人教版七年級語文《濟南的冬天》第壹冊教學目標
1大聲朗讀，感受濟南冬天的美好。
2.通過找景、抓特色，個性化解讀濟南冬天的魅力。
體會作者對風景的獨特感受和對風景的深情。
重點和難點
1學習作者如何通過把握特點和運用恰當的技巧來描寫自然景物。
引導學生理解作者在景物描寫中所表達的思想感情。
教學過程
簡介:壹年有四季，每個季節都有自己的特色。在我們面前，我們經歷了朱自清筆下溫暖而美好的春天，梁衡激烈而熱烈的夏天，三峽悲涼而寂靜的秋天。今天，我們相約冬天，品味老舍先生的濟南冬天。
預覽反饋
1.朗讀課文，用筆圈出生詞，並借助詞典對生詞進行註釋和解釋。
濟南()倫敦()鑲嵌()海藻()儲藏()
面包澄清了，落地了，護理好了，聽起來不錯
sunny:_ _ _ _ _ _ _假設:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
飄渺:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _澄清:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
說到冬天，妳感覺如何？妳通常如何描述這些感覺？白雪皚皚，白雪皚皚，滴水成冰，寒風/刺骨，天寒地凍，還記得嗎？千裏冰封，萬裏雪飄？很遠，記得嗎？百山無鳥，千徑無足跡？孤獨。)
第壹，要溫暖清澈，感受濟南的獨特(溫暖如春)
1.通過預習，老舍寫的《濟南的冬天》有什麽特點？妳能用幾句話描述壹下嗎？
妳認為哪個詞最能概括濟南的特色？文清
2.閱讀文章第壹段，思考作者是如何展現濟南的。文清？具有……的特征。
作者用對比的方法，從風和陽光的角度寫出了北平、倫敦和熱帶地區的特點，從而突出了濟南的風不冷不涼不硬不厲害；突出濟南的陽光不黑不暗沈不帶刺不有毒。他們給濟南帶來了溫暖，溫柔，溫情，舒適，安詳，愜意。
作者對北京、倫敦和熱帶地區的比較與他的生活經歷密切相關。老舍25歲住在北京，1924年應邀去英國教書，在倫敦住了六年，從英國回來的路上在熱帶新加坡住了半年，所以了解了北京風、倫敦霧、熱帶毒太陽的嚴重程度。回國後去山東齊魯教書，定居濟南。沐浴在濟南溫暖宜人的冬日裏，老舍驚嘆不已，陶醉其中，不禁發出由衷的感慨。濟南真是個寶地。？
3.老舍和我們冬天的感覺怎麽會這麽不壹樣？
明確:這是什麽？濟南的冬天？濟南有著特殊的地理位置和地形特征。另外，這是老舍自己的感受，融入了他個人的感受。我覺得在老舍眼裏，濟南的冬天不僅溫暖、陽光、舒適，而且充滿柔情。看看文章是否圍繞它展開。文清？，還到處都是？溫暖？。
二、帶著溫暖去看溫暖，體會濟南的溫暖和美好(如畫)
師:有人說老舍是丹青大師，整篇文章從立意到構圖色彩都是壹幅完整的圖畫。詳細來說，這張圖是由多張圖片組成的，每張圖片都充滿了溫暖和希望。
請找出這些圖片，給它們起壹個合適的名字，說明它們的溫柔。
例子:山村沈睡雪圖
看，村子在哪裏？躺下？，小雪在嗎？躺下？。他們？躺下？舒服嗎？躺下？安靜，給人感覺這是在陽光下爽？躺下？多少帶點暖脆和慵懶？躺下？。這不僅能讓我感受到溫暖和陽光，還能感受到陽光對村莊和小雪的溫柔情意。
搖籃睡圖？搖籃？給人的感覺是溫暖、溫暖、舒適。睡在搖籃裏的濟南人，濟南人，幸福舒適。尤其是又壹次？希爾？母親的細心關懷和親切問候。這是別處冬天難得的感覺。
雪後的山丘嬌弱不堪，經不起大雪。陽光下，山色斑駁，美不勝收。小雪知山心，加其艷色；晚霞溫暖人心，溫暖柔和。真的嗎？精彩？絕美在於迷人的情態！
精致的水晶圖晶瑩剔透，絢麗奪目，雕刻精美。藍色雖然是冷色，但卻是寶貝，裏面裝著五顏六色的東西；它和海洋壹樣的顏色，湧動著生命的內涵和氣息。同時又蘊含著獨特的魅力。濟南，也被稱為泉城，以水而聞名。什麽事？四面荷花三面柳，壹城有山半城有湖？被稱為。濟南的水來自大地深處，壹年四季浩浩蕩蕩，滔滔不絕。即使是冬天，濟南的水也是那麽綠，那麽清，散發著蓬勃的生機。再加上天氣溫暖晴朗，是壹派晨水。從上到下真的是藍色的。
師:我們知道，壹幅山水畫，畫什麽樣的景物，是觀者所關心的。從剛才同學們的概括和介紹，我們知道老舍對濟南的山水情有獨鐘。圖片的顏色也很重要。學生們註意到了嗎？冬天的濟南真的是壹幅畫。我們欣賞畫中的風景，也欣賞場景中的畫。它是壹幅色彩斑斕的水彩畫，也是壹幅寧靜和諧的水墨畫。太美了，太美了。
第三，用溫清品的溫柔，體驗濟南的柔暖魅力(溫柔如女人)
老舍先生在文中描寫了濟南的山山水水，用山川展現了冬天濟南的特色。但是，在作者的筆下，濟南的景觀不再是壹個外表各種各樣的景觀，而是作者印象和感覺中的景觀。換句話說，它在生動的形象中融入了自己獨特的感情。所以這裏的山山水水很有感情。
在寫作中，作者還發展聯想和想象，用溫暖的意象對比溫暖的山水，用溫暖的語言描寫溫暖的山水。風景本身沒有生命，沒有感情，作者卻把它當成？人？寫吧。這樣風景才會有意境，有情感，有韻味，有內在美。請找出人物比喻山川的語言，體會溫暖陽光的特質，品味溫暖。(小組交流)
例子:身材健美，舉止優雅的女生。
在陽光下，山坡上，斑駁的色彩變成了什麽？有水線的碎花連衣裙？。這座精致的小山變成了壹個美麗的女人。她穿著這件花裙子，悠閑自在地站在微風中。調皮的風不時掀起她的衣角，閃動著合體的肌膚。？有水線的碎花連衣裙？讓這位美女活潑起來。
守護搖籃的母親。母親的形象是溫暖的，在壹圈小山圍成的小搖籃旁唱搖籃曲的母親更是溫暖，還有撫慰的話語。這樣善良體貼的媽媽，給人的是喜悅和幸福。就這樣，睡在小搖籃裏的濟南，感覺很舒服很溫暖，像媽媽壹樣？希爾？世界上有大愛。
2細致周到的護士
大家都很熟悉這個形象。耐心細致的她，帶給了濟南壹個放心的睡眠，壹個甜甜的夢，溫柔的關懷。而且還是日本的護士，比較溫柔。(徐誌摩:低頭的溫柔是什麽，像壹朵出水芙蓉的羞澀？Top？帶著壹髻白花，寫著小雪的特點，松樹越來越美。
壹個美麗而害羞的女孩。
夕陽斜照，光華映雪。白色的薄雪將陽光融入粉色，這是女生害羞的顏色。那個白雪公主突然又變成了壹個害羞的女孩，充滿了情感。
5.壹個美麗溫柔的女人
女人愛美，愛美。在鏡子前打扮很正常。在泉城，枝頭長的垂柳變成了美女，清澈透明的河水是壹面大鏡子。面對這樣的美女，河水自然是深情的。它不僅不想凍壞垂柳，反而？把常年儲存的綠色都拿出來？。英國詩人雪萊的話？冬天來了，春天還會遠嗎？是這篇文章最好的註腳。
老舍先生為什麽只選擇女性形象進行對比描寫？
這些形象能體現出溫暖、溫柔、善良，能與濟南冬天美麗、溫暖的特點相吻合。
由此，妳對濟南有什麽樣的感受？
老師總結:老舍先生不愧是文學大師。他聰明地把印象中的東西想象成充滿個性和溫暖的女性。這些形象被描繪的惟妙惟肖，就像站在我們眼前壹樣。這樣既寫了冬天的溫暖，也寫了冬天的美好，重點是冬天？文清？的特點。
為了表現這個特點，作者抓住了？溫暖，美麗，綠色？墨，寫出春意，寫出生機。之所以這樣，是因為作者的內心包含著？溫暖？是作者對所有這些溫情意象的溫情體驗，是作者對這種精彩表達的溫情。確實如此。壹切都是感性的？。
第四，作業
濟南的冬天到處都很美。那麽，老舍先生是如何用藝術的筆法來描繪風景之美的呢？請尋找以下美，找出文章中能體現這些美的句子，並作出評價:修辭俯視之美，仰視之美，動靜結合的景物襯托之美。
濟南冬天的板書
溫暖清澈的美，陽光下的小鎮
雪後的小山
含有綠藻的水