區、占溝方言區、姬胡方言區和城關方言區。四個方言區在聲韻上表現出不同的偏誤和缺陷。
張村方言區:①sh-和F不分，如書=福，水=匪，霜=方；②普通話中的祖音、促音、素音，大部分發音為菊音、曲音、徐音，或j音、q音、x音，如團= J?、醋= Q?、素= X?、足=舉、竄=狗、酸。
占溝方言區:① F-H不分，如發=花，風=哄，戶=財，負=護；2 y和r不分，比如hold =榮耀；(3)前後鼻音相差不大。壹般來說，把前面的鼻音發成後面的鼻音比較好。舉個例子，如果是true = sign，那麽滾元音er變成了音節，就都讀作A，比如ear和two = ah。④ze，ce，se都讀作zei，cei，sei，如責任=賊，策略=cěi，收斂= sě i..
姬胡方言區:①李讀作雷，如梨=雷，禮=雷，利=累；② Du-，Tu-，Nu-都讀作dü-，tü，nü-，比如end = düm \u n，warmth = nü。
城關方言區沒有獨立的、系統的語音錯誤和缺陷，而是綜合了其他三個方言區的語音特點。
聲調是區分普通話和方言、不同方言的基本標誌之壹，體現了壹個人的語音特征。
聲調到位了，即使聲母和韻母發音還有很多問題，其他方言區的人也能因為語流的幫助大致聽懂妳的話，也就是說，人家會承認妳說普通話。利辛方言生動易懂，但其聲調類型和調值與普通話有些不同。四個小方言區的聲調特征幾乎相同，與普通話聲調有整齊的對應規律，聲調聽起來生硬土氣。
利辛方言的聲調特點主要包括以下幾個方面:
(1)等於普通話的聲調範疇，利辛方言還有平仄、上聲、上聲、降調四個聲調範疇。
(2)與普通話的聲調有規律的對應，普通話的聲調基本上可以從利辛方言的聲調推斷出來。
尹平的聲調是高音，普通話的調值是[55]。利辛話的缺陷是聲調類型由平仄變為旋律，調值低兩級，從[55-212]。比如:軒xuān裝zhāng酸suān挑tiāo等。，利辛方言發濁音時，調值很低，結尾略曲折。
上聲是升調，普通話的調值是[35]。利辛方言聲調的缺陷是調型上升為平調，調值從[35-33]變化。比如利辛方言讀“René n Mian mián Lian lián”這幾個字的時候，聲調是平的，沒有上升的過程。
升調是降調，也叫曲折調。普通話的調值是[214]，調值較長。利辛方言聲調的缺陷是聲調類型從曲折調變成了中升調，即[214]-[34]如rě秒米o、倪n等詞在利辛方言發音時，聲調類型趨於中升調，沒有起伏的過程，發音較短。
去聲是全降調，普通話的聲調形態是[51]。利辛方言的聲調和普通話的聲調基本壹致，比如皮àn，密Iàng表面的壹片密安，利辛方言的聲調也是普通話聲調。但仍有壹些字的聲調形狀由高變低，即[51]-[21]。比如“辣là辣rè”等詞，利辛方言發音時聲調低三度，結尾略曲折。
利辛方言的這些錯誤和缺陷由來已久，已經形成了壹種語言環境。學習普通話的人如果不用心，就會流於形式，人就會犯錯。
學習語言不能只憑感覺，而是要註意學習步驟，否則本末倒置，費了很大力氣，仍然改變不了發音錯誤。在掌握了當地方言的錯誤和缺陷後，壹定要在單音詞和雙音詞的發音上打好基礎，使語音、音韻、語調都比較標準，進而進壹步掌握語流音變的規律，從詞到句到演繹作品，多加練習，培養良好的語感。
總之，說壹口標準流利的普通話，非壹日之功。我們要樹立信心，持之以恒，日復壹日的練習，讓普通話成為我們的工作語言、學習語言、校園語言、生活語言。這樣才能提高自己的綜合素質，營造和諧文明的校園氛圍，盡快形成良好的校園語言環境。