年度工作總結，壹個英語老師，1時光飛逝。轉眼間，xx年過去了。在過去的壹年裏，我努力了，收獲了成功，也嘗到了和學生壹起成長的酸甜苦辣。過去壹年的教育教學工作總結如下:
壹、政治思想素質
壹年來，我堅持四項基本原則，堅定擁護中國制片人黨的領導。有良好的職業道德，教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任心強，有壹定的研究和創新精神。工作中敢於擔當重任，願意接受學校安排的常規性和臨時性任務，並能認真及時完成。團結同事，專心教育，認真備課，上課，批改作業，課後輔導，積極參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自己。積極探索教育理論，積極推進素質教育的實施，具有正確、科學的人才觀和質量觀。關心、愛護和尊重妳的同事和學生。
第二，教學工作。
自20xx年9月起，我校七年級英語使用外研社出版的教材。新教科書對老師和學生都是壹次考驗。為了更好地使用這套教材，我參加了化州教研室組織的教研會，努力研究這套教材的特點和教學方法。作為老師，我知道備課是上好課，提高學生學習成績的關鍵。壹年下來，我堅持先備課再上課的原則，讓每壹節課都“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，準備教材，準備教法，準備學生。結合我校學生實際和教材內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向聯系；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要註意各個環節的過渡性質。
隨著教育改革的深入，傳統的教學方法已經不能適應當今時代的步伐。新課標要求英語教學要以學生為本，培養學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀和詞匯、句型的實際應用能力。為此，我在實際教學過程中做到了以下幾點:
根據《圖文並茂》教材的特點，充分利用學校的多媒體平臺，優化整個英語課堂，讓原本枯燥的英語變得生動起來。借助多媒體課件中的圖片、動畫和聲音，學生可以很容易地理解單詞的意思，回到英語交流的情境中。讓他們積極參與到學習的過程中來獲取新知識，培養他們學習英語的興趣。當我遇到難以閱讀的單詞或句子時，我不厭其煩地耐心教學生閱讀，並努力使他們在學習時理解，並培養他們的閱讀能力。在學習新知識的同時，也要適時對他們進行思想教育。在完成每節課新的教學任務後，通過師生、生生互動的遊戲活動，把握學生的競爭心理，將教學內容層層鋪開。為了尊重學生的個體差異，創造寬松的學習環境，教學主要以簡單易操作的有趣、多樣化的遊戲為主，讓學生反復模仿、閱讀、傾聽，從而為他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩耍的過程中獲得新的知識，提高語言應用能力，培養學習興趣。
第三，在班主任工作中，
我非常重視學生的思想教育。通過主題班會，對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老幼、愛學習的思想教育。使學生養成良好的班風和學風。班幹部是老師的得力助手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的重要內容。我經常召開班幹部例會，了解他們的工作情況，鼓勵他們大膽工作。這樣班幹部才能在學生中樹立威信，成為學生學習的榜樣。
第四，加強自學，永不止步。
作為壹名青年教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。我知道我的英語教學經驗很少，知識也有限。在教學的同時，我總是虛心向有經驗的老師請教，和我們英語組的同事壹起學習英語教學方法，加強專業學習，開闊視野。收集各種對英語課堂教學有幫助的課件素材，經常聽磁帶糾正自己的語音語調。同時，工作之余，結合課改，利用書本和網絡，認真學習課改的相關理論，借鑒他人教育教學中好的經驗和方法。通過學習，我樹立了先進的教學理念，明確了今後的教育教學方向。
第四，自我反思，明確努力方向
期末考試，我教的七年級英語和我預想的有壹定差距。我認真反思了以下原因:
1.在課堂教學中充分利用多媒體課件調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，導致課堂教學效率低下；
2.對差生缺乏說服教育。雖然窮學生也有被抓的，但並不總是被抓。
改進措施:
1，進壹步強化對新課改的理解，充分利用多媒體調動學生的學習積極性，努力提高課堂教學效率。
2.狠抓閱讀，掌握英語發音。
3.加強學生寫作訓練，開闊視野，拓寬思路，提高英語表達能力；
4.采取措施加強訓練，落實知識點。
總之，壹年來我為教學工作付出了很多，也收獲了很多回報:領導的信任讓我充滿活力；在同事的幫助下，我精力充沛；學生的渴望讓我更加自信。我會在教學中努力補齊自己的短板，不斷改進教學方法，在教學中設計壹些學生喜歡的活動和遊戲來輔助課堂教學，活躍課堂。我將積極開發和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，努力在今後的英語教學中取得更好的成績。我相信努力總會有收獲。
年度工作總結，壹名英語老師，經過這壹年的教學，我的英語教學有了很大的進步，完成了上級交給的各項任務。入學以來，由於我積極、熱情、開朗、樂於助人的精神，不僅幫助班主任管理好班級，提高了學生的素質，還與同事們打成壹片，成功地向他們請教了許多教學經驗，成為了生活中的好朋友。但這壹年的教學也讓我意識到自己在很多方面還有很大的潛力，激勵我不斷學習，不斷進步。
第壹，精通行業，勤於服務，獎德
精通業務:意味著我需要在我所任教的專業領域的學生面前達到權威的標準。我總是以此鞭策自己，所以在學術領域不斷以更高的標準要求自己，努力向學生傳遞優秀正確的知識和理念；勤於服務:務實方面，日本自救，當天的事，當天做完，司內的事高質量積極完成；額外的任務，並盡最大努力完成。在保證質量的同時，不忘提高效率，在效率的尺度內做到真誠。
授德:教學不僅是傳遞學生的學術和知識素養，更是以身作則，引導學生端正道德觀和價值觀。壹個老師對每壹個學生的影響都是終身難忘的，他也是這些小風帆中的船長和舵手。就這樣，對下壹代素質的觀念和責任感深深地提醒著我，壹個教師的神聖使命。所以我在教書的時候，不僅以知識傳遞的程度為己任，還嚴格要求自己品行端正。
第二，上課當老師，平日當媽媽。
教學技能是每個教師不可或缺的素質之壹，也影響著每個教師的職務評級；另外，我覺得作為老師，在生活中要把每壹個學生都當成自己的孩子。當我們用心做壹件事的時候，也應該讓自己更完整，更有成就感。所以，無論課內課外，我都把這些責任深深地印在心裏，處理學生的大事小事總是手心手背肉肉的，不偏不倚，公正友善。
作為壹名神聖的人民教師，我覺得責任重大，所以時刻不敢懈怠，要勤奮、專業、用心。而以上的感悟也會繼續融入到我的工作和生活中，不斷努力提升自己。
年度工作總結，壹名英語老師，這學期，我在高二1，2班教英語。在工作中，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生晨讀，積極參加市裏和學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，認真備課，上課，及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學年的教學工作總結如下:
首先我分析了兩個班學生的實際情況:壹般英語基礎差，底子薄，學習惰性大。因此，針對這壹實際情況，我們決定采用“夯實基礎，狠抓兩基，改進學習方法，激發興趣，提高能力”的指導思想。為了激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
其次，我認真備課。上好壹節課很難，備課更難。備課前，了解教材內容，查閱相關資料，認真研究教材，確定重難點；同時，備課不僅要準備教材，還要準備教法；另外，要讓學生做好準備，根據學生的實際情況(即學習情況)采取適合他們的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫教案，每節課都做好“準備”，課後及時反思教學，總結不足。並且會按照單元把語法知識整理出來分發給學生，讓學生課後記憶，有章可循。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
講座結束後，要精確簡潔。對於單詞，收集壹些有針對性的單詞題，利用時間在課前做壹個單詞測試，把單詞直接放到具體的語境中去理解。鑒於學生基礎薄弱或對語境理解不足，無法補充缺失信息；或者知道是哪個單詞，要麽是拼錯了，要麽是單詞的形狀不對。所以單詞需要加強鞏固。每個單元結束時，會根據單元的重點和難點，簡化壹些練習題，供學生練習和鞏固知識。這些練習或是從研究性的問題中選取，或是從其他的問題集中選取，或是從互聯網上選取，供學生練習。
認真批改作業。布置作業時，壹定要有針對性、層次性、多樣性。每個學生在課堂上對知識的掌握，都會直接體現在作業上。對於較難的題目，學生在作業中錯誤較多，利用上課時間對每個錯誤進行詳細點評；指導學生改正學生不該有的問題。聽寫測試每周進行兩次，以聽寫新單詞、短語和好句子。認真及時地批改聽寫。並根據學生的口述，認真透徹地對其進行點評，根據其情況不斷改進教學方法。從而因材施教，取長補短。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何提高兩個班的英語成績。以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望今後在各位領導老師和前輩的指導下，多學習，多反思，以更上壹層樓的方式推動教學工作。
年度工作總結，英語老師，高三努力奮鬥。我們，壹群堅定的追夢人，為了心中那個美好的夢想，和學生們壹起度過了這壹段生命中燃燒的日子。
壹年來，我們壹直在努力，不斷探索，用大學科觀指導英語教學，努力做到“三個堅持”，即鞏固詞匯、重視閱讀、吃苦耐勞。英語學科的工具性、社會性和人文性特征決定了英語教學和訓練必須註重原汁原味和交際應用。在具體的教學過程中，我們圍繞制約學生英語學習的“四大問題”進行了深入的研究和探討，即:英語學科步履蹣跚的特點與學生固有的中國式思維之間的矛盾；東西方思維差異導致的不同寫作風格和文化差異；克服文科考試中知識遺忘和理科化傾向的問題。我們的方法具體總結如下:
第壹、三輪復習的總體安排做到了任務明確、時間控制合理、材料選擇科學。
壹輪復習按照高三組的安排進行，同時充分體現英語學科的特點，主要突出“壹個理解”，即“以話題為線，以詞匯為根，以實施為基礎”。具體做法是以話題為主線，認真梳理考試資源(高考題、模擬題)中同壹話題的語言材料，有效組合，精細編制學習計劃，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這個過程中，要特別註意同題下的詞匯積累和表達，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課後背誦、詞匯競賽、主題寫作等方式，狠抓詞匯的落實。
第二輪復習緊扣英語學科主要知識，突出“兩項技能”的培養，即閱讀和完形填空。這個階段主要是按照選擇不同文章體裁的完形填空和不同閱讀技巧的閱讀理解的思路來寫學習計劃，使學生的訓練任務明確，重點突出。堅持以學為本、以練為本，引導學生在做中學、在錯中學、在學中悟。尖子生主要做好思維指導和思維糾正，重點生主要做好抽查練習和個別輔導，希望生主要找出各自的重點問題，重點是詞匯記憶和多義詞的拓展。
三輪復習是針對性考試技能的培養和提升。高三組統壹布置練習，我們主要做到了“三個依靠”:依靠精幹高效的工作作風，深入學生的學習、生活和思想，密切關註學生在評課中的課堂反思和精神狀態，關註學生在校園中的壹言壹行；依靠老師提問，先做起來，通過老師帶頭親自研究、做試題來預測學生的問題，增強點評的針對性；依靠個性化的咨詢和針對性的解決方案。針對具體的學生，具體的試卷，讓學生談談自己的想法，談談困惑，分析並改正自己的錯誤。打鐵還需自身硬。那段時間，我們在學校吃飯，泡在教室，每天晚上10: 30以後才走。我們堅定地選擇和學生在壹起，做他們的精神領袖，做他們最堅實的精神支柱。
第二，以研究的態度認真對待教學中的具體問題。
高三備考的整個過程就是壹個研究的過程，每壹節課、每壹個學習計劃、每壹個題目的選擇都需要研究。只有深入才能真正發現，經驗主義害死人。圍繞教學即研究，我們主要做了以下研究工作:
1，研究高考真題，以講題活動豐富教研內容。提前確定高考題要做的內容，確定主講人，所有老師都會提前研究。利用教研時間，主講人對問題逐壹分析，大家發言。談談題目本身的知識性和思想性，考查的知識點，考查的目的和形式，以及學生可能出現的問題，錯誤的原因和解決方法。
2.研究三輪復習課型的課堂結構和學案編制的主要環節。堅持以主題為主的聽評活動。根據復習階段的不同任務和重點，分別安排不同類型的專題聽課和評課活動。
在壹輪復習課上，我們反復聽課，練習和修改如何有效整合教材、資料和高考題，形成了“必修部分落實詞匯”和“選修部分提高技能”為特色的別樣課堂。
在第二輪復習中，在提高專項技能方面，先後確定了“說明文完形填空”、“閱讀理解觀點態度課”等課型，確定了第二輪復習課“壹次範文訓練總結壹般做法，兩到三次精讀專項訓練，給出答案提高感悟，課後專人講解促進落實”的教學程序。
三輪復習只註重試卷講評，按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯系上壹次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作課堂講評課件，力爭壹節課突出壹個小題目，壹節課解決壹類問題。
3.研究學生情商的培養模式。以文本為載體，引導學生感受語言的魅力，提高文學鑒賞和審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領學生領略在語言情感色彩、環境渲染、人物刻畫等方面運用的精妙詞匯、句式結構、地道表達等。，並欣賞記敘文的生動描寫，議論文的嚴密邏輯，說明文字的準確有序。對這些能力的考查滲透在高考題的方方面面。
我們也用雜誌雜誌上的成功案例來激勵學生做最好的中學生:胸懷大誌，百折不撓，腳踏實地，嚴謹細致，獨霸天下。鼓勵學生發揚團隊的力量，互相鼓勵，互相學習，爭取小組所有同學都得A，鼓勵班級達到全線。
第三，以務實的精神做好教學過程中的每壹個環節。
我們在工作中體會到，要搞好高三教學，必須“立足大綱，立足卷面，分條線，立足實際。”學生成績的提高是以詞匯為基礎的，重點是落實。突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。這些都要求我們做好教學過程中的各個環節，通過逐壹落實語言知識、訓練、糾錯，增強學生的自信心和上進心。
以晨讀為例，我們根據高考主要知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞來編寫晨讀材料。老師們分工合作，各自承擔壹部分寫作、選題、分類、校對、排版的任務，為壹期制作專門的晨讀記憶卡，打印給學生。這種材料我們買了55期。
壹年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘，早讀最後10分鐘，采取多種方式實施學生背誦內容的做法，這是堅定不移的。對於記憶失敗的同學，降低標準，耐心輔導。主要分為集體默寫和個人黑板表演，交卷後專門留下壹些有問題的同學進行抽查。重點考察卷軸書寫的整潔度，背誦和默寫的準確性，理解的水平。及時有效的正面評價，鼓勵學生進步，對學習方法給予具體指導。此外，還要及時溝通交流，提出具體要求(目標要求、具體任務和推薦壹些有效做法等。)，表達老師對學生優點的認可，委婉地提出不足的、有建設性的改進建議，讓學生感受到老師心中的關切和期望。
第四，教師的精神面貌和工作作風是完成高三任務的最基本保證。
好作風就是戰鬥力，好作風就是好結果。壹年來，我們英語組的所有老師都互相支持，互相鼓勵，堅持“以人格育人，以良心進課堂，以事業忙追求。”雖然工資很低，但是任務很重，經常沒有假期，作為父母，作為孩子，作為朋友，欠了很多感激。雖然偶爾也會抱怨抱怨，但是壹踏進教室，大家都會精神煥發，激情四射。因為每個人心中都有愛，有責任，有良知。
年度工作總結，壹個英語老師，用了五個學年，每個老師都很忙。我是小學四五年級的英語老師，工作任務比較重。我在平時的教學中力求紮實有效，讓每壹個學生都受益，上好課，照顧好每壹個學生。在教研員和校領導的關心和幫助下，我們不斷取得進步。本學年的學科教學工作總結如下:
第壹，開闊視野，充實自己
在我看來，小學英語教學這門新課是非常重要的。它激活了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，值得嘗試。從以人為本的角度來看，我們的英語教學應該說是非常成功的。所以在我不斷努力的基礎上，從學生的心理需求、興趣愛好、性格特點到教材的分析研究，壹直不忘拓寬視野，不斷豐富自己各方面的知識。因為經驗不足，加上對巴克的好，我從來不讓別人學。經常聯系其他學校的老師，就某個課題交流教學方法，虛心希望別人請教學習。經常利用網絡資源觀看自己需要的知識，學習壹些新的東西，不斷創新，不斷豐富自己的專業知識，讓壹切教學都能得心應手。
第二，在實踐中得到鍛煉
這學期我在老師的競賽教學活動中更加積極，精心設計了壹個板塊“whatdoyouneed？”關於這節課？第壹節課，我通過誦經、唱歌、美食、造句、小組對話等方式訓練學生的語言能力，取得了良好的課堂效果。此外，我還註重科學方法在平時教學中的應用。比如說在講ilikespring的時候，我發現壹個類的容量是相當大的。在這節課中，我們不僅要談論春、夏、秋、冬四季，還要談論四季暖、熱、涼、冷的特點。
第三，講究方法。豐富課堂
在教學過程中，教師既是教師，也是參與者。講究方法，豐富課堂，是教師在整個教學過程中的首要任務。作為壹門外語，英語需要更多的時間。除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀中，我堅持留堂早讀，發現問題及時糾正。
課後發現學生的作業問題也及時解決，及時講解清楚，讓學生及時消化。課堂內容豐富而現實。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學會事半功倍。回顧自己的教學，我感到壹絲欣慰，因為我讓學生們有了壹個輕松自由的英語環境，讓這些快樂的小天使們努力展示自己最好的壹面。但是，有時候當學生上課不願意學習，違反紀律的時候，我的心情就會受到影響，而這種情緒就會帶入到教學中，沖擊原本正常的聽課，使其發揮不出應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，研究方法，在課堂上采用有利的方法解決問題。
以上是我這壹年的工作總結，在以後的日子裏我會更加努力。
年度工作總結，英語老師，回顧本學年，我投身教育，服從領導分工。我是我們學校這個學年五年級的英語老師。因為我是學英語教育的，之前壹直從事英語教學，所以這學期的教學工作還是比較得心應手的。學生的英語水平也有了明顯的提高，同時也取得了壹定的成績。
壹.政治思想:
我認真學習新的教育理論，及時更新我的教育觀念。積極參加政治學習，做好筆記。在教學過程中，我們知道新的教育形式不允許我們在課堂上重復講課，我們必須有先進的教育理念來適應教育的發展。
2.教育和教學:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我註重組織課堂教學，註重全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，使之保持相對穩定。同時可以激發學生的情緒，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以往重復的缺點。課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習英語的興趣，努力在每節課創設壹個情境，在課堂上和學生壹起做遊戲，唱歌。
熱愛學生，平等對待每壹個學生，讓他們感受到老師的關愛，良好的師生關系促進學生的學習。比如和他握手，摸摸他的頭。從表揚開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以在和差生交談時，對他的處境和想法表示深深的理解和尊重。
積極聽課，聽課評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。這學期積極參加學校組織的公開課活動，在電子教室教了四次課，每次都認真對待。通過參加這次活動，我取得了很大的進步。同時，積極配合老師搞好壹次英語課堂教學研討。在這次活動中，我增加了信心，也讓我對自己的課堂教學更加自信。我不是壹個軟弱的人！實力是打出來的，不是說出來的。