“賣油翁”教案設計1
教學理念:
1，把課文串起來講，引導學生從整體上把握課文內容。
2.體驗簡潔生動的語言。
3.讓學生知道“熟能生巧”的道理。
教學準備:
1，壹枚銅幣
2.單詞卡
3.朗讀課文中的磁帶
教學過程:
第壹，利益導入
1，老師準備壹個銅錢，表演壹個小魔術“口吃銅錢”，然後讓學生了解賣油翁的技巧，激發學習興趣。
2.讓學生說出壹個帶“百”字的成語來形容自己高超的射箭技術。比如“百發百中，百步壹陽”等等。
第二，第壹次讀課文
1，查看預覽，閱讀以下文字。老師出示卡片。
自鳴得意，自鳴得意又生氣，嘲笑石油
2.聽錄音，註意閱讀的節奏。
陳康蘇功/姚紫/善舍
有/賣油翁/卸包袱
許/勺/油/瀝幹
3.讓學生口頭復述課文。
第三，仔細閱讀課文
1，這篇文章寫的是哪兩個人物？他們的身份是什麽？
2.“裝模作樣”是什麽意思？誰是“驕傲”？他為什麽“沾沾自喜”？“自負”這個詞概括了陳堯咨人的哪些性格特征？
3.妳身體的哪個部位是“下巴”？妳說的“下巴輕微”是什麽意思？誰是“輕度抑郁”？他為什麽會“輕度抑郁”？
4.陳堯咨和石油人之間的兩個對話是什麽？在不同的角色中找出並大聲朗讀，詳細體驗“憤怒”的語氣。
5.石油人是如何說服陳堯咨的？口頭告訴它，表演它的動作。
第四，精讀課文
1.陳堯咨對石油商的態度前後發生了什麽變化？原因是什麽？
2.談談妳見過或親身經歷過的“熟能生巧”的例子。
動詞 （verb的縮寫）擴大移民
1.學完這篇課文，妳得到了什麽啟發？
2.妳認為壹個人應該如何看待自己的優點？如何看待別人的優點？
“賣油翁”教案設計二
教學目標:
掌握文言文實詞和虛詞的解釋，並能翻譯全文。
掌握運用表情描寫和語言描寫突出人物性格的寫作技巧。
教學重點:掌握文言文實詞和虛詞的解釋，並能翻譯全文。
教學難點:掌握運用表情描寫和語言描寫突出人物性格的寫作技巧。
教學過程:
匯入
1.中國古代文人最重要的運動是什麽？復習古代“六藝”的內容
禮、樂、射、禦、寫、算
2.壹個賣油的老頭和射箭有什麽關系？今天我們要學習課文《賣油翁》。
壹，了解寫作背景，明確學習目標
1，顯示學習目標:
記住《新編文言文實詞和虛詞》中語氣詞的解釋，就能翻譯理解整篇課文。
學會運用表情描寫和語言描寫，突出人物的書寫手法。
2.在2分鐘內閱讀背景知識，並在重要內容下畫線。簡單交流
第二，第壹遍讀課文，掌握單詞的解釋。
1，課後參考筆記，自己讀課文，總結故事。
2.課後對筆記中沒有收錄但理解有疑問的單詞補充壹些筆記，並在黑板上展示。
3.用《古代漢語常用詞詞典》查清楚詞。
4.分別總結書本或筆記本上的文言實詞、古今異義、活詞類、通假字、語氣詞。
第三，重讀課文，實施句子翻譯。
1.自己再讀壹遍課文，在不理解的句子下面畫線。
2.提出問題，把有疑問的句子寫在黑板上。和左右同學討論後，確定並記在本子上。
3.在課堂上測試單詞和句子的翻譯。
四、合作探索，掌握刻畫人物的方法。
1，群詢項目1:作者如何通過表情描述和表達陳堯咨和石油人的心理？
用什麽樣的方式來描述和表達人物的心理？
2.小組提問話題二:作者如何通過語言描寫表達陳堯咨和石油人的不同形象？
反問句的句式與語氣詞的使用
3.總結推廣:通過表情表現人物心理；
通過反問句增強語氣，肯定反問句強調否定語氣，否定反問句強調肯定語氣。
人物描寫不全面，但是生動。
動詞 （verb的縮寫）課堂檢測
1.完成閱讀試點教材的配套課堂練習。
2.寫壹個練習:展開勸說周初殺虎斬蛟的過程，要求運用表情描寫和語言描寫，使鄉民和周初各自的性格更加鮮明突出。不少於150字