1，擅長(詩詞書畫等。);擅長繪畫。
2、句子工整；屬於工作；(詩歌)幹得好。貧窮落後如詩。
3、女工(女紅)；如女德:德能容功(功德)。
4.統治者(音樂術語)；
5.工匠；像壹百個工人。
。。。。..
“作品”在文言文中解釋為:
1)(象形文字)。甲骨文狀，像工具。“貢”和“巨”(矩)在古代是同壹個詞，還有壹個“規矩”，就是手持工具。本義:工匠的尺子)
2)相同的原始含義
3)工匠；工人。古代是從事各種技能的勞動者的總稱；現代是工人和工人階級的總稱。
4)再比如:礦工；臨時工；工農聯盟；工人和平民(古代從事手工藝的人)
(5)在古代特指音樂家或樂工。(6)再比如工匠(音樂家)；共青(古樂官)
(7)古代特指女工。
8)官員；郵政
9)再比如工業部的遊說。大堂:對明清時期各中心醫院、科室、科室負責人的壹種恭維)；龔正(古代官名。負責流程)；貢士(古代官名。分管各類工作)；官方(李周的官方名稱)。它屬於冬宮。在漢朝，他負責制造工藝品、儀器和武器等。龔音(官名。掌管百工和官辦手工業)
10)時間；技術[技能]。如:詳陽臺(詳陽臺)；公基(技能法)；工業用途(技能和用途)；Workframe(戲曲演員表演時的身材和姿勢)；工作；歌唱藝術
(11)施工現場；工作場所[建築；郵寄].如:建築工地；建築工人的臨時工棚
(12)[工程]。如:工作(工程)；工作要求(當項目很重要時)；(指項目)完成
(13)【行業】。如:工商；工業產品；機器(古代紡織工業)
(14)工作；生產勞動[工作；生產勞動].如:工作；上班；工作和食物(工資；夥食費)；註意錢(用人單位支付的工資)；工行(工資，工資，工資，工資。都是對工作和勞動的回報)
(15)工作量【工作量】。如:工作時間
(16)工日，壹個人在壹個正常工作日的勞動量，是由壹個假設的平均工日組成的單位[manday]。這項工程需要2000名工人。
(17)用作人們姓氏後“[工程師]”的縮寫。如:張弓、鞏俐
(18)傳統樂譜的記譜法相當於簡單記譜法的“3”。[音階的音符].如:I標度譜
(19)傳遞“宮”
(20)《共工，共工》
21)功績【功績；成就]
每個不幹活的老師都會幫忙牽王車。——《李周·官純》
(22)再比如:天宮(壹大貢獻)
(23)有效性[結果；效果]
這種說法便於工作。——《萬事俱備，五誤》
24精致，精致25再比如:啟功(精致奇特)；龔潔(擅長敏捷)；楷書(工整楷書)；啟功(精致華麗)
龔26
擅長；27擅長又是壹個例子:努力；擅長書畫
2.“工作”在文言文中的意思，在文言文中解釋為1(象形字)。甲骨文狀，像工具。“貢”和“巨”(矩)在古代是同壹個詞，還有壹個“規矩”，就是手持工具。本義:工匠的尺子)2)本義相同3)工匠；工人。古代是從事各種技能的勞動者的總稱；現代是工人和工人階級的總稱。
4)再比如:礦工；臨時工；工農聯盟；工人和平民(古代從事手工藝的人)
(5)在古代特指音樂家或樂工。(6)再比如工匠(音樂家)；共青(古樂官)
(7)古代特指女工；(8)官員；再比如工業部的遊說。大堂:對明清時期各中心醫院、科室、科室負責人的壹種恭維)；龔正(古代官名。負責流程)；貢士(古代官名。分管各類工作)；官方(李周的官方名稱)。它屬於冬宮。在漢朝，他負責制造工藝品、儀器和武器等。龔音(官名。分管各類手工藝品及官辦手工藝品)10)時間；技術[技能]。如:詳陽臺(詳陽臺)；公基(技能法)；工業用途(技能和用途)；Workframe(戲曲演員表演時的身材和姿勢)；工作；歌唱藝術
(11)施工現場；工作場所[建築；郵寄].如:建築工地；建築工人的臨時工棚
(12)[工程]。如:工作(工程)；工作要求(當項目很重要時)；(指項目)完成
(13)【行業】。如:工商；工業產品；機器(古代紡織工業)
(14)工作；生產勞動[工作；生產勞動].如:工作；上班；工作和食物(工資；夥食費)；註意錢(用人單位支付的工資)；工行(工資，工資，工資，工資。都是對工作和勞動的回報)
(15)工作量【工作量】。如:工作時間
(16)工日，壹個人在壹個正常工作日的勞動量，是由壹個假設的平均工日組成的單位[manday]。這項工程需要2000名工人。
(17)用作人們姓氏後“[工程師]”的縮寫。如:張弓、鞏俐
(18)傳統樂譜的記譜法相當於簡單記譜法的“3”。[音階的音符].如:I標度譜
(19)傳遞“宮”
(20)《共工，共工》
21)功績【功績；成就]
每個不幹活的老師都會幫忙牽王車。——《李周·官純》
(22)再比如:天宮(壹大貢獻)
(23)有效性[結果；效果]
這種說法便於工作。——《萬事俱備，五誤》
24精致，精致25再比如:啟功(精致奇特)；龔潔(擅長敏捷)；楷書(工整楷書)；啟功(精致華麗)
龔26
擅長；27擅長又是壹個例子:努力；擅長書畫
3.《薛偉》古文作者資料為彭端淑(約1699-約1779)，名樂齋，壹號，四川單玲人。
他是清代四川著名的文學家，與李、、並稱清代四川三才子。彭端淑從小就聰明伶俐，十歲就能寫字了。
他和弟弟彭、彭尊祿在紫雲山腳下結為“師友”，同窗苦讀六年。他後來的成就不是靠先天的天賦，主要是靠後天的努力。
他曾寫過壹篇著名的散文《示子侄為學》，說四川有兩個和尚，壹個窮，壹個富。窮和尚對富和尚說:“我想去南海朝聖。”富和尚問:“妳為什麽去？”窮和尚回答說:“我拿壹個瓶子和壹個碗。”
富和尚說:“我想租壹條船已經好幾年了，但至今沒有實現。妳憑什麽去！”第二年，窮和尚從南海回來告訴富和尚。富和尚深感慚愧。
這個故事生動而簡明地論述了做任何事情的難易程度，主觀和客觀之間的辯證關系，特別強調了它們是可以轉化的，而轉化的條件是人們艱苦奮鬥、頑強拼搏的主觀精神。正是從苦行僧那裏，彭端淑認識到了普遍真理。
所以，工作很辛苦。他說:“世上有多難？對它來說，容易難；不做，容易的人也難。
人很難學嗎？學了，難的人也就容易了；不學，容易的人就難了。“彭端淑在為官期間，雖然力求上進，決心興利除弊，上報朝廷，告慰百姓，不想平庸壹輩子。
但是，當時的清朝已經入朝了。乾隆時期，人民極度富裕，經濟文化也呈現出繁榮景象，階級矛盾、民族矛盾和統治階級內部的鬥爭日益尖銳復雜。
在為官多年的過程中，彭端淑看到了清朝表面繁華之下民生艱難的社會現實，官場內的勾心鬥角，最高統治者的野心和成功，內心逐漸滋生出壹種憤懣和憂郁的情緒，消極隱居的思想逐漸發展起來。在監督運送大石到粵西的途中，他滑倒跌入水中。雖然他活了下來，但他認為這是災難即將來臨的征兆。
他仰天長嘆:“如果人們不滿意他們的仕途，他們應該受到譴責。誰來壓榨他們？”！我今天不葬身魚腹，天比我厚。我能期待什麽？“就是廣東辭官回蜀。
回到蜀國後，成為錦江書院的主教，開始了他壹生的教書育人生涯。錦江書院是康熙四十三年(1704)四川省按察使劉在成都翁詩詩舊址上建立的省級最高學府。
學生從省內學者及以上人員中選拔。學生的學費和生活費由清朝提供。學校裏大約有200名學生。著名學者李調元曾是該校學生。在彭端淑錦江書院講學後，晚年以其廣博的知識致力於教書育人。
此時的他，對自己的仕途極度厭倦，甚至後悔自己當年熱衷的東西去爭名奪利，誤入歧途。他在《送鐘吟》詩中說:“倦驢消日月，官長薄；為了脫去羈絆，鴻雁遊過大海。"
直到老死，彭端淑把生命的最後二十年都獻給了四川的文化教育事業。他在《戊戌寒食》詩中有明確的記載:“晉江晚二十年，寒食皆明。”
這生動地描述了他在學院演講的時間和心情。彭端淑壹生致力於詩歌，他始終堅持做壹個“詩人”。
魏，文學左派和歷史，都極其微妙。“但在文學的道路上，他有過曲折的經歷。
他在《白鶴堂晚年自創詩》的序言中說:“我用了壹生的時間去嘗試意義。四十年是古文，五年是集子，近五十年是詩歌，已經二十五年了。”“義”就是人股。
可見，彭端淑在五十歲之前，主要致力於八股和古文。雖然“精通古文”，但在清廷專制統治和“文字獄”的壓力下，他不敢也不可能“犯錯誤”；而束縛他思想的八股文也阻礙了他在文學上的發展。
直到年近五十，他的壹些作品才表現出激越奮進的精神。壹個深刻而穩定的趨勢是鼓舞人心的，有教育意義的。
彭端淑的為官經歷使他深刻理解社會民生現實，因此他在詩歌中對貧苦農民表達了充分的同情。每當荒年歉收，饑民無衣無食時，他總是憂心忡忡。
他在《夏鎮》壹詩中憤然寫道:“粟貴如珠，次年被淹。男女更鴿形，魚蝦真命。”
在《七月十六日》這首詩裏，我深深地敬佩那些辛勤耕耘多年的貧苦農民。彭端淑的山水詩非常感傷。比如晉江春天寫的《清明》:“步出郭熙興，是驚心動魄的節日。
花能吃冷雨，老杜鵑春鳴。每個村子都很美，到處都是新煙。
晉城的風景不錯，沒有那種留戀。如果不是春天去了幾次成都郊外，這樣壹首感傷的詩，永遠也不會實現。
彭端淑壹生寫了許多書，但不幸的是，其中許多已經失傳了。他和他的兄弟彭、彭尊齡都曾是京城的* *人，在當時都是以文出名的，有壹段時間被稱為“單玲彭三”。
當然，在“三鵬”中，彭端淑是最有名和最有影響力的。有《白鶴堂文集》、《雪夜詩》、《晚年詩》等。
彭端淑活了八十壹歲，死後葬在彭山縣公益場珞珈山。這裏仍然是壹個墓地。學習的註解:學習，學習。
資質:天賦，資質。昏:迷茫。
接住:到達，然後。材料:人才。
平庸:普通，平庸。丹丹:每天。
懶惰:懶惰，懈怠。倍:超過。
放棄:放棄，放棄。聖人:孔子。
道:思想，言語。卒:終於，終於。
陸:慢。用途:用途，功能。
什麽:不要。常:不變，固定。
意思是:偏僻的地方；邊框。語言:讀四遍，說出。
南海:指普陀山(浙江省舟山群島)，佛教聖地。何茹:怎麽，怎麽？這是壹場談判。