唐朝時,石米聽說寶楷在廬山,就去拜訪。他騎著牛,角上掛著壹卷《漢書》,邊走邊讀。越王蘇陽在路上看見他,勒住韁繩跟在後面說:“什麽書使妳如此勤奮?”李密說是項羽傳。蘇陽於是與石密交談,認為他是巫師(見《新唐書·石密傳》)。後來我用“墻角掛本書”來比喻努力學習。
借助袋裝螢火蟲的光或雪的反射光閱讀——在困難的條件下追求知識
這是壹個由兩個故事組成的典故。酵母菌:螢火蟲裝袋;雪反射:利用雪的反射。晚上利用螢火蟲的光和口袋裏雪的反光看書。
車胤學習刻苦,從不放下書本,博覽群書,但他家裏很窮,買不起燈油。夏天,他用白布裝上幾十只螢火蟲,用它們的光晝夜不停地讀書(見《晉書·車胤傳》)。
南朝梁家很窮,沒錢買燈和蠟燭。他經常晚上在雪地裏看書。後人常把“壹螢映雪”這兩個典故作為勤政的典範。
在墻上鉆了壹個洞,以便從鄰居家獲得壹些光線(非常勤奮地學習)
漢朝時,匡衡讀書很用功,沒有蠟燭,鄰居都有蠟燭,於是匡衡在墻上鑿了壹個小洞,借著隔壁射進來的光看書(裏面有《西京雜記》)。後人用“挖墻借光”來形容勤學苦讀。
勤奮學習
邊巍:古代用竹簡寫書,寫書的竹簡用熟牛皮繩綁在壹起,稱為“邊巍”;三:約數指多次;絕對:破。孔子晚年喜歡研究《周易》,編著了《易傳》解釋《周易》,如《內聚》、《象辭》、《說卦》、《文言》。由於反復讀《周易》,編簡書的繩子斷了很多次(見《史記·孔子世家》)。後潘用來形容勤勤懇懇讀書。
努力學習
蘇秦,東周洛陽人。他去齊國跟鬼谷子學縱橫技。他完成學業後,去遊說秦王,寫了十封信,都沒有用。他帶的資金用完了,他很狼狽地回到了家。他的哥哥,哥哥,嫂子,妹妹,老婆,姨太太都在暗地裏嘲笑他,說他不務正業,說三道四,活該。蘇秦聽後,感到慚愧,暗暗難過,於是發狠學習。困了就用錐子捅大腿,醒了,再看書。最後成為六國宰相,成為六國聯合領袖。後來我用“刺股票”比喻努力學習。
到了漢朝,孫敬困了,就用繩子把頭發綁在橫梁上,打個盹就能醒過來,最後成了當代秀才。後來我就用“刺股懸梁”來比喻好好學習。
對學習的絕對專註
這個典故是說妳沒有時間在花園裏看風景,形容埋頭讀書,專心學習。董仲舒講學,三年不出家門,無暇看園中風景。他的弟子又收了他的弟子,他後來的壹些弟子也從來沒有見過他。他潛心研究到這種程度(見《漢書·董仲舒傳》)。後來用來形容埋頭讀書,呆在家裏。
以上故事不勝枚舉。古人能夠克制自己,努力學習,有所成就,而我們生在盛世,條件優越。我們能不努力學習嗎?這篇文章旨在鼓勵學生向古人學習,有所成就。