什麽是幸福？
有三個孩子，都是牧羊人。他們（bǐ）在這裏離得很近，經常把羊群從村子裏趕到遠處的樹林裏。樹林裏有壹口老泉，不再噴出水來了。泉口滿是枯枝敗葉。
壹次，壹個放羊娃說:“來，我們把這口老泉清洗幹凈，挖壹口小井，好嗎？”
“好！”他的同伴高興地喊道。
第二天，他們帶著鋤頭和鏟子（qiāo）到樹林裏清理舊泉水。他們疏通泉水，挖出堵塞在泉水中的小樹枝（chà）和水中的爛葉子。清澈的泉水從壹層泡沫下流出，流入壹個沙底的小水池。當三個孩子看到泉水流出時，他們既高興又興奮。又過了壹天，他們從附近搬來壹些寬石板，建了壹口小井，並在井臺前面留了壹個寬闊的出口，上面蓋著最大的石板，以防灰塵落入。
他們高興地坐在井邊的大石頭上，看著清澈的泉水慢慢註滿小井，最後從寬闊的出口流出。
這時，壹個美麗的女孩從樹林裏走了出來，金色的頭發垂到腳後跟，頭上戴著壹個白色的花環。“妳好，孩子們！”她說:“我可以喝妳井裏的水嗎？”
“妳喝吧。”孩子們說:“我們修建這口井只是為了讓人們喝上水。”
女孩彎下腰，站在井口旁，手裏捧了壹把水，喝了三口。
“為了妳們三個人的健康，我喝了三口。“她笑著說。
停了壹會兒，她又說:“妳做了壹件好事，我感謝妳。我代表森林和所有生活在森林中的動物，以及生長在森林中的所有花草，向妳們表示感謝。祝妳們幸福！再見！”
孩子們面面相覷。他們既高興又興奮。壹個孩子問陌生女孩:“妳祝我們幸福。請告訴我們，什麽是幸福？”
“妳應該自己去發現。十年後我們在這口小井旁邊的這個地方再見吧。如果到那時妳還不知道什麽是幸福，我會告訴妳。”說完，女孩突然消失了，就像她突然來時壹樣。
孩子們都從不同的地方看著對方。壹個孩子說:“讓我們分頭行動，去我們想去的地方，去發現什麽是幸福。我要去東方。”
“我要去西部。”另壹個孩子說。
“我會留在村子裏，”第三個孩子說。“也許我會在這裏發現什麽是幸福。”
他們都說到做到。十年後，他們在井邊再次相遇。三個人都變成了強壯有力的年輕人。清澈的泉水仍然那樣靜靜地流淌著。小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有很多小路，路上還能看到人的腳印。他們壹定是來這裏喝水或打水的。周圍的沙地上有鳥的腳印，草地上有鹿和兔子奔跑的痕跡。三個年輕人愉快地看著這壹切。他們覺得自己只做了這麽壹件小事，卻給別人帶來了這麽大的好處！他們坐在原來的大石頭上，想起了那個美麗的女孩。但是她還沒來。
“妳知道在過去的十年裏我做了什麽嗎？”第壹個年輕人說:“我們分手後，我去了壹個城市，去上學，學到了很多東西。現在我是壹名醫生。”
“妳想明白什麽是幸福了嗎？”另外兩個人問他。
“我明白了，這很簡單。我治療病人。他們再次健康起來是多麽高興。我可以幫助別人，並感到快樂。”
“我，”第二個年輕人說，“旅行了很多地方，做了很多事情。我在火車和輪船上工作過，做過消防員、園丁和其他許多工作。我勤奮工作，我的工作對他人有益。我的勞動沒有白費，所以我很高興。”
“妳呢？”他們問留在村子裏的同伴。
“我耕田（gēng）。小麥生長在地面上。小麥養活了許多人。我的勞動沒有白費。我也覺得很幸福。”
就在這時，突然，那個女孩又出現了。她沒變。她仍然有壹頭金發，頭上戴著那個白色的花環。她看起來如此謙虛、美麗和善良。
“我很高興妳們都按照我的話又來接我了。”她說:“妳說的我都聽到了。妳們三個都明白:幸福要靠勞動，要靠做好自己的職責，做有益於人的事情。”
“妳是誰？”三個人異口同聲地問道。
“我是智慧的女兒。”女孩回答後消失了。
《什麽是幸福》教學設計的教學要求
1.讓學生明白幸福取決於勞動，取決於履行好自己的義務和做有益於人的事情。人們從妳的工作中獲得利益和快樂，妳也獲得了快樂。
2.朗讀課文，理解課文內容，理解並談論課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點
了解三個牧羊人對幸福的感受，這樣才能知道什麽是真正的幸福。
教學困難
理解智慧女兒兩個字的深刻含義。
授課時間為2課時。
教學過程
第壹類
首先，課前談話並介紹課文
每個人都想快樂，那麽學生們有認真思考過什麽是快樂嗎？我們今天學習的課文題目是“什麽是幸福”。（板書題目）
第二，按名字讀全文，檢查預習並糾正不正確的發音。
第三，大聲朗讀全文並思考。
1.短信說了什麽？
三個牧羊人在壹口小井裏挖了壹個舊噴泉，因此他們得到了智慧女兒的祝福，讓他們明白了什麽是幸福。十年後，三個年輕人和聰明的女兒在井邊再次相遇，他們通過自己的勞動體驗到了幸福。)
2.默讀課文，標出自然段的序號，並談談課文的起因。在壹口小井裏挖壹個舊噴泉。
第四，分析文本成因
1.默讀文本的起因，思考三個牧羊人是如何做到的。
2.列舉幾個學生談論他們挖小井的過程。
3.當他們挖了壹口小井時，他們感覺如何？在表達他們感受的句子下面畫線。
4.讀劃線的句子，說出他們為什麽如此快樂。在上下文中談論它。
因為他們看到自己的勞動取得了成果，給別人帶來了好處。)
5.朗讀課文的原因，並讀出他們愉快的心情。
六、閱讀全文，提出妳不理解的單詞和句子。
七。分配
好好讀課文；在詞典中查找妳不懂的單詞。
第二節課
首先，復習問題，介紹本節課，激發興趣。
1.三個放羊娃挖壹口小井的目的是什麽？（為了讓別人喝酒。)
2.挖壹口小井提出的問題是什麽？什麽是幸福？)
3.那麽什麽是幸福呢？三個牧羊人明白這個問題嗎？讓我們繼續學習這篇課文。
第二，默讀全文，思考三個牧羊人分手後的所作所為。
學做醫生，治病救人；努力工作對人有用；耕地種小麥可以養活很多人）（板書）
三、十年後，三個放羊娃變成了三個年輕人，回答
他們對幸福有什麽感覺？請讀完課文後發言。然後回答:妳是如何獲得這些經驗的？通過勞動獲得。)
第四，閱讀全文，並在明智的女兒說的話下面劃線兩次。
看完這兩段文字，根據三個年輕人的經歷談談什麽是幸福。
（通過自己的勞動，履行自己的義務，做對人有益的事情，給人帶來幸福，這就是幸福。)
什麽是“有益”？（好處就是好處。)
閱讀全文以理解“幸福”的含義並思考文本的中心思想。
1.自己思考；
2.小組討論；
3.從討論中可以得出結論，這篇文章告訴我們幸福取決於工作和做好自己的職責，從而做壹些有益於人們的事情並給他們帶來幸福。
談談妳學完課文後的收獲。
七。總結和深化
今天，我們知道什麽是真正的幸福。我認為學生們將來會努力學習，努力工作，過上好日子。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。