放學後，孩子們會學習嗎？
妳說的會議是什麽意思？
為什麽我的孩子不會拼寫抄下來的音節？
為什麽孩子有時候會做，有時候不會？
應該如何練習讓孩子熟練掌握拼音？
……
要回答這些問題，首先要從什麽是拼音，為什麽要學拼音說起。
什麽是拼音？
《漢語拼音》是中華人民共和國的拉丁漢字方案，由原中國文字改革委員會(現國家語委)漢語拼音方案委員會在65438至1955文字改革期間研究制定。這種拼音方案主要用於標記普通話漢語的發音，作為漢字的音標。全國人民代表大會1958 2月11日批準了該計劃的公告。1982，成為國際標準ISO 7098(中文羅馬字母拼寫)。壹些海外華人地區，如新加坡，在漢語教學中使用漢語拼音。2008年9月，中國臺灣省決定將漢語拼音翻譯政策由“通用拼音”改為“漢語拼音”，所有涉及漢語英語翻譯的部分都將要求使用漢語拼音，並從2009年開始實施。漢語拼音是輔助漢字發音的工具。
-360百科
為什麽要學拼音？
拼音漢字
(在有漢語拼音之前，我國漢字的註音方法是“反切”。有興趣的話可以查壹下康熙字典之類的，會發現當時要註釋壹個字，還得用另外兩個字，壹個是它的聲母，壹個是它的韻母。問題是:如果不知道用於註音的兩個字，就無法知道不認識的字怎麽發音。)
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輸入法
查字典
用於漢字的註音。
以前教普通話。
用於詞典、字典註音、分類、書刊索引。
作為中國少數民族語言創造和改革的同壹基礎。
用於漢字不便或無法使用的領域:漢語拼音方案為盲文和聾人手語提供了基礎。漢語拼音還可用於手旗通信和燈光通信，通過與漢語拼音字母相對應的手旗信號或燈光符號傳遞信息。拼音輸入法是計算機漢字輸入中最流行的輸入法之壹。
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如何熟練掌握拼音？
說到丟人，我回想起小學學拼音的過程，卻壹點印象都沒有。我會回憶以前教過的課學習拼音的情況。從剛入學的時候有基礎和非基礎的區別，到上課聽和理解的區別，再到作業練習完成質量的區別。好像慢慢的，原來不精通的孩子就追上來了。
所以，我認為，在如何熟練掌握拼音的問題上，我們首先應該看到的是:
1.孩子之間原來的基礎是不壹樣的。
有的孩子上了學前班，有的孩子上學前專門學過拼音，有的孩子完全是從零開始，所以家長僅憑孩子在學校的學習情況來判斷孩子是過於焦慮還是過於樂觀。
2.孩子們的學習能力不同。
人與人之間總是有差異的，擅長的東西也不壹樣，所以有的同學拼音學得快，學得好，有的同學學得慢，理解得慢，這很正常。有暫時的差異也沒關系。只要我們重視，堅持使用，堅持復習，到時候量夠了，自然會引起質變。
3.孩子學後復習不壹樣。
都是在學校上完課，為什麽學生掌握程度不壹樣？因為有的孩子上課學得比較紮實，課後不容易忘記，有的孩子放學後練習鞏固，有的孩子完全靠語文課學習。付出和投資的不同，會導致不同的自然結果。
4.孩子們有不同的頓悟時刻。
其實還有壹種情況。有的孩子很早就懂事了，有的孩子很晚才開始懂事，所以有的孩子好像學不會，也不會努力，成績壹時半會兒也不盡如人意。
所以，應該先分析自己的孩子學習拼音的情況是怎樣的，然後有針對性的幫助和輔導。
具體來說，有哪些練習拼音的好方法？妳可以自己開發它們。
想學好，高手，不外乎幾點:
見得多了，壹次生兩次熟，見得多了，自然就熟了。
多說壹點，效果比只看不抄要好。
多聽和學語言其實是壹樣的。可以找兒歌和音頻學拼音。我發現小孩子平時喜歡玩，但是聽到清晰的聲音就喜歡跟著玩。所以學習拼音也可以多使用這種方法，不耽誤孩子玩耍。當然多聽可以幫助孩子提高拼寫能力，但對記憶幫助不是很大(畢竟我沒看到拼音)，所以可以結合圖片和書籍使用，或者在孩子玩磨耳朵的時候放在壹邊。
多用途，學拼音是為了用，只有用才能檢驗學習的效果，激發孩子學習的動力。怎麽用？可以看課外書，用拼音留筆記，用拼音下棋打撲克(自己的創意遊戲)。
無論學什麽都需要練習，但對於孩子來說，練習的形式可以是巧妙的。換句話說，另壹種形式可以激發他的興趣。
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關於作者:三分之壹
南京師範大學語文碩士，16小學教師，現任教於北京市西城區。更多精彩原創文章，請訪問微信官方賬號。