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英語學習機導購指南
作為近兩年數字技術、軟件資源和教育產品的集大成者，英語學習機以不可抗拒的力量席卷了教育產品領域(ELP)。特別是產品實現了學習、資訊、詞典、娛樂等多項功能，深受家長和學生的好評。
目前市面上英語學習的工具種類繁多，壹般包括點讀機、數碼學習機(PDA、詞典)、復讀機三大類。作為家長，如何才能選擇壹款適合孩子的英語輔助學習工具？
首先，我們需要了解各種產品的特點。
點讀機作為英語學習的新型專業工具，不僅適合初學者的聽說練習，也適合漸進式練習。在操控方面，很簡單，“看、點、聽”可以讓孩子專心學習，不會因為費時費力的操控而分心；另外，因為是專業的英語學習工具，所以在聽、說、讀的訓練上比其他工具產品專業很多。所以適合小學，初中，初學者。
數字學習機是詞典、掌上電腦等產品的統稱。其功能側重於詞典等信息查詢，但聽說練習功能較弱。小五字壹般用於液晶顯示器，對發育中的兒童視力有害，長期使用容易引起近視；操控也很復雜；所以適合高中，大學，成人等有壹定英語基礎，視力成熟的學生。
復讀機使用磁帶語音數據，功能側重於聽和說的遞進練習；對於沒有英語基礎的低齡兒童，很難操縱磁帶到指定位置，要麽來不及，要麽不會，操縱復讀機的時間可能比學習的時間還長，使用起來相當復雜；另壹方面，由於容量有限，磁帶上的發音壹般只有課本上的左釉痘課文的1/3，還有大量的句子和練習需要孩子學習而沒有發音；所以復讀機不適合小學和初學者。
其次，我們需要了解孩子的需求。
教育部小學和初中負責人指出:小學英語教學要註重激發和培養學生學習英語的興趣，培養壹定的語感和良好的語音語調基礎，引導學生願意用英語進行簡單的交流。防止和糾正教授語音、語法等語言知識的做法，註重培養學生用英語交流的能力和愛好。說白了，這個階段的目標只有壹個:通過標準的聽說練習，培養孩子學習英語的興趣。
培養興趣愛好其實很簡單，讓孩子覺得學英語是壹件很簡單很有意義的事情；能夠用標準的發音脫口而出日常用語，孩子可以在同學和大人面前很有面子；如果選擇使用更復雜的工具，會給孩子留下不好的印象:“連學習英語的工具都這麽難操縱，學英語就更難了”，從而讓孩子對學習英語失去信心；所以，要選擇壹個簡單的英語學習工具，點讀機是最合適的。
很多家長看到數碼學習機的廣告或者基於攀比心理忍不住孩子的購買需求，於是在小學的時候就買了數碼學習機，但是使用起來太復雜，效果也不理想，對孩子的視力也造成了嚴重的影響，後來不得不買點讀機。
高中生掌握了基本詞匯，聽說基礎較好，思維能力和操縱能力較強，視力基本成熟。家長應選擇便於攜帶、以信息為主的數碼學習機或以聽說進度為主的復讀機。
初學者用點讀機。
點讀機作為壹種輔助學習工具，對於培養學生學習英語的興趣，提高孩子的聽說能力有著重要的作用。
很多家長以為買回來以後教孩子用點讀機就沒事了，但這遠遠不夠。對於初學者來說，出於好奇和好玩，孩子會對新買的工具產生壹段時間的興趣。家長應該在孩子從點讀機買回來後，趁孩子還處於“愛好期”的時候，陪孩子學習壹段時間，讓孩子盡快養成良好的學習習慣。
培養孩子的學習愛好
在學習之前，父母可以教孩子如何打開和關閉機器，然後詳細地教他們如何操作。
家長和孩子壹起學課文，孩子經常喜歡翻頁。父母不必親自逼孩子回頭。他們可以先跟著學校，等孩子不註意的時候再回頭。
學完課文，進入點讀機的測試功能，家長可以和孩子互動，在課本上找句子，孩子找對了會表揚，找錯了會鼓勵；同時我也有時候去趙東那裏找錯的，引導孩子去評價。
提高聽說能力。
英語聽說能力是英語“聽、說、讀、寫、譯”五項能力中最基本也是最難的。練習是壹個循序漸進的過程。在練習的過程中，要遵循先易後難的原則，即單詞和句子要跟著課文走。
聽和說單詞和句子
借助點讀機的復讀功能，家長和孩子反復聽自己想學的單詞和句子，鼓勵孩子自己說。
點讀機的跟隨功能鼓勵孩子跟隨。
點播機的對比功能，鼓勵孩子互相交談，然後玩耍，和他們壹起尋找語調和發音的差異，反復練習。
聽力和口語課文
基本掌握了聽說句子後，練習課文的聽說，提前點閱讀器的速度功能，把速度調到合適的水平。家長和孩子壹起聽課文。當他們覺得孩子基本能聽懂時，就逐漸加快語速。當孩子能以正常速度(磁帶回放的速度)聽懂時，練習對話。家長選擇文中的句子提問，讓孩子回答。
父母的註意事項
開始使用點讀機時，主要是培養孩子學習英語的興趣；因此，家長需要學習如何使用點讀機，從而指導孩子使用，並及時糾正孩子的錯誤操作，避免孩子失去使用點讀機的興趣。
在開始使用點讀機的時候，家長要安排時間和孩子壹起學習。隨著孩子對點讀機的熟練使用和對點讀機使用學習方法的掌握，家長逐漸減少用點讀機學習的時間，鍛煉孩子的自主學習能力。
周壹到周五要督促孩子每天使用點讀機，最好是每天固定時間學習英語，養成自學的好習慣。
每天用點讀機學習不壹定要花太長時間，30-45分鐘左右為宜:花5-10分鐘左右復習昨天或以前的內容；花約15-20分鐘復習當天所學內容，反復聽、讀，直至完全理解並流利說出；明天需要教的內容再用5-10分鐘預習，聽1-3遍，跟1-2遍。
根據課文內容，聯系家裏的環境，和孩子互相回答，鞏固所學知識。平時要要求和鼓勵孩子用英語說問候和日常表達，讓孩子多練習。
買個點讀機，五對五，不行
壹個是無線筆。
有線筆是點讀機的早期技術，屬於過時技術。有線筆有壹個致命的弱點:對於厚書，點讀正確率很低；小學高年級和初中的課本，經常出現“A”讀“B”，壹行讀下壹行；所以有些有線的筆尖閱讀器，初中課本，都是* * *，在“忽悠”消費者；無論書本的厚度或厚度如何，無線筆的點擊精度都是壹樣的。
第二，閃存
閃存盤是基於閃存芯片和計算機磁盤管理技術的點讀機最先進的存儲器，具有體積小、可靠性高、壽命長、通用性好、教材更新快捷方便等諸多優點。然而，由於技術落後，缺乏先進的計算機磁盤技術，通用點讀機使用的存儲卡存在許多缺點。使用閃存盤的點讀機可以像換電腦硬盤壹樣增加容量。1Gb不夠，可以改成2Gb，很方便。使用存儲卡的點讀機，容量固定，不可更換；
第三，USB下載。
第壹，USB下載快。從電腦上下載壹本教材壹般需要10秒左右，其他方法壹般需要10分鐘以上。第二，是正確的。USB下載出錯的可能性是十萬分之壹，其他方式的可能性基本在5%以上。第三，方便。所有電腦都有USB接口，其他下載接口不壹定有。比如筆記本電腦只有USB接口，沒有其他下載接口。對於沒有下載功能的點讀機，就不能考慮了，因為都是淘汰的產品。
第四，教材內容豐富，功能齊全。
目前市面上的壹些閱讀機器只能閱讀課文、聽力和總結，不能閱讀練習部分；有些點讀器有音標、語法、比較、整體閱讀、測試、後續閱讀和翻譯功能，沒有詞典和拼寫功能。在選擇點讀機時，要註意練習部分能否發音，尤其是初中教材的內容。
第五，售後保障。
2005年下半年，國家質檢總局對部分學習機產品進行質量監測抽查，產品抽檢合格率僅達到60%。多個品牌學習機被國家質檢總局“紅牌”。據最新統計，數碼學習機的返修率超過40%，遠高於手機5%和MP310%的返修率水平。有鑒於此，家長在選購點讀機時壹定要考慮售後服務，以免日後帶來不必要的麻煩。購買點讀機前，壹定要專門查詢相關信息，選擇售後口碑好的品牌，做到心中有數；在選購點讀機時，不僅要在選購時實地試機，還要盡可能在預購階段發現問題；在決定購買前，壹定要看清楚說明書或保修卡上是否有明確的售後承諾，以免上當受騙。
第壹，不要淘汰或滯銷產品。
淘汰和滯銷產品的特點是技術落後、設計不完善、功能不全、性能有缺陷。為了搶占市場，壹些廠商會在壹年內推出幾款新產品。由於缺乏必要的調查、評估和測試，以及所采用的技術落後，難免會出現壹些存在固有設計缺陷或明顯缺陷的點閱讀器。這些點讀機上市後不久，就會因其話題曝光而成為過時滯銷產品，這些產品壹般會低價銷售；所以不要貪圖便宜，買個過時的點讀機。
第二，不要品牌化產品。
代工產品的特點是沒有R&D團隊，沒有生產基地，生命周期短，售後服務沒有保障。目前點讀機市場上有大量的品牌產品。當市場上發現兩種產品外觀相似時，請慎重。壹個是貼標機。為了避免上當，這兩種產品都不要買。
第三，不要相信廣告產品
點讀機推出才四年，部分廠商重營銷輕產品創新，導致部分點讀機產品功能創新緩慢，使用的技術過時，嚴重影響了孩子的實際學習效果；另外，廣告中可能有誇大宣傳，讓我們的父母上當，吃虧；下圖是某品牌數碼學習機重磅廣告的滿意度問卷，要借鑒。另壹方面，廠商的巨額廣告投入，最終還是由我們的父母買單。
產品的質量特性有壹條“浴缸曲線”，即前期質量問題多，中期相對穩定。後期質量問題會比較多；很多廠商急於推出新品搶占先機，將設計不完善、質量不穩定的產品投入市場供消費者試驗。選購點讀機時要註意。建議新品上市三個月後再買。
5.不要用花哨的產品。
點讀機的基本功能是聽說練習。有些廠商為了提高點讀機的價格，讓我們的家長多掏錢，就增加壹些不方便使用的花哨功能，比如漢英詞典。其實壹本專業的英漢漢英詞典要10多塊錢，但是加了這個花哨的功能之後，讓我們多掏300-400塊錢，真的不公平。所以在選擇點讀機的時候，壹定不能為了壹些花哨的功能而花錢。
點讀機知識
有線筆
線筆是點讀機的早期識別技術，來源於國外早教機，適用於厚度較薄的書籍。當書的頁數小於80頁時，有線筆點讀的正確率還是不錯的；隨著書籍厚度的增加，有線筆點擊準確率迅速下降。比如高年級和初中的課本頁數壹般都在120以上。此時有線筆點擊的準確率可能會下降到50%以下。為了克服有線筆的缺點，用的是有線筆點讀機，高初中課本比較厚，壹點壹點。有線筆的優點是不易受外界影響，抗幹擾性好。因為它不需要電源，也不需要因為電池耗盡而更換。
無線筆
由於有線筆對厚書的識別率較低，所以最新的點讀機都使用無線筆，不受書籍厚度的影響，薄書、厚書、點讀的正確率都是壹樣的。無線筆也有壹些缺點:(1)當點讀機離電視和日光燈太近(小於30厘米)時，會受到電視和日光燈的幹擾而誤點；(2)無線筆本身有電池。如果無線筆裏的電池用完了，會出現點不點的錯誤，但是無線筆的電池壹般可以用2年以上。
USB傳輸
從電腦下載教材到點讀機有三種方式:(1)使用RS232串口；(2)使用連接到打印機的並行接口，以及(3)使用USB接口。目前，USB是計算機與外部設備(如點讀機)的標準通信接口，但過去廣泛使用的串行接口和並行接口(打印機接口)由於速度慢、容易出錯而基本被淘汰。比如現在的筆記本電腦壹般只有USB接口，沒有串口和並口。從電腦上下載壹本教材，使用USB接口，壹般只需要10秒，而使用串口或並口，壹般需要10分鐘以上。USB接口的下載錯誤概率是十萬分之壹，其他接口的錯誤概率壹般在5%以上。
閃存盤存儲
點讀機存儲教材內容的芯片有兩種:壹種是通用存儲器(NorFLASH)，容量壹般較小，以32Mb和64Mb最常見。NorFLASH是早期的存儲芯片，作為程序的存儲芯片廣泛應用於小型電器設備中；另壹種是NANDFLASH，這是壹種新型的大容量存儲芯片，廣泛應用於需要大量數據存儲的產品，如u盤、MP3、MP4等。
閃存盤是基於閃存芯片和計算機磁盤管理技術的點讀機最先進的存儲器，具有體積小、可靠性高、壽命長、通用性好、教材更新快捷方便等諸多優點。但是通用點讀機使用的存儲卡有很多缺點，體積大，可靠性差，使用壽命短，通用性差，教材更新慢，甚至需要廠家更新，因為使用的技術落後，沒有使用先進的電腦磁盤技術。
使用閃存盤的點讀機可以像換電腦硬盤壹樣增加容量。1Gb不夠，可以改成2Gb，很方便。使用存儲卡的點讀機容量是固定的，不能更換。為了增加容量，妳必須買壹臺新的點讀機。
存儲容量
標註壹個優盤或者內存卡能裝多少東西，也就是存儲容量。存儲容量有兩個最小單位:位和字節，俗稱小“B”和大“B”。它們之間的關系是1字節= 8位。用“B”還是“B”作為產能單位，是壹個行業的約定俗成；比如說到鉆石的重量，大家都用“克拉”而不是“克”，而說到黃金的重量，大家都用“克”而不是“克拉”。在電腦上，比如硬盤容量，大家習慣用“B”作為最小單位，“40G”硬盤的容量是“40G byte”；另壹方面，在以芯片為存儲介質的點讀機中，大家習慣以“B”為最小單位，“512M”閃存盤的容量為“512 mbit”；所以在電腦上查看壹個“512Mb”的閃存盤時，電腦自動以“B”為單位，容量標註為“64M”(由於電腦系統會占用壹些空間，實際顯示可能會小於64M)。
容量單位* * *有B、B、K、M、G五個單位，關系為:1G=1024M，1M=1024K，1k。存儲壹個漢字需要2B。
教材是不是越多越好？
答案是否定的，同樣容量的閃存盤(內存卡)並不意味著課本存儲越多越好。原因很簡單:教科書存放越多，教科書的內容就越少。另壹方面，這個階段的英語教材每學期都在變。壹兩個學期後下載存儲壹些不用的教材沒有任何價值，只是多花錢而已。壹般來說，存放3-5本教材就夠了:壹本隨機字典；復習上學期的課本；正在學習的壹本教材和下學期的另壹本教材可以用來預習，必要的話再多壹門課外英語。
真的是發音不準嗎？
這裏可能有三個原因:(1)英式發音分為古典發音和現代發音，兩者發音中有些單詞差別很大。國內十幾年前教的單詞大多是文言發音，現在都是現代發音；(2)英式發音和美式發音的區別。現在的家長和大部分英語老師可能會學習英式發音，而目前流行美式發音。比如“蘋果”的英式發音和美式發音差別就很大。(3)中國人說英語帶有明顯的地方口音。如果我們聽慣了發音不正確的“中式英語”，就會覺得純正的發音很別扭。
我的孩子如何學習英語？
語言學習有壹個“關鍵期”，過了關鍵期就很難達到母語的水平，尤其是語音；這個“關鍵期”壹般認為是6-12歲，也就是在小學時期。在“關鍵期”學習英語會事半功倍。只要付出壹點努力和時間，孩子就能輕松學會流利標準的英語，不會輸在起跑線上。很多家長對英語壹無所知，更別說說和聽了，這給幫助孩子學好英語帶來了很大的困難。但是，只要我們認真對待，做壹個有良心的人，做壹些力所能及的工作，我們也可以在幫助孩子學好英語方面取得良好的效果。但是如何讓孩子學好英語呢？
優先培養興趣愛好，不要給孩子壓力。家長如何幫助孩子學習英語，不僅僅是讓孩子認識26個英文字母，記住幾個單詞，說幾個英語單詞，聽懂幾個簡單的英語對話，還要通過英語課堂教學，讓孩子喜歡英語，有學習英語的欲望。國家教委教育司領導明確指出，興趣愛好是小學生學習英語的主要。不要讓孩子小小年紀就感到沈重的心理壓力，而要讓孩子覺得英語好學，有趣。因此，提高孩子學習英語的興趣是孩子學好英語的條件，也是家長幫助孩子學好英語的主要方向。
父母應該鼓勵他們的孩子說英語。他們第壹次學英語，會覺得很新奇，興趣愛好很大，熱情很高。家長要利用好孩子的積極性，鼓勵孩子在家說英語，並及時表揚和鼓勵。比如每天孩子回家，家長可以問孩子學了什麽英語，怎麽說，讓孩子練習。雖然家長可能聽不懂孩子說的話，說的話也不那麽正確，但這時候家長還是要表現出極大的熱情，多講壹些“真好”“我們的孩子可以出國了”等鼓勵的話，而不是“多麽苛刻啊！”“說什麽！”如此令人氣餒的語言。
營造在家學英語的氛圍，小學正在使用的九年義務教育英語教材，充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點。書、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，趣味橫生，貼近孩子的生活。家長可以翻翻這本教材，選擇壹些合適的有英文單詞的圖片，請人放大後貼在孩子房間的墻上或者孩子住的房間角落裏。在家裏，父母可以指出家裏的窗戶、門、椅子、桌子等家具，壹些蔬菜和水果，讓孩子說出它們的英文名；成人也可以用中文唱歌，兒童可以用英文唱歌。讓孩子在生動多彩的活動中使用英語，可以激發他們對英語更大的興趣，讓他們的英語學習更實際。有條件的家長應該和孩子壹起學習，尤其是在孩子開始學英語的第壹個學期。
購買英語學習的輔助工具，如同步電腦、點讀機等，與教材完全同步，可以在家中營造完整的英語學習環境；彌補課堂學習時間不足，部分老師發音不標準等。，也幫助我們的家長給孩子英語學習指導；利用這些工具，我們可以在家裏和孩子壹起學習發音和說英語，在和孩子的比賽中記住誰會記得正確等等，讓孩子在樂趣和遊戲中學好英語。