1，他在發抖，他的嘴半開，他發出壹聲嘶啞的尖叫，他感覺像刀劈他的胸部。動作:“渾身發抖”，（半張著嘴）和（發出嘶啞的尖叫）表現出恐懼的行為。2.他立刻瞪著眼，眉毛壹根根豎起來，臉上青筋畢露，憤怒地盯著我。動作:“擡頭凝視”、“站起來”和“突然起身”在行為上表現出憤怒。3.她在這次數學競賽中獲得了壹等獎，她很高興，充滿了自豪。動作:“跳來跳去”表現出行為上的驕傲。4.該上學了。當鈴聲響起時，學生們像箭壹樣飛離教室，並迅速跑到奶奶身邊，牽著奶奶的手高興地回家。動作:“飛奔”和“奔跑”從行為中表現出快樂。他在車站廣場上跺著腳，不時環顧四周。他急得像熱鍋上的螞蟻。他壹定很匆忙，不時擦汗。動作:“跺腳”、“四處走動”、“四處張望”和“擦汗”表現出行為上的焦慮。6.看著他遠去的背影，我的眼睛濕潤了，眼淚不停地流下來，我的心感到破碎。動作:“眼淚流下來”表現出行為上的悲傷。擴展數據:
1.動詞的語法特征:1。動詞壹般由副詞“不”修飾。2.動詞後面可以跟“著、了、過”表示動態。3.有些動詞可以重疊，表示時間緊迫或正在嘗試。4.判斷詞“是”主要連接句子的主語和賓語。5.祈願動詞後面不能跟名詞。Can-wish動詞可以和後面的動詞壹起用作謂語中心詞，也可以單獨用作謂語中心詞。6.趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後作補語。二、寫句子的註意事項1，看句子是否完整，表達的意思是否很清楚，讀起來是否很通順。2.看是否使用了造句專用的“徐語”，句子中的所有詞語是否使用準確。3.看看句子中有沒有錯別字、漏字或多余的字。4.看句末是否加了適當的標點符號。