1.貼近生活感受估計值。
學生估算習慣的培養和估算能力的提高與教師密切相關。教師在教學中應增強評價意識，結合教學內容進行評價示範。教師的估算意識主要體現在對各種教材中估算題目的挖掘和對學生有目的、有計劃的教學上，在教學過程中要穿插估算演示。教師要有意識地結合相關的教學內容。循序漸進，把估算與解決生活中的相關問題聯系起來，逐步滲透，讓學生加深理解。比如二年級(上冊)、(下冊)、三年級(上冊)，隨著計量單位的出現，可以開始估算訓練。在學習了米、厘米、克和千克之後，學生可以估計壹些物體的長度、寬度或厚度。學生可以估算1kg雞蛋的數量，嘗試估算日常生活中相關物品的質量，幫助他們建立所學單位的相應概念。同時，學生可以將兩者結合起來估算合適的單位:黑板是4()，課本是65，438+08()，壹條大鯡魚重2()，壹輛卡車載2()。教師應在已有經驗的基礎上，盡量結合課堂上所學的數學知識，找機會組織學生進行觀察和分析，讓學生在實際應用中感受估計的樂趣，體驗用估計解決問題的實用性和方便性，突出估計的應用價值。