1.記住“基本詞匯”。詞是文章最基本的單位。如果妳不會讀單詞，妳甚至不會造句，妳也無法理解文本的意思。因此，妳必須牢牢掌握大綱規定的詞匯。沒有壹定的詞匯量作為基礎，就不可能提高閱讀水平。
2.註意“壹詞多義”。“壹詞多義”是英語詞匯的特點。我記得壹個熟悉的詞的意思在另壹句話中完全改變了，這就是所謂的“熟悉的詞的新意思”。解決這個問題的最好方法是大量閱讀。反復仔細地記住同壹個單詞的不同含義、不同詞性或不同表達方式。以try on為例:人們清楚地記得它的意思是“試穿”，但在2002年高考完形填空中有壹句話:我今天壹直在對我所有的顧客開這個玩笑，但我肯定會抓住妳。無論如何都不可能理解這句話。因為在這句話中，這個短語的意思是“捉弄某人”。再看看下面的句子:
他對彈鋼琴非常感興趣。
他已經賣掉了他在公司的股份。
借錢之前我想知道利率。
在第壹句中，interest的意思是“興趣”；在第二句話中，它的意思是“分享某物的權利，尤其是分享其利潤的權利”！在第三句中，它的意思是“為無聊的錢而收取的錢，或支付給某人的錢。誰投資錢”。
在總結這些含義和不同搭配時，要“不拘壹格”，“多多益善”。因為只要妳記得，即使妳忘記了，當妳遇到某些刺激時，妳也會經常被提醒。
3.積累“超級詞匯”。據統計，近年來高考英語試卷中超類詞的比例逐年上升。2002年閱讀理解總生詞出現率為2.4%，低於大綱指標3%，遠超上年的1.5%。節目外有38個字。2002年完形填空中，生詞出現率為2.9%，達到歷年最高。全篇有10個生詞，選項中甚至出現了三個生詞，都是正確答案。如果這代表了英語測試的發展方向，那麽僅僅掌握大綱要求的2000個單詞是遠遠不夠的。壹般來說，在國外上大學的詞匯量要求是5000到10000個，而上海高考的詞匯量要求是5500個左右，僅北京的詞匯量要求就在5000個左右。因此，適當擴大詞匯量是完全必要的。然而，由於中學的緊張準備和繁重的任務，我們不能把所有的精力都花在擴大詞匯量上。建議考生通過大量閱讀來增加詞匯量，每天閱讀幾篇短文，並提取和記憶與現代科技和現代生活有關的單詞和短語。有了大量的積累，妳會在閱讀時感到舒適。