第壹,《說文解字》從數萬個漢字中區分出其部首和部首,歸類為540類,開啟了《漢語大詞典》按部首排列漢字的方法。時至今日,漢語辭書、辭書仍然是按部首標引排列的。
二、《說文解字》在訓詁內容上首次闡述了“六書”的內容,貫穿了六書的原理。許慎分別定義了六書。比如後世用許慎的名字和定義來解釋六書。
第三,《說文解字》包含了漢字的多種寫法,除了當時漢代的篆書之外,還有文淑、古文等不同的寫法。這些字體大多是象形文字。這為漢字的研究提供了寶貴的古文字材料,也為研究古文字的原意提供了極大的便利。後世發現的甲骨文、金文、陶文、簡牘、帛書,都是根據《說文解字》中的這些古文字,以便考證和閱讀。
所以《說文解字》是語言學的寶庫,在文字、訓詁、音韻等方面顯示出巨大的價值。直到現代,對《說文解字》的研究仍然是壹門重要的學問。
小學三好學生代表發言1
親愛的老師和同學們:
大家好!
我的名字是。“好好學習,爭當第壹”是我的座右銘。作為壹名小學生,從入學那天起,我就註意在學習和思想品德兩方面加強自己。我壹直嚴格要求自己,努力學習科學知識,特別註重各方面的均衡發展。
我學習成績優秀。雖然我不是最好的,但我是最努力的。我從不遲到,從不請假,誠實守信,