事實上，長期以來，我們壹直處於“啞巴英語”的重災區。毫無疑問，造成這種現象的主要原因是長期的英語應試模式。
但近年來，壹些地方開始實行人機對話，在“中考”英語科目中增加了口語測試。這意味著“啞巴英語”的困境將逐步得到改善。
而學生的英語口語並不地道，老師的水平是否能跟上，是壹個無法回避的問題，也是壹個必須跨越的坎。
1.口語考試是改革的重要組成部分。教師在教學中應轉變觀念。
李景華老師是聊城實驗中學的英語學科帶頭人。看到以後聊城“中考”增加口試，我壹點都不驚訝。
因為，2065438+2007年5月，山東龍口，領導提出英語考試要加口語考試。
"英語口語測試是英語測試改革的重要組成部分."李景華說，現在提倡的是英語學科素養的發展。英語學科素養，包括語言能力，是壹個基礎的東西。
培養學生的口語能力是提高學生語言能力的重要途徑。李景華說，國家課程標準也對“說”提出了非常明確的要求。
“對於初中生來說，能夠進行簡單的對話，向他人傳遞信息，表達自己的觀點，與他人交流，都是教學的日常要求。”李景華認為，“說”是師範英語教學的任務，應該均衡培養學生的聽、說、讀、寫能力。
李景華告訴記者，初中英語科目提出的六個“壹工程”之壹就是背誦。在市區舉辦的朗誦比賽極大地促進了學生英語口語興趣的提高。
學生學習語言的目的是為了與他人交流，口語測試符合英語學習的本質。老師要明確學生為什麽要學英語，要教他們什麽，老師要轉變觀念。
“以前英語課，老師講壹些語法，然後讓學生做題，基本上不說話。”李景華說，這幾年學生的語言應用能力改革了，學校更重視了，老師也變了，孩子不會像以前那樣只做習題了。
李景華坦言，學校已經重視孩子英語聽說能力的培養，現在老師考口語也不是太難。如今，每個模塊的第壹課都是聽說。現在在平時的課堂上，已經體現了聽說訓練，不像以前，老師拿著課本翻譯壹遍，再講語法。
2.學生要模仿地道的英語口語老師，口語有待提高。
“中考增加口語，肯定會對學校和考生產生很大影響。”市教育局教研室英語教研員姜振海直言，以前，中考不考口語，學生肯定練得少。
姜振海說，口語從來不考，兩年後會計入中考總分。現在如果沒有充分的準備，學生的英語口語成績就不好說了。
但是英語聽說機考有兩年的過渡期，可以給學生壹個適應期。"壹年級的學生現在應該加強口語訓練，以便適應它."姜振海說。
“學生英語口語比較好，壹定要提高口語。但是老師的口語能力是壹個無法回避的問題。"姜振海指出，如果老師的口語和地道英語有很大差別，學生再模仿老師，效果可想而知。
另外，農村英語師資差，參加中考口語是農村孩子的短板。因此，英語教師的素質有待提高，英語口語有待提高。
姜振海說，除了課堂上的日常口語模仿，學生還要註意對地道英語的模仿，不僅僅是老師的口語水平，而是地道的英美發音。
對此，研究員王洪寧和姜振海的觀點壹致。王洪寧說，學生的口語訓練首先要保證發音準確，學生必須正確模仿。準備口語，考生平時要多說話，包括語音、語調、重音、連讀。口語不標準，口語考試不可能拿高分。所以考生要多聽多練地道的英語。
“口頭模仿老師，很多時候是不夠的。但是初中英語教材也是有可讀性的，學生要多模仿。”王洪寧說，互聯網上也有很多教育資源，學生應該利用它們。
3.要提高英語口語，我們應該積累和掌握終身學習的能力。
英語口語考試要求學生具備適當的表達能力。在口試中，如果要求考生介紹某件事，學生應該具備這種表達能力。那麽，表現力從何而來？
姜振海解釋說，詞匯和語法是英語最基礎的東西。但是詞匯和語法是孤立的，課文整合詞匯和語法的能力是好的。
"要提高英語口語，妳的胃裏必須有東西."姜振海說，這個產品不是壹個孤獨的單詞和語法，而是壹種語感，壹種語感。語感來源於背章節、復述章節、背誦章節，考生平時要註意積累。
所以，雖然英語口語看似離課文很遠，但英語口語最根本的能力還是來自於對課文的背誦和復述。
“只有通過背誦和復述，才能提高我們的英語語感，才能提高我們的聽說讀寫能力。沒有語感，我們就無法前進。”姜振海坦言。
姜振海認為，口語訓練模仿的是癥狀，而不是根源，學生能不能發對壹個單詞，靠的是音標。所以老師要教音標，學生要學音標，而且壹定要學得相當好。
音標是發音正確的保證，是學好英語最基本的東西。姜振海告訴記者，現在中考聽力部分都是考音標的。音標對學生終身學習有用，應該堅持。
“如果妳不認識壹個單詞，妳查字典後就會知道它的發音。這就是終身學習的能力。”姜振海說，孩子在初中、高中甚至大學畢業後，繼續學習英語非常重要。
4.去年“中考”英語聽力提高到30分，聽說考試的分值將參考國外的做法。
2020年聊城“中考”英語聽力考試和口語考試在計算機上合二為壹，統稱為英語聽說機考。
據王洪寧研究員介紹，目前很多城市已經在“中考”中進行英語口語測試，采用人機對話的模式。現在的初中生將在2020年參加“中考”，還有兩年多的時間準備，所以人機對話應該不成問題。
“現在英語科目越來越重視聽說，人機對話也是大趨勢。”王洪寧表示，我省江蘇、青島等地已經進行了幾年的中考英語口語考試，人機對話有非常成熟的經驗可以借鑒，技術層面沒有問題。
“聽說，具體題目還沒確定，不過難度不會很大。”王洪寧解釋說，到2020年，我市“中考”將實行英語聽說機考。英語聽說機考，部分是聽力題。王洪寧個人認為，說的難度應該和聽的難度差不多。
李景華告訴記者，口語的考核內容肯定是在學生能夠掌握的範圍內，所以考生和家長不用太擔心。
記者了解到，聊城“中考”英語試題現在越來越註重考查學生的能力。近幾年“中考”英語聽力的分值也在增加，從壹開始的20到25，到2017的30。
“近幾年‘中考’英語命題改革力度還是比較大的，壹直在向考查學生能力靠近，純語法的內容很少。"李景華說，聊城的"中考"英語命題也有很大變化，現在語法題很少了。語法填空總分***10，其余為聽力和閱讀。“中考”英語總分120，現在聽力30，占了相當大的比重。
“下壹步，英語聽說考試的題型是什麽，怎麽操作，還是未知數。”姜振海說，英語聽說考試的分數會參考省內其他城市或者其他省市的做法。