中國青年報上海4月6日電（記者愚公）中國每年需要砍伐900多萬棵樹來生產中小學生的教科書用紙。為了節約能源，人們提出了教材循環利用的問題（本報4月1日1版報道）。然而，壹些人擔心回收課本可能會影響孩子的學習效果甚至引發健康問題。對此，本報記者采訪了上海教育界相關人士。
他們認為，許多科目的舊課本回收利用並不影響學習效果，保持幹凈整潔並不難。
2005年，上海市靜安教育學院附屬學校小學部在上海率先推廣使用循環教材。那年9月新學期伊始，學生家長收到壹封動員信:希望大家把上學期用過的課本捐出來，送給下壹年級的弟弟妹妹們。
這項措施的推廣源於靜安教育學院副院長張洋的提議。作為上海CPPCC的壹員，他呼籲上海所有中小學推廣舊課本回收系統。靜安教育學院附屬學校的教師朱爭平強調，節省幾十美元的書籍不是關鍵，但重要的是要宣傳節約能源和愛護書籍的理念。
當然，仍有壹些家長表達了他們對回收課本的擔憂——別人用過的課本會留下筆記甚至繪畫的痕跡，這會影響孩子的學習效果。壹些家長也認為讓孩子使用舊課本不衛生。
朱爭平告訴記者，目前，學校回收了小學音樂、美術和體育三個科目。這三門課的教材利用率不高，學生不需要記筆記，壹學期也不需要用幾次。教科書相對較新。此外，輔修課教材往往沒有太大變化，可以長期循環使用。此外，每次下課後，老師們都會把回收的教材全部收集起來，放在專門的教室（音樂室、美術室、體育室）裏，整齊地堆放在書架上，不易積灰。同時，學生不需要隨身攜帶這些課本，使用時間少，不容易損壞，因此不需要特別維護。
此外，上海多位中小學教師表示，回收課本有利於鼓勵學生養成愛惜書籍的好習慣。學生朗·石雲說:“老師告訴我們不應該在書頁上折角或亂塗亂畫。”
記者在靜安區教育學院附屬小學看到，孩子們並不在意“略舊”教材和新教材的區別。他們平等地使用書籍，而不是因為它們是舊課本。
2.
如何循環課本？《江蘇省實施細則》頒布
今日揚州（2008年2月-19日08: 59: 44）
來源:揚州晚報
今日揚州網訊:免費教材如何回收？記者從省教育廳獲悉，昨天，《江蘇省義務教育階段學生教科書循環使用實施意見》印發。
學期初支付，期末收回
《意見》規定，回收的教科書由學校集中管理並由學生免費使用，不歸學生所有。在學期開始時，將向學生分發循環課本；學期結束時，學校必須收回所有流通的教科書並集中保管。有條件的學校也可以課後收回集中保存。
每年按學生人數1/5發放新書。
2008年，中央和省級政府根據學生人數向學校提供全流通教科書，然後每年按照學生人數的1/5分發新書，以補充損壞和無法使用的教科書。各地教育行政部門要指導學校開展關愛循環使用教科書的宣傳教育工作，同時向家長和社會宣傳，爭取支持。
學校應增設存放和消毒設施。
學校應制定《教科書循環使用規範》實施細則，對循環使用教科書的登記、分發、回收、統計、消毒、儲存和更新等作出詳細規定。學校必須購置和配備必要的圖書存放和消毒設施設備，設置合適的存放和保管場所和空間，並為教科書的循環使用提供良好的硬件設施。
教科書循環，揚州即將開始。
教科書循環，揚州準備好了嗎？昨天，記者走訪了市內5所中學和4所小學後發現，免費發放的課本與流通圖書的使用並不同步。
對此，市教育部門相關工作人員表示，隨著《江蘇省義務教育階段學生教科書循環使用實施意見》的出臺，教育部門將緊密銜接，做好配套落實工作。目前，相關學生教育工作已在各學校安排。
“省裏的大政策已經出臺，具體操作還要看各個學校的制度建立情況。”在國外留過學的市民楊先生對回收書籍的使用有自己的看法。“雖然教材循環使用是國際通行做法，但在法律制度和配套措施跟上的情況下，培養學生正確使用循環圖書的習慣意識非常重要。"
未解決的困惑
書籍應該流通。如果我想再復習壹遍，我該怎麽辦？
很多同學說有些文科的書需要反復看，書已經傳閱過了。妳想在哪裏再見到他們？
原版教材改了怎麽回收？
楊大學教育學專家王副教授說，目前中國各省市都在進行課程改革，教科書可能隨時修訂並經常更換，因此循環使用教科書有些不現實。
揚州中學的壹位語文老師也提出了類似的觀點:江蘇新課改的成果還沒有完全體現出來，課程教學隨時可能調整，教材也會相應調整。流通書籍來年無法應用於教學怎麽辦？
新聞鏈接今年春季，我省啟動“教科書周期”
從今年春季學期開始，我省建立了部分課程教材循環使用制度。部分國家課程教材已經回收，納入回收的科目包括:小學的科學、音樂、美術和信息技術，初中的音樂、美術、體育與健康和信息技術。
熱點解決方案
自由流通圖書的五大困惑
學校是如何管理流通圖書的？
如果沒有有效的管理和使用方法，流通書籍很可能壹年新、兩年舊、三年壞，有些甚至會中途丟失。學校是如何管理流通圖書的？
為了確保教科書的順利回收，有必要建立責任制度。學校校長是落實教科書循環使用的第壹責任人，必須有專人具體負責。要研究制定工作方案，明確各環節具體責任。
如何在壹本循環書中實現循環？
流通圖書不歸學生所有，那麽在具體操作中如何實現圖書流通呢？
開學時，學校按照“課前有書，每人壹本書”的原則向學生發放流通課本。學期結束時，學校必須收回所有流通的教科書並集中保管。有條件的學校還可以在課前向學生發放流通課本，課後收集起來集中保存。
如何解決圖書衛生問題？
如果壹本書要被回收，父母最關心的是衛生問題。新華書店的工作人員分析，由於消毒問題，圖書的材料應適合在高溫或化學消毒劑的條件下不被損壞，並且在正常使用中還應耐油汙和磨損。“我真的不想讓我的孩子碰壹本舊書。聽說流通的書要消毒了，但心裏還是不舒服。”提起舊書，父母都搖頭。
政策解答學校要正確引導學生使用循環使用教科書，制定《教科書循環使用規範》實施細則，對循環使用教科書的登記、發放、回收、統計、消毒、儲存、更新等作出詳細規定。學校必須購置和配備必要的圖書存放和消毒設施設備，設置合適的存放和保管場所和空間，並為教科書的循環使用提供良好的硬件設施。
損壞、丟失，如何回收？
“對這個年齡的孩子來說，保管好自己的書並不容易。”田家炳中學的校長對此感到擔憂:壹些學生走到半路，書就不見了，或者封底不見了。如果發生這種情況，學生將自己支付費用還是用備用書籍補充？
政策答案2008年，中央和省級政府根據學生人數全額向學校提供流通教科書，然後每年按照學生人數的1/5分發新書，以補充損壞和無法使用的教科書。
臟書影響使用，如何回收？
壹些學生建議他們想使用幹凈的課本，因為他們以前用過壹些舊書，裏面有以前同學畫的重點，這極大地影響了他們的學習。壹些老師還擔心，如果前面使用它的學生在書上寫不正確的東西，很容易誤導學生。
政策解答學校要通過多種形式對學生進行宣傳教育，讓學生充分認識到愛護課本的重要性。要教育學生不在流通課本上寫字、畫畫、做作業，妥善保管流通課本，確保幹凈完好；要將教科書循環利用與學生思想道德教育和日常行為規範教育相結合，讓學生逐步養成愛護教科書、節約資源的良好習慣，增強學生的責任意識和環保意識。