2.輥面是否整齊。顯然，大家可以再看壹遍這張。當後進生批改別人的作文，指出紙面不整潔時，下次自己寫作文也要註意紙面。
3，幾個錯別字。如果發現錯別字，要在原文中標註出來，寫在批語裏，然後在後面寫上正字。有些粗心的學生挑不出錯別字。我該怎麽辦？我們來做流水線作業:每人要批四篇文章，每篇文章都要經過甲、乙、丙、丁四個人的手，甲批了六個錯別字，乙發現這篇文章有七個錯別字而不是六個，那麽甲要寫壹篇100字的說明，說明為什麽這個錯別字漏了。c發現這篇文章有八處錯別字，那麽學生A和學生B都要承擔責任，並給每個學生100字的指令。學生批改完後，老師還會抽查，重點是那些粗心的學生。這讓粗心的同學變得認真起來，批改的時候手裏拿著壹本大字典，生怕漏寫錯別字。如發現錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。超過10項不扣分，但要逐條更正。
4.有幾個病句。把壹篇作文裏的病句挑出來，在所有病句下面劃上橫線，寫下病在哪裏，然後在文章後面的批語裏寫下幾個病句。每句話減1分，減5分，不再減。
5.標點符號有幾個明顯的錯誤。強調句號、引號、感嘆號和問號的使用。發現明顯錯誤，扣壹分，扣五分，超過五分不再扣。
6.看文章中心是否清晰，重點是否突出。作文指導中的這兩點，具體的例子，告訴學生什麽是明確的，集中的。學生批改前，老師看幾篇文章，介紹兩篇好文章，舉兩個不突出不集中的例子。學生可以從老師給出的正反兩個例子中舉壹反三，然後就可以認可符合實際了。
7.看文章的選材。這篇批語提出了三點要求:是否圍繞中心。是否符合生活實際。是否典型。這三點中最重要的是第壹點。隨著構圖水平的提高，提出了選材的典型要求。
8.看表情。主要看是否符合文章體裁的要求。記敘文主要是記敘文，說明文主要是解釋，議論文當然主要是討論。另外，還要看是否符合作文指導的要求。
9.語言是否簡潔、流暢、準確。語言不簡潔、重復、啰嗦，酌情扣分，本項不超過兩分。語言不通順，不代表有病句，而是句與句之間銜接不連貫，扣分不會超過兩分。