如何提高語文閱讀水平

閱讀能力的提高不是壹蹴而就的，而是逐步實現的。提高語文閱讀水平，必須註意以下三個方面。1.閱讀材料選擇合適的語言材料非常重要。從文章的難度來看，如果閱讀材料中生詞太多，難免要不停地查字典。如果句子過於復雜，每個句子都必須反復推敲，那麽學生難免很快就會失去閱讀的興趣。所以選材要以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。當妳遇到幾個新單詞時，妳可以猜出它們的意思。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章體裁來看，閱讀的材料要內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯系社會生活，貼近學生實際。只有這樣，才能培養學生的跨文化意識。從文章內容來看，也要非常註重閱讀材料的趣味性。閱讀的內容可以激發學生的閱讀興趣。壹旦學生培養了閱讀的興趣，他們的閱讀能力就會迅速提高。2.閱讀前後閱讀策略的培養，甚至同時適當插入壹些專項訓練，對提高閱讀效果，培養閱讀能力大有裨益。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞性形式，快速掌握基本思想，並學會使用詞典。學生必須通過分析單詞的結構和上下文關系，逐漸學會理解單詞的意思。讀短文也要遵循從整體到細節的原則，按照“全文、段落、句子、單詞”的步驟閱讀文章。通讀、細讀、重復，就能找到最佳答案。在全文閱讀、細讀和反復閱讀中，反復閱讀尤為重要和有效。通過反復閱讀，我們可以檢查和推敲答案，提高命中率。只有增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。3.閱讀速度的提高需要閱讀，首先是理解，其次是速度。如果妳讀得很快，妳不明白，這意味著妳不閱讀。如果妳看得懂，讀得太慢，效率就低，說明妳的閱讀能力不夠。所以學生在閱讀中的壹個重要任務就是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和略讀能力。速讀是壹種找出文章主旨的快速閱讀。通常，當妳沒有時間仔細閱讀，或者決定壹篇文章是否值得仔細閱讀時，妳總是做速讀。速讀在生活中有很大的實用價值。略讀也是壹種快速閱讀，但目的性更強，需要尋找時間、地點、數字等非常具體的信息。其實新授課和復習課的要求是完全不壹樣的。即將進入初三的學生，面對新的教學，要有紮實的基礎，通過單詞、短語、句型、語法等基礎知識。不要給復習課帶來後遺癥。面對復習課，學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。