今日，中國教育新聞網呈現“影響教師的100本書”及2022年TOP10本書。
中國教育新聞網2022年“100本影響教師的書”活動，通過出版社、專家、讀者自薦，征集了2023年11至2022年12期出版的適合教師閱讀的優質書籍。
本集由全國31出版社和出版機構推薦，共收錄圖書近300冊。經過專家評審團的評審推薦，最終在2022年推出“影響教師的100本書”和TOP10本書。今年的書目涵蓋教育理論、教育管理、教育心理學、教師專業發展、學前教育、綜合、人文、青少年閱讀指導等多個門類，涵蓋國內外教育理論經典、教育創新、社會發展、文化探索等多個方面。
2023年，讓我們翻開新書，“點亮”新的壹年。
|TOP10 |
1.《中國教育改革方案——以發展核心素養為重點的素質教育探索》，周宏宇、龔渺主編，江西教育出版社2022年2月出版。
“核心素養不僅僅是壹份能力清單，更是壹種人性設計，是構建教育改革的人性理論基礎。”
目前，中國基礎教育領域正在進行壹場以掃盲為核心的教育改革。“核心素養”概念是對“以德育人”這壹根本教育任務的回應。同時也引發了人們對教育價值、人的發展等基本教育問題以及我國教育改革實踐的深入思考。
本書全面介紹了“核心素養”的由來和內涵，以及在世界壹些國家和地區的應用和發展。本書以中國教育改革為主線，系統解讀了世界教育改革浪潮中的“中國方案”，介紹了世界教育改革的大趨勢，也分析了中國教育改革註重核心素養、兼顧國際視野和本土實踐的動因、經驗和思想淵源。
中國教育領域正在進入核心素養時代。我們別無選擇，只有認清當前教育改革的實質，盡快適應教育思維方式的轉變。
2.《認知的覺醒:終身學習的學習方法論》(青年學習版)，周淩著，人民郵電出版社2022年6月出版。
“人有兩條命，壹條是出生，壹條是覺醒。覺醒的標誌是有壹天妳開始做自己的思想舵手，開始主動控制自己的思想和言行，追求自己的目標和使命，不再隨波逐流，隨波逐流。”
壹個人要想做出有效的改變，需要被壹些發自內心的有益認知所觸動。如果能從底層了解大腦的運行規律，就能輕松熟練地解決問題，獲得獨特的學習優勢。這本書帶來了這樣的知識和“有益的認知”，通俗易懂，易於操作，適合青少年和家長閱讀。通過腦科學、認知科學、心理學、行為科學、社會學等知識。，可以了解學習過程中的底層學習規律和心理規律，從而獲得更強的學習動力、更好的學習習慣和更好的學習方法。
3.後疫情時代，基礎教育向何處去？——世界97位教育專家的思考與探索，李政濤主編，上海教育出版社2023年6月出版。
“教育的豐富性和復雜性在於它的目標是發展和完善生活和成長中的人的許多方面。”
基礎教育因其基礎和廣泛的受眾，受疫情影響更深。我們需要共同思考:如何在後疫情時代建立基礎教育新秩序和新格局？
華東師範大學基礎教育改革與發展研究院發起了“後疫情時代基礎教育向何處去”的大討論。由葉瀾領銜，邀請全球教育學科著名學者，匯聚97位全球教育專家對基礎教育發展現狀和發展方向的思考，試圖回應和探討基礎教育改革的時代命題:對基礎教育發展現狀和發展方向的最前沿思考，不同視角的實踐思考，後疫情時代全球基礎教育的未來變革。
4.《教育家的心靈詩學》，金生鈜著，教育科學出版社2023年2月出版。
“擁有壹顆美麗善良的心，是教育者對自己的正義，也是教育者對教育行動、教育世界、教育行動的另壹種參與者——兒童的正義。”
本書圍繞德性、心智等核心概念，將德性視為優秀心智的核心要素，對教育者的心智及其德性進行了規範研究，回答了如何塑造教育者的心智品質等問題。作者提出了教育家“教育德性”的概念，對教育家的德性品質進行了新的闡釋，回歸到教育家是誰、是什麽樣的教育家的本真問題，創新性地分析和建構了教育家的心學、心學和心學，為讀者打開了壹扇認識教育家心靈的窗口。
5.《共同反思我們的未來:創建新的教育社會契約》，聯合國教科文組織主編，教育科學出版社2022年7月出版。
“人們從未停止締結新的社會契約。事實上，教育工作者、社區成員、年輕人和兒童及其家庭已經準確地指出了現有教育制度的局限性，並創造了克服這些局限性的方法。”
自20世紀70年代以來，聯合國教科文組織每25年發布壹份全球教育報告，以應對未來的挑戰和機遇。第壹個報告是“學會生活:教育界的今天和明天”，它提出了“終身學習”的概念。第二個報告是《教育:蘊含其中的財富》，提出“學會求知，學會做事，學會相處，學會生存”。這本書是他們的第三份全球教育報告。
當前，日益加劇的社會經濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源透支以及以數字技術為代表的顛覆性技術給教育帶來了巨大影響。教育作為解決世界不平等的重要支點，需要回應“為什麽學、怎麽學、學什麽、在哪裏學、何時學”的迫切需求。報告強調，教育將我們與世界聯系在壹起，給我們帶來了新的可能性，但要塑造壹個真正和平、公正、可持續的未來，教育本身迫切需要轉型。
6.《重新定義學習:如何設計未來學校，引領未來學習》，作者Eric C. Shen、Thomas C. Murray，李婷婷譯，中國青年出版社2022年6月出版。
“為了讓今天的學生為他們未來將面臨的巨大變化和挑戰做好準備，教育領導者需要高度的理解、耐心和創新的領導實踐，以塑造壹種吸引學生、教育者和其他利益相關者關註的學校文化。”
學習方式的深刻變革是學校教育改革的核心。學校改革的動力在於促進學生更好地學習，使學習成功能夠提升學習者的未來。
那麽，如何讓學習真正發生呢？如何讓學習者真正站在教室的中央？如何支持學生的個性化學習？如何設計科學的學習任務？如何構建以學習者為中心的學校文化？如何為學生的未來做準備？本書作者根據學校改革的成功經驗，給出了詳細的答案和有效的策略。作者是世界公認的創新實踐學校的校長，他在基於改變學習文化的學校改革方面的成就是眾所周知的。這本書對於我們重新發現學習，審視當前課程改革的本質，很有啟發意義。
7.《國際學習科學手冊》，[德]弗蘭克·費希爾、[美]辛迪·赫梅洛-西爾弗、[美]蘇珊·戈德曼、[澳]彼得·萊曼主編，趙建華、尚·、江·、任友群譯，華東師範大學出版社2022年9月出版。
“21世紀，信息無處不在，互動無處不在。學習者不是獨立於其他人和事物在自己的世界裏行動，而是需要與信息和他人互動。”
學習科學(Learning science)作為探索人們如何學習、為什麽學習以及在什麽情況下學習的跨學科研究領域，在過去的二三十年裏蓬勃發展。中國學者很早就開始了這方面的相關研究，並積極與國際學術發展接軌。從《人如何學習》到《劍橋學習科學手冊》，再到這本《國際學習科學手冊》，學習科學領域的所有重要著作基本上都有中文出版。
《國際學習科學手冊》分為三個部分:歷史基礎與理論定位、學習環境的設計、研究與評價、學習科學領域的研究、評價與分析方法。介紹了該領域的研究現狀和當前的核心問題，並指出了未來的發展趨勢，為研究和教學工作者提供了新的國際視野和學術資源。
8.《教育中的人工智能:前景與啟示》，作者韋恩·霍姆斯、瑪雅·維拉克、查爾斯·菲德爾，馮建超、、金、譯，華東師範大學出版社2023年6月出版。
"在壹個充滿冗余信息的世界裏，清晰就是力量."
AI時代學生需要學什麽？教育者應該如何設計教與學的未來？《教育中的人工智能》聚焦人工智能時代的“學什麽”和“怎麽學”兩大主題。它主張人工智能時代的學習內容應側重於基礎知識和基本能力。教育不僅要翻轉課堂，還要翻轉課程，更新學科門類和內容，建構有意義的學習方式，致力於培養M型人才，在專長和遷移之間保持適當的平衡。不僅有理論上的構建，還有豐富的實例，對未來教育中的人工智能進行了全面細致的闡述。
9.《教師的溝通能力》，[日本]真實歷史，北京科學技術出版社2022年8月出版。
"自信而堅定的態度是重視對方的表現."
教師從事的是需要處理各種人際關系的復雜工作，在交往中難免會遇到困難，產生壓力。或者因為不被學生喜歡而苦惱，或者因為和同事相處而焦慮，或者因為和父母溝通而疲憊................................................................................................................................................教師的溝通能力是教師人際交往的多維向導。書中場景涵蓋課堂教學、師生互動、同事相處、家校溝通。既有講解的方法和步驟，也有對話案例分析。幫助老師梳理人際關系，掌握溝通模式，讓老師在面對大量千變萬化的溝通問題時，有章可循，應對自如。
10.《北京師範大學先生們》，顧明遠主編，北京師範大學出版社2022年9月出版。
梅貽琦曾說:“所謂大學者，不但是建築，更是大師。”大學者，是思想匯聚之地，是求實育人之地。大師也是學問和人格的老師。
2023年，是北京師範大學建校120周年。顧明遠整理編纂了《北師大的先生們》壹書，選取了35位北師大的大師，以校友回憶、校友演講、校友風度為主題，分為三個部分。主要內容是所選先生的弟子或同事寫的文章，講述他們治學嚴謹、教書育人的事跡。書中既有慈旺君美、張“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的理想信念，也有時代楷模的決心和勇氣，還有公費師範生錢家鳳“做好基礎教育傳承創新工作”的堅定誌向...他們在祖國的土地上書寫了北師大的教育精神。
|TOP100 |
教育理論課
1.《中國教育改革方案——以發展核心素養為重點的素質教育探索》，周宏宇、龔渺主編，江西教育出版社2022年2月出版。
2.《中國* * *產黨領導下的百年教育》，朱旭東、史克燦主編，北師大出版社2022年8月出版。
3.《中國教育百年記憶》，翟波著，教育科學出版社2023年2月出版，65438。
4.《教育家的心靈詩學》，金生鈜著，教育科學出版社2023年2月出版。
5.《共同反思我們的未來:創建新的教育社會契約》，聯合國教科文組織主編，教育科學出版社2022年7月出版。
6.《教育中的人工智能:前景與啟示》，作者韋恩·霍姆斯、瑪雅·維拉克、查爾斯·菲德爾，馮建超、、金、譯，華東師範大學出版社2023年6月出版。
7.《重新定義學習:如何設計未來學校，引領未來學習》，作者Eric C. Shen、Thomas C. Murray，李婷婷譯，中國青年出版社2022年6月出版。
8.《教育家:存在與意義》，孫·，人民教育出版社2022年3月出版。
9.《面向未來的育人之道》，作者王殿軍，清華大學出版社2022年8月出版。
10.後疫情時代，基礎教育向何處去？——世界97位教育專家的思考與探索，李政濤主編，上海教育出版社2023年6月出版。
11.《為了更好的教育》，作者李鎮西，江西教育出版社2022年9月出版。
12.《教育哲學大綱》，王坤慶、嶽薇主編，人民教育出版社2022年6月出版。
13.《教育學評論:教育學術的另壹種表達》，蔣·，江西教育出版社2022年6月出版。
14.《教育3.0》，顧源、周閑編著，湛盧文化/中國紡織出版社2022年8月出版。
15.《雲學校:沒有老師的學習是如何發生的》，作者[印]蘇卡特·米特拉，張建民譯，上海教育出版社2022年8月出版。
教育管理類
16.《學校話語與教學改革》，約翰·楊著，教育科學出版社2022年7月出版。
17.《學會管理:發展規劃與學校發展》，淩、主編，華東師範大學出版社2022年6月出版。
18.不尋常的壹年:教育概覽，全球學校，安德烈亞斯、施萊歇爾、李永誌主編，上海教育出版社2022年6月出版。
19.《基於設計的學校教育:使命、行動和成就》，作者格蘭特·威金斯和傑伊·麥克泰德，嚴譯，華東師範大學出版社2022年6月出版。
20.《回到教育的未來:OECD關於學校教育的四種情景》，經濟合作與發展組織主編，竇、張、譯，上海教育出版社2022年3月出版。
教育心理學
21.《社會與情緒能力:理論、政策與實踐》，黃仲景等著，華東師範大學出版社2022年6月出版。
22.18《與青春期孩子的關鍵對話》，尹多宇著，湛盧文化/中國紡織出版社2022年2月出版。
23.《教師心理學》，朱永新、何源主編，華東師範大學出版社2022年6月出版。
24.《成年人應對兒童青少年情緒和行為問題指南》，石賢浩編著，中國青年出版社2022年8月出版。
25.《中小學心理遊戲的設計與實踐》，楊敏怡、應，長江文藝出版社2022年6月出版。
學前教育
26.《傾聽兒童:用兒童哲學構建兒童活動》，閔、顏朝雲主編，教育科學出版社2022年8月出版。
27.幼兒園教師應該知道的學前教育政策法規:案例解讀，洪秀敏主編，北京師範大學出版社2022年4月出版。
28.《高湛學前課程模式》，作者安·s·愛潑斯坦、瑪麗·霍曼，霍立言、陳亞川、李進譯，教育科學出版社2022年4月出版。
29.《德國學前兒童媒介素養教育》，瓦西裏奧斯·埃馬紐埃爾·菲納科斯主編，李英妮譯，華東師範大學出版社2022年6月出版。
30.如何讓孩子在自然中學習，作者阿裏爾·克羅斯，柯興如譯等。，教育科學出版社2022年4月出版。
31.互動還是幹擾:有效提高師幼互動質量》，作者朱莉·費舍爾，張·等譯。，2022年3月由萬千教育/中國輕工業出版社出版。
32.《從繪本閱讀到幼兒園數學活動》，林霞主編，福建人民出版社2022年6月出版。
33.《幼兒園的反思性教學》，作者詹妮弗·科爾威爾和阿曼達·因斯，於謙譯，由萬千教育/中國輕工業出版社於2022年9月出版。
34.壹種有溫度的教學——幼兒園集體教學的生活實踐，林媛媛主編，福建人民出版社2022年5月出版。
35.《看護者的眼睛:壹個祖父的心理解密和孫輩成長紀實》，作者孫，上海教育出版社2022年6月出版。
教師專業成長班
36.教育部基礎教育司義務教育優質基礎運行體系建設項目組編寫的《學科運行體系設計指南》於2022年3月由教育科學出版社出版。
37.高質量作業設計策略系列:高質量作業設計練習計劃和高質量作業鑒賞國際樣本胡、楊、、季磊編著，教育科學出版社2022年7月出版。
38.《大概念的教學:以識字為導向的單元整體設計》，劉輝編著，教育科學出版社2022年3月出版。
39.《掃盲時代的教師專業成長》，王·，華東師範大學出版社2022年8月出版。
40.《國際學習科學手冊》，[德]弗蘭克·費希爾、[美]辛迪·赫梅洛-西爾弗、[美]蘇珊·戈德曼、[澳]彼得·萊曼主編，趙建華、尚·、江·、任友群譯，華東師範大學出版社2022年9月出版。
41.《教師的溝通能力》，由[日]郝散著《真實的歷史》，北京科學技術出版社2022年8月出版。
42.走向實證主義——對教師教學科研的建議，黃建初著，華東師範大學出版社2022年4月出版。
43.《課堂評價是什麽:王曉慶對老師課堂的評價》，王曉慶著，長江文藝出版社2022年6月出版。
44.《成長的教育:做最好的自己》，姜立著，北師大出版社2022年6月出版。
45.《義務教育英語課程標準解讀(2022版)》，由《義務教育英語課程標準》修訂組編寫，梅德明、王強主編，北師大出版社2022年9月出版。
46.《教師成長:專業素養發展圖譜》，郝曉東著，華東師範大學出版社2022年8月出版。
47.《雙減教育》，作者唐勇，長江文藝出版社2022年6月出版。
48.王崧舟的《王崧舟聽課十講》於2022年6月由元創圖書/上海教育出版社出版。
49.《面向未來教師的基於項目的學習設計》，王蘇主編，齊宇、、主編，機械工業出版社2022年9月出版。
50.《教育寫作指南:語文教師的學術表達》，吳欣欣著，長江文藝出版社2022年6月出版。
51.《學習理論的日常教學應用》，卡羅爾·湯普森、莉迪亞·斯賓塞編著，元創圖書/上海教育出版社，2022年7月。
52.思維可視化教學:18哈佛大學教育學院視覺思維課堂設計流程，羅恩·理查德、馬克·丘奇編著，周、、譯，中國青年出版社2022年6月出版。
53.《教育教學的辯證方法》，任勇著，長江文藝出版社2022年4月出版。
54.《全景數學教育:同樣的數學，不同的教學》，張宏偉著，元創圖書/教育科學出版社2023年6月出版。
55.項目化學習指導手冊:每個老師都能做PBL(小學版)(中學版)，巴克教育學院項目化學習計劃編著，元創圖書/中國人民大學出版社2022年6月+065438+10月出版。
56.《如何在線教學:智能教育新形式下的教師生存與發展》，道格·萊莫夫著，陳紅梅譯，中國青年出版社2022年6月出版。
57.《教師的書桌:從閱讀到教學》，周春梅著，中國人民大學出版社2022年6月出版。
58.《基礎教育課程與教學改革研究》，潘希武編著，中山大學出版社2023年6月出版。
59.《融合教育背景下的特殊教育教師專業培訓》，孫穎編著，華夏出版社股份有限公司2022年6月出版。
60.《基於課堂準確理解的教學設計》，羅伯特·j·馬紮諾著，許定譯，中國青年出版社2022年5月出版。
61.預防和幹預欺淩:為學校提供可行的戰略，Susan M. Swearer(美國)，Dorothy L. Espelage(美國)和Scott A. Napolitano(美國)。
62.《李吉林語文教學藝術研究》，葉水濤著，福建教育出版社2022年6月出版。
63.《特殊教育班教師的非凡敘事》，作者楊雪梅，江西教育出版社2022年4月出版。
64.《小學語文統編怎麽教》，余映潮著，中國人民大學出版社2022年6月出版。
65.做壹個溫柔而堅定的老師，沈力新書，中國人民大學出版社2022年6月出版。
66.《讓學生站在教室中央》，李桂榮著，大象出版社2023年2月出版。
合成的
67.《談青春期:父母、教師和青少年手冊》，作者樸舜優·榮蘇和赫爾貝·埃丁，邱超譯，華東師範大學出版社2022年9月出版。
68.《中國家庭教育報告2021——學會在家學習》，中國教育學會主編，人民教育出版社2022年5月出版。
69.《育兒的覺醒》，張貴勇著，綠豆書店/湖南教育出版社2022年9月出版。
70.《自制課堂上的對話》，管建剛等著，福建教育出版社2022年7月出版。
71.《兒童大觀念:基於繪本的兒童哲學教育》，[美]托馬斯·e·沃頓著，廣西師範大學出版社2022年6月出版。
72.《教育，但不僅僅是對教育的感知》，作者吳康寧，福建教育出版社2022年3月出版。
73.《放手，妳才能堅強》，溫迪·莫戈爾著，綠豆書店/中央編譯出版社2022年4月出版。
74.《高質量的陪伴:如何培養孩子的安全依戀》,丹尼爾·j·西格爾和蒂娜·佩恩·布萊特恩合著，範姜譯，機械工業出版社2022年6月出版。
75.《青春期的挑戰:家長與教師青春期教育指南》，易心理學主編，人民郵電出版社2022年3月出版。
76.《沒有競爭的育兒》，Rex正手、Nicholas Lang著，文化/浙江教育出版社2022年5月出版。
77.《讓孩子成為超級學習者》，彼得·霍林斯著，湛盧文化/北京三聯書店2022年8月出版。
78.什麽是教育，毛南齋藤[日]著，浙江人民出版社2022年8月出版。
79.《時間管理:快速提升兒童自主學習能力》，布倫特著，江西教育出版社2022年6月出版。
80.《超宇宙:大變革的前夜》，龔才春著，猶大書店(京)有限公司2022年9月出版。
81.《數字蕭條時代》，[德] Sarah diefenbach、[德] Daniel ulrich著，民主與建設出版社2022年6月出版。
82.郭為撰寫的《數字化的力量》於2022年6月由機械工業出版社出版。
人文學科
83.《思考人類的未來:關於科學與人文的壹百個問題》，卞玉麟著，上海科技文獻出版社2022年6月出版。
84.《北京師範大學先生們》，顧明遠主編，北京師範大學出版社2022年9月出版。
85.《中國的文化》(12卷)，計劃向母語靠攏，山東畫報出版社2022年6月出版。
86.《感知、理性知識和自我認知》，陳家瑛著，烏托邦/北京日報出版社2022年6月出版。
87.《時間熊·鏡虎·隱形貓》，葉凡編劇，顧湘繪畫，世紀文景/上海人民出版社2023年5月出版。
88.《新時代中小學校長群像》，齊林泉、李萍主編，北師大出版社2022年6月出版。
89.《漢字再發現:從舊知識到新知識》，葛亮著，上海書畫出版社2022年6月出版。
青少年閱讀指導
90.《文言文日誦》(4卷)，親母童趣出版有限公司/人民郵電出版社主編，2022年4月出版。
91.《晨讀與晚讀》，王崧舟、亞昆、白玉平主編，《小學語文分級閱讀》，華東師範大學出版社2023年2月出版。
92.2022年6月，由江、主編的《新編學生成語詞典》由人民教育出版社出版。
93.《認知的覺醒:終身學習的學習方法論》(青年學習版)，周淩著，人民郵電出版社2022年6月出版。
94.《看文明:200個細節中的中國史》，米萊童書執筆/繪畫，北京理工大學出版社2022年8月出版。
95.《愛閱讀:學齡前兒童分級閱讀》，聶振寧著，大象出版社股份有限公司2022年9月出版。
96.《優秀青少年素質培養手冊》，王金海編著，清華大學出版社2023年2月出版。
97.《唐詩背後的有趣靈魂》《宋詩背後的有趣靈魂》(音頻版)，喬娟編著，中國人民大學出版社2022年5月出版。
98.《大師的自然課程》，小野康夫著，雙螺旋童書/臺海出版社，2023年5月。
99.世界需要獨壹無二的妳，喬安娜·蓋恩斯執筆，朱莉安娜·斯瓦尼繪畫，綠豆書店/重慶出版社2022年7月出版。
100.用名著學習寫作，張祖慶、賴建平編著，雙螺旋童書/世界知識出版社2023年2月出版。
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