1.教師與學生練習對話。在對話過程中，教師還應註意其提問的準確語調和適當速度，並逐漸過渡到正常的語速，使學生逐漸適應日常生活中的語調和語速。
2、壹組壹式:即兩個學生壹起練習對話。課堂上，老師把這個班的學生分成三組:A組是優秀學生，B組是差學生，C組是中等學生。C組可分為中上組和中下組。在對話過程中，C組的每名高中學生和每名初中學生分別配對在壹起；而A組中的每個人和B組中的每個人被配對在壹起以形成壹對。這樣，每對都可以幫助貧困學生，這不僅調動了好學生的積極性，而且還幫助和促進了貧困學生，從而實現進步的目標。
3.對外漢語教師給出幾個問題，並讓學生找個人練習對話。這種形式學生可以根據自己的情況進行選擇。經過壹段時間的練習後，每組學生都被邀請做壹次演講。這樣話題不同，內容豐富，既豐富多彩，又互相學習。
只要外國人掌握了適當的方法，學習漢語並不像他們想象的那麽困難。學習漢語時，生詞是第壹步。只有記住更多的單詞，句子才能表達得更流暢。