如果上網的態度是正確的，可以增加小學生的信息量，了解更多的時事和知識，讓小學生更早的了解計算機的應用，從而熟悉相關計算機軟件的應用。
目前國內的網站都不是很發達，稍微有點意思的網站都是英文的。有時候，在上網的時候，為了找出壹些單詞，我們不得不翻遍多本詞典。久而久之，妳就可以養成上網、翻詞典的習慣，從而大大提高妳的英語閱讀水平和英語詞匯量。我們相信，只要不過度沈迷，上網不會影響學習。相反，它可能會促進我們的學習，特別是大大擴展我們的知識。
ⅳ就像妳不能因為交通事故而不坐汽車壹樣，妳也不能因為網絡的負面影響而阻止學生上網。應該鼓勵小學生上網，這有很多好處:他們可以學到有用的知識；平時老師會布置壹些作業查資料，書上查不到，網上可以查到；有些小學生家附近沒有書店，可以在網上購買各種書籍來增加閱讀量。
ⅴ好處:1我們可以通過上網來放松和適當調整自己，2可以查閱壹些資料來幫助我們增長知識，3是各種技術和眾多科學知識的結合，對開發人的智力和訓練用眼、用手、用腦的能力有好處。
ⅵ我的觀點是小學生上網利大於弊。科技進步很快，時代發展很快。如果我們不加快步伐，我們就會被時代淘汰。網絡是壹個巨大的資源網絡。站在社會快速進步的浪潮上，小學生要插上翅膀，展翅高飛。在這個信息時代，他們應該掌握網絡知識，所以我的觀點是，小學生上網利大於弊。
ⅶ互聯網給人類帶來的好處數不勝數，互聯網的出現是現代社會進步和科技發展的標誌。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不明白計算機脫離了信息時代的人。在科學不發達的古代，人們常常幻想著足不出戶就能知道天下事。現在，信息的高速傳播讓這種幻想變成了現實。作為壹個21世紀的小學生，妳還能只讀聖賢書不知道天下事嗎？我們相信上網有很多好處，可以開闊我們的視野，為我們提供交往的自由化，交友和玩遊戲的成功，讓我們知道要不斷努力創新，贏了才會有成就感。
九上網的好處:第壹，小學生上網有助於早期智力發育。手指與電腦的配合，孩子對電腦網絡各種功能的使用，將有助於提高孩子的智力、技能和智力，這是反映人的素質的三要素。因此，中小學生上網不僅是必要的，只要正確引導和控制，也是有益的。
其次，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新知識。長期以來，我們更註重專業化人才的培養，而忽視了各種知識的整合。因此，很難完善素質教育的策略。在很多領域，復合型新寫手的缺乏直接影響了各個行業的發展。因此，從小培養我們各種知識的結合，不僅有利於素質教育的推進，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。此外，互聯網用戶比例的增加將有助於加快社會信息化的進程，這對經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過在網上發送電子郵件，我們可以從小樹立電子郵件、電子商務和電子寫作的意識，這可以節省大量木漿紙張，提高環保水平。作為祖國的未來，樹立電子商務意識，提高使用電子貨幣的意識，是全民族素質的重要標誌，也有助於推動電子貨幣進程，提升全民族素質。學好電腦也有助於激發我們的創造力。
第三，小學生可以在網上知道很多豐富的資源和信息。網絡也是壹個好老師。隨著科學技術的發展，計算機將變得越來越先進和廣泛使用。它的出現給我們帶來了很多改變，人們可以通過電腦操作準確書寫。這些就是上網的好處。
小學生上網是有益還是有害？我們堅信小學生上網利大於弊。我將從三個方面闡述我們的觀點:
1.必要性這是壹個知識經濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸。未來的世界是網絡的世界。我們國家要想在這個信息世界中與時俱進，作為21世紀的主力軍，就必須能夠更快地適應這個高科技社會，具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力，具備傳播科學信息的能力。這就是科學素質。而互聯網恰恰適應了這種要求。鄧小平同誌不是說過，“計算機要從娃娃抓起”嗎？
2.實用性* * *享受網絡世界的資源。它就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘，誰就有所收獲。能否以最快的速度找到學習資料，在課堂之外學習更多的知識，靈活運用課堂上的知識，精耕細作？的確，作為壹種新生事物，網絡的存在是為了促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制，在線接受名校教育。如果妳有任何問題，妳可以隨時通過電子郵件向老師尋求指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容，讓學習變得輕松有趣，這是任何壹本教材都做不到的。
3.現實某省曙光工程為快速推進教育信息化，在該省每所中小學設立互聯網教室，普及計算機互聯網知識，促進中學生家庭上網，實現遠程教育和知識共享。為全省小學生提供免費在線輔導，培養他們學習和應用信息技術的興趣和意識，培養他們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站蒸蒸日上。龍校長和易老師不是也建議妳去學校網站看看嗎？不同年級，不同班級的網站都有壹些弊端，但是小學生都在學校的教育下。學校應當加強對青少年人生觀、價值觀的教育，培養學生判斷是非、美醜、善惡的能力，塑造學生良好的道德品質和行為規範。有了老師的正確引導和家長的引導，我們就能以正確的態度應用網絡這壹工具。如果理論在辯論中不占優勢，就引用事實，反之亦然。可以說非黑即白，氣勢上絕對不輸。不會說真話，不會舉例，就會找對手的茬，挖三次挖兩次，他的樓就塌了——面對面的辯論往往得不到真相。
1.熟悉計算機理論和應用；
2.獲取信息，增強信息處理能力:接受有用的信息，反駁有害的信息，不要做溫室裏的花朵。基於在學校、家庭、新聞聯播中接受的正面教育，我相信公安部等部門的信息過濾是利器。
3.擴大交流，比如請知識分子等站點方便交流。
4.動動手指，間接鍛煉大腦；
5.與時俱進，科學發展，不刀耕火種做筆記；
6.傳遞信息方便快捷，可以與院士等專家學者“近距離”交流；
7.資源的獲取，比如電子書等(合法)* * *軟件，必然會為稀有古籍和大型書籍省錢；
8.網絡自誕生以來，利大於弊，所以能繼續發展，在發展中也遵守興利除弊的原則。
9.足不出戶看遍天下風景，增強審美能力，節省時間。
10.控制自己的上網時間，不要沈迷，好好鍛煉。並不是說壹上網身體就變壞，就會被不良信息汙染。
11.可以肆無忌憚的和感染患者聊天，關心問候。
12.可以遠程就醫，甚至可以在網絡另壹端的專家指導下做急診手術。
13.可以方便家長和老師溝通，督促學生更好的發展。
14.可以查閱中央文件，知法守法，維護個人權利，關心國家大事，反映個人心聲。
15.集中網絡力量辦大事，比如集中網民的力量，或者集中閑置的計算機資源計算大程序。
16.不上網的電腦就是廢鐵、垃圾、閑置資源、廢物，沒有做到物盡其用。
17.網上購物方便快捷。在經常發生戰爭和恐怖事件的地方，不去購物是安全的。
18.可以實現遠程視頻會議，節省辦公費用和時間，這就是珍愛生命。
19.利用網絡的抗破壞能力，實現軍事通信暢通和遠程指揮。
20.網上送紙，電子文本傳輸，讀書都可以節約紙張。
總之，如果有弊端，我們可以預防，但不能因噎廢食。是三分毒的藥！
21世紀將是計算機網絡的時代，今天的學生將是未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識是突破未來信息時代最有力的武器。讓我們相信，我們今天的壹點壹滴努力，最終都會匯聚在沙慧塔上，站在巨人的肩膀上。所以我再次陳述我們的觀點:小學生上網利大於弊。在網上交朋友和聊天對今天的中學生來說是非常熟悉的。外國人見面問天氣，學生見面問QQ。很多聊天的同學都有自己的OICQ，打字速度很快，還可以用侃侃話對話。談的內容可以認為包羅萬象，上知天文，下知地理；還有人說家庭生活，學習，中學生的壹切。通過網絡和遠方的朋友聊天真的很好，但是我們不能忽視:我們很少看到有意義的聊天話題！在網上玩遊戲是許多學生的愛好。比如“殺死四個貪官”的遊戲，既讓大家有了報仇的感覺，又培養了正義感。但我們不能忽視的是，壹些遊戲不僅浪費時間，還會毒害我們的身心健康。有記者在壹家網吧看到，壹名小學生正在玩壹款名為《三角洲特種部隊》的光盤遊戲，遊戲內容為“人民空軍成為假想敵，中國空軍飛機被擊落”。當記者停下來觀看時，不禁怒火中燒:幾分鐘後，男孩擊落了壹架“敵機”——壹架赫然印著中國空軍標誌的戰鬥機。長時間處於遊戲的興奮狀態，容易導致急躁，影響正常的工作、學習和休息。用心理健康專家的話說，就是慢性自殺。
許多學生沈迷於網絡，我們稱之為“中毒”，這不僅耽誤了他們的學業，也損害了他們的身心健康。難怪“家長擔心，老師擔心，學校擔心”。
據統計，2005年我國網民規模達9400萬，18歲以下網民占18.8%。也就是說，我國未成年人上網人數接近18萬。在城市，目前小學生上網的比例是25.8%，初中生是30%，高中生已經達到56%。同時，研究還顯示，網癮的發病年齡在15-40歲之間，其中青少年網癮網民高達10%-15%。青少年容易成為高危人群，在校學生中，網癮導致犯罪的情況也時有發生。青少年網癮已經成為壹個日益突出的社會問題。
6月24日，《第壹觀察》節目播出《網癮少年》，對當前青少年網癮現象進行了分析和探討。網絡成癮是目前青少年學生中普遍存在的現象，引起了學生家長的焦慮和不安，引起了教育工作者的重視。雖然計算機和網絡已經成為現代人生活中不可或缺的壹部分，在人們的生活和工作中起著舉足輕重的作用，但是強大的網絡功能還是給人們的工作和學習帶來了很大的幫助。但正是由於其強大的功能，網絡隱含著許多隱患。虛擬的網絡空間對判斷力差、好奇心和探索欲強的青少年也有負面作用。這種負面影響已經嚴重危害了處於學生時代的青少年的學習、生活和健康，許多社會問題也隨之而來。
因為沈迷網絡，他們放棄學業，離家出走，甚至不時犯罪。兩個中學生在鐵軌上睡了壹夜，被碾死了。17的少年，因為網上的幾個段子，就沖到了幾百裏外的網吧作案。幾個中學生連續十幾天熬夜上網，許多青少年因為沈迷於上網而荒廢了學業...這個案件給當前的教育敲響了警鐘。網絡為孩子打開了通往世界的窗戶，但也讓孩子失去了前進的方向，關上了與他人交流的大門。我們不禁要問，互聯網時代給我們帶來了什麽？互聯網應該給青少年帶來什麽？
“電腦不是洪水猛獸，這不是事實，而且很容易引起孩子的反感。我們應該告訴孩子，電腦畢竟是工具，是給我們用的，不是用來玩的；學會使用的是聰明人，只會玩的是笨蛋。”陶宏開
網絡是壹個豐富多彩的世界，許多青少年被網絡世界深深吸引，因為這裏的世界如此精彩，與現實生活形成了巨大的反差。然而，除了自身因素外，他們的生活環境也是他們網癮的重要原因。據調查，大多數沈迷網絡的青少年都與缺乏關愛、缺乏交流、生活空虛和家庭暴力有關。許多學生在現實生活中感到沮喪和不滿，與許多同學的人際交往有困難，因為性格和家庭問題等。，但網絡上不存在這種交流障礙，所以他們都試圖通過虛擬網絡模擬現實，以獲得刺激和情緒發泄，獲得日常生活中無法獲得的滿足感。這是對現實生活的逃避。正是因為這些原因，孩子迷戀網絡，把它作為自己的精神寄托，在網絡中尋找自己。被別人肯定和欣賞的成就感是任何人都願意享受的。而現實生活中很難達到這樣的滿足感，網絡卻能給孩子提供這樣的空間:網遊中的刺激，以自我為中心的快感；和陌生人聊天時那種自然放肆的感覺，以及現實生活中得不到的宣泄，給了他們找到知音的安慰和快感，給了他們釋放心理壓力的天堂。這壹切極大地滿足了這些迷茫、叛逆、好奇的孩子的心理需求。