近年來，災難泛濫的人力資源管理的理論和書籍，主要圍繞著如何用人的權力、技能和利益的高低展開。對於如何給人才創造壹個生活的環境，讓他們更好的發揮作用，沒有太多的觸及，所以總讓人感覺好像少了什麽，或者缺失了什麽。本文介紹的古代用人的四個步驟，對現代中高層管理者開闊用人視野，把握用人方向和重點，減少內耗，營造人才生存環境，可能有所啟發和有益。
原文:道■(il，且用之，或不用(2)。元西(3)就像萬物之祖(4)。敗其銳(5)，解其爭(6)，其光(7)同其塵(8)。詹(9)嘿！喜歡還是保存(10)。不知道是誰的兒子(11)，像皇帝的第壹個(12)。
翻譯:
用人思路不清晰，
如果妳去雇人，
也許妳不能充分發揮妳所使用的人的作用。
這是壹門高深的學問！
這就像壹切的起源，很難說清楚。
(使用壹個人，)
首先打磨掉鋒利的棱角，讓他不會傷害到身邊的人和事；
其次要理順他的思路，調解他與其他事物、他人的矛盾糾紛；
第三，讓他融入群體，與他人和睦相處；
最後，讓群體中的其他人以他為榜樣，向他學習，提高群體的整體水平。
精致這種用人方法，似乎只是在某些時候，某些地方，某些步驟中才會用到。
不知道是誰發明的(這種用人方法)。
好像三皇五帝之前就有了。
註意事項:
1，道■:用人思路不清晰。它是壹個狀語從句，省略了主語。道在這裏可以有兩種解釋，壹種是處事之道；二是說的意思，描述的意思，表達的意思。
左邊是三分水旁邊，右邊是？中等？現代漢語裏沒有這個詞。字從屬於水，主體是？中等？它過去指水中的壹切。人生活在陸地上，在水中壹般很難看到和看清東西，尤其是水比較渾濁的時候。所以，在這裏，這個詞是模棱兩可的，模糊的，不準確的。■很多人認為它的意思是空靈微妙，用來形容道。
2、或無利可圖:也許不能充分發揮所用之人的作用，達不到預期的情況，不滿意。或者，也許，也許，是委婉的說法；盈、滿、滿溢，原本是指容器內物品裝滿的狀態。這裏和上壹章壹樣，指的是人在做事時能力水平的展示。
3.深:很深的山溝，壹般人夠不著，看不到底的地方，所以很難知道它的具體情況。壹般是描述極難理解的事物。這裏描述的是用人，用對人。
4.教派:祖先和根源。
5、挫其銳氣:磨掉他的鋒利，鋒利的棱角。挫折，銼，磨的意思。鋒利，鋒利，棱角分明；對人來說，主要是指做事生硬，傷人。很多人認為銳氣指的是人的精神和傑出的才能。我認為這種理解是不恰當的。見評論。
6、爭執:混亂、爭執、糾結、淩亂的狀態。
7、及其光:光輝，人所能看見的形象。還有，萌動的意思，現代？泥巴？說道。
8、同塵:揚起同塵。騎馬和在泥路上疾馳會揚起塵土。揚起同樣的塵土，意思是追隨他的腳步，走他的路。塵，飛塵，小土，也指骯臟的世俗，不在此。
9.詹:精致，輝煌到極致，無與倫比，莫名其妙，不可言說。說文:？詹，號？很多人認為詹深沈從容，描寫的是深不可測的形狀。
10，相似或存在:似乎這種方法是存在的，並且在某些時候和某些地方被使用；這種方法只使用了壹部分。這意味著這種方法還沒有被廣泛理解和使用，還沒有被完全使用。就像，就像，大概。或者，是指？有時候，有些地方，有些步驟？。
11，子:代詞，壹般用作尊稱，這裏指？挫其銳氣，解其爭，和其光，以其塵？這種用人之法，蘊含著誕生、創造、發明的意義。
12，皇帝:三皇五帝。在商周時期，國家和世界的統治者被稱為國王，而不是皇帝。所以，在這裏？皇帝？應該是指三皇五帝。也有很多人認為皇帝是天的代名詞，代表著主人。大象:好像是。第壹:之前。
概述:
《老子》最後壹章是壹個闡述。無為而治？。這壹章的核心是:為了實現？無為而治？，如何用人。
無論是領導壹個州、壹個縣、壹個村、壹個部落、壹個企業、壹個家庭還是其他群體，壹把手都不可能直接面對下面的每壹個成員，而是通過各級的各種管理者來實施他的領導。任用什麽樣的人，怎樣用人，可以說是實施領導的關鍵。對於領導者來說，無論是什麽樣的執政和用人，都是無法回避的問題。
在這壹章中，首先說明了用人是壹件很深奧，很不容易的事情，然後詳細介紹了古代用人的過程和方法，在贊嘆這種方法高明的同時，感嘆這種方法並沒有得到廣泛的應用。最後解釋了這種方法的來源。
以前這壹章多被認為是從宏觀和全局的角度進行總結和說明？陶？，描述壹下？陶？的特點、功能和起源。但是這樣的解釋總讓人覺得很抽象，難以理解和理解。
如果妳熟悉壹個人進入新的環境或被提拔後會遇到的各種問題和困難，把用人的具體步驟和過程放到這壹章去理解，會讓人有壹種豁然開朗的感覺，覺得古人說的很深刻，很精辟。
本章從用人的角度進行解讀。在從用人角度理解解讀的基礎上，再用？用東西？還有其他元素？用人？，會產生很多樂趣和靈感，也會讓人有很多收獲。
解釋:
？路■,且用之，或不用。？這句話可以從兩個角度來理解:第壹，用什麽樣的人，指的是準備用的人，對做什麽有明確的想法的人；二是如何用人，指的是用人的人，思路要清晰。
用人就是讓用的人幫助自己做事，能夠讓自己做的事情達到預期的目的。如果壹個人對自己要做的事情沒有壹個清晰明確的想法，那麽在做的時候必然會陷入混亂的狀態，很可能事倍功半，甚至壹無所獲。尤其是對於從事管理工作的人來說，工作思維尤為重要，因為這不僅僅是個人工作績效的問題，還涉及到管理的範圍和群體的工作績效。如果妳不知道自己的想法，那麽別人就無法理解自己的想法和要求，下屬做的事情也會很盲目。這就是所謂的？將軍無能，耗盡三軍？因為。可以說，清晰的工作思路是對管理層最基本的素質和要求。
如何用人，就是用人的思路要清晰，也就是如何發揮所用之人的作用要清晰。如果妳不知道如何利用好人，那麽使用人的結果可能不會很理想。用了壹個人之後會對群體產生什麽樣的影響？這個人會遇到什麽問題和困難？如何消除可能的負面影響？這些都是用人單位需要考慮的。
結合本章以下文字的意思，我覺得從第二個角度理解更合適。
？挫其銳氣，解其爭，和其光，以其塵？，這是本章的核心，是用人單位應該做的事情，是使用者融入群體和系統並長期穩定發揮作用的過程和四大步驟，或者說是上級在不同時期需要為下屬(包括下級管理者)做的事情。
？挫敗它？，是很值得玩味的幾句話。壹般認為老子主張人不可鋒芒畢露，這也導致人們普遍認為老子的思想是消極保守的。真的是這樣嗎？
要真正準確地理解這些詞的意思，首先要明確？受挫？妳什麽意思？這是什麽？夏普？？？夏普？有什麽優缺點？
首先？受挫？。失意，及格？文件？，原指手握銼刀、油石等工具，研磨加工精密零件，使之成為短工具、刀具。這是少量的整理。在現代化工廠中，銼削壹直是鎖匠最基本的操作技能之壹，銼削六角也是鎖匠最常見的實際操作考試題目。
在機械加工大規模生產普及之前的手工、單件加工時代，銼削是很多行業的人磨礪自己的工具、制作精密零件的必備技能，也是技術性和普及性很強的技能。在現代，銼刀多用於主要零件已加工好的零件的倒角和去毛刺。總的來說，它們的功能和技術含量都大大降低了。但是，在特殊工具和樣品的制作中，文件仍然是非常重要的操作技能。
銼，看似簡單，其實需要細心耐心的打磨動作，需要豐富的綜合知識。我們必須非常清楚零件的要求，了解零件的現狀和要求之間的細微差別，並消除這種差別。做這種工作的時候，如果不註意，可能會導致做出來的零件報廢，工具刀具不好用，讓妳放棄之前所有的努力，不得不重新開始。
日常生活中，磨菜刀可以說是最簡單的？文件？因為只要求鋒利的狀態，所以基本沒有形狀和大小的要求。
銼和磨的主要區別是:前者是手持加工刀具加工固定的零件和刀具，移動刀具壹點壹點地加工需要加工的零件和刀具，每個動作的加工範圍更小、更集中、更深入；後者通常是手持待加工零件，將零件在固定刀具上移動進行加工。每個動作的處理範圍和面積更大、更分散、更淺。
Sharp，意為尖銳、鋒利，指的是邊緣，最初用於金屬制品。幾何方面，不到90？這個角叫做銳角。
鋒利的物品，壹般來說都是脆硬的材料，可塑性差。由柔軟和堅韌的材料制成的物品，是嗎？夏普？沒有太大意義。人們壹般用脆硬材料的銳邊、銳邊進行切割加工，而其他銳邊、銳邊也容易損壞的物品也容易崩碎、折斷、磨損。壹件物品的棱角越鋒利，越容易傷到其他物品，其棱角也越容易塌陷、斷裂、磨損。這也是現代機械加工中使用的刀具刃口不是越鋒利越好的原因。
為了什麽？夏普？對於有功能部件的物品，比如刀具、工具，刃口角度越小越多？夏普？越容易切入要加工的零件，刀具壽命越短，就越容易出現裂紋、斷裂、磨損和鈍化。壹般有裂紋和斷裂的工具只會報廢和丟棄。如果磨損變鈍，就需要研磨。這個時候？受挫？就是恢復它。夏普？。
所以，越鋒利越好，不是在不同的情況下，對嗎？夏普？要求不壹樣。根據其使用環境、方式方法、受力特點和角度、切割加工物品的材料特性等。，選擇合理的角度並保持適當？夏普？，應妥善保護和小心處理。刀？夏普？，有利也有弊；既能提高效率，也容易造成傷害。？磨刀不好，反而傷手指。？如果妳不小心，妳會受傷的。
為了什麽？夏普？對於不是功能部件的物品，挫敗它？磨掉棱角，也就是倒角(機加工中的壹個術語)。倒角的目的是為了制造？夏普？我們不會在不小心的時候傷害到其他東西。雖然不是讓他們失去銳氣，但客觀效果有鈍化銳氣的作用。二是具有壹定的導向和扶正功能，易於操作。在制造業中，裝配機電產品時，軸銷零件與孔零件之間的緊配合(過渡配合和過盈配合)要進行倒角，即操作時要略微傾斜，倒角部分會有較好的自動導向和扶正效果，不容易劃傷孔內壁或軸銷外表面，可以大大降低裝配難度，提高效率。
人方面，夏普？有精神、尖銳的意思，更重要的是指人可能對他人造成傷害的特點和做事方式。古人說了什麽？傷人的話好刀？，可以說是非常生動地說明了人？夏普？負面影響。
傲慢不是任性無知，漫無目的，隨意傷害他人的幼稚和行為。是壹種針對性很強的進取精神，是實現特定目標和效果的意誌表現。氣本身就很有可塑性吧？夏普？可以起到壹定的保護和緩沖作用。
？夏普？對於單個個體來說，有積極有效的壹面；但是在團隊內部，發揮團隊的作用並不容易。人在壹起，難免會有磕磕碰碰，但是磕磕碰碰不能傷害別人，也不能傷害自己，會傷人的。那麽，壹個團體或組織內部的人，夏普？導向很重要，不能把鋒芒指向內部成員。
所有人？所有人？夏普？棱角分明的團體和組織很難持久，很難讓人有安全感，也不可能有效率。因為稍有不慎，就可能有人受傷，造成是非。在這樣的組織裏，人是很累的，每個人都需要把大量的時間、心思和精力花在保護自己不受傷害上，花在理解他人、提防他人、與他人相處上，而不是花在群體需要做的事情上。這是巨大的內耗。
因此，我們不能把？挫敗它？簡單理解為消滅人的精神。意思是讓人圓滑，但畢竟不是簡單的折其鋒芒，讓人老氣橫秋，世故失其銳氣。
意氣風發的人，尤其是年輕人，通常社會經驗不足，對人性了解甚少。壹方面，他們看問題會過於片面，往往會過於死板僵硬，很容易在不自覺、不經意間傷害到別人。所以他們處理事情要圓滑，不要制造內部隔閡和矛盾，這樣才能獲得別人的支持和配合；也就是放新人？磨？成功不會對群體造成傷害，但同時又要滿足群體的需求，彌補群體中的不足。另壹方面，遇到挫折，事情不順利的時候，容易失去信心，失去動力。這時候就要幫他重拾信心，找回氣勢。
所以呢？挫敗它？上面說的是兩種完全不同的含義，隨時間、環境等因素而變化，是在確定具體要用的人員後，在使用前需要做的壹項很有針對性的基礎工作。它需要特定人員的特點並有針對性地開展，不能簡單地照搬過去的經驗。
？解決它的糾紛？，就是把他擺正(？其？)和群體中其他人和事的關系，或者幫他理順思路。這是用人過程中需要做的事情。
爭議在這裏也可以有兩層意思。壹是指與身邊人的糾紛；二是指混亂。
壹方面，壹個人進入壹個新的環境，會有新鮮感，也就是陌生感。他的所見所聞大多是零碎的，會有壹個思想和信息混亂的階段。了解全局需要壹個過程。
走上新崗位的人，往往習慣於從原來的立場和角度看待事物、考慮問題。因為責任和看事情的角度不同，在還沒有適應角色轉變的時候，常常會覺得壹切都顯得那麽混亂，支離破碎，毫無章法，不知道新的工作從哪裏開始，如何開始。
這時，使用他們的人要幫助他們理順思想觀念，充分熟悉情況，幫助他們盡快進入角色，發揮作用。
另壹方面，每壹個新人的加入或者老人地位的改變，都會改變群體內原有的格局，會改變群體內成員之間的關系。別人願意接受他嗎？妳願意和他們相處合作嗎？新人的加入和舊人的提升對個人有什麽影響？是否有人與他發生爭執，給他造成困擾和阻礙，不服從和配合。這時候和這種情況下，尤其是同級別的人和其他部門的人不配合的時候，通常需要用人單位(上級)介入，幫助理順工作關系。尤其是當新人表現出壹些傑出的才能時，做出壹些？學長？當我覺得自己的地位和利益可能受到威脅時。
？它的光呢？同化他的光輝(外在表現)，讓他融入群體，成為群體的壹部分，不要孤立他，不要讓他看起來別扭，與群體格格不入。這是使用它的人取得成果後會做的事情。
和諧作為壹個動詞，有攪動、交融、激蕩、相互滲透、融合的意思。
光，光，光輝，是我們能看見的原因。在沒有光的黑暗狀態下，如果東西不反光，我們就看不見東西，只有有光的時候才能看見。自然光對每個人都是平等的，每個人都能看到。所以這裏說的光有其特殊的意義，指的是吸引別人註意，別人能看到的優點、長處和成就。因為？其？的出現或存在，使我們看到和認識事物。
我們如何做到這壹點？不要讓他的個人成就和出色表現被視為個人的，而是作為群體的榮耀，讓他與群體的其他成員融為壹體。也就是說，不要強調個體差異，不要把人們的註意力吸引到內部成員的個體差異上來，開闊自己的視野，關註自己的群體與其他群體的差異。用現代的話說，就是要形成團隊意識和團隊精神，要有團隊榮譽感，讓大家以此為榮，保護它，珍惜它，給予特殊的對待和照顧，而不是與之鬥爭。
註意:在團隊和小組中，應該強調的不是？哪壹個不見了？這會給人壹種負面的心理暗示，讓團隊刮目相看；但是呢？哪壹個可以？這將使人們註意團隊的完整性和團隊技能，並使團隊趨於團結。這兩句話表面上看沒有太大區別，但本質和導向完全不同。
？帶著它的灰塵？就是要求別人步他的後塵，以他為榜樣，向他學習，把他提升到老師的位置上。提高團隊和集體的整體實力。這是人才融入了團隊和團體之後應該做的事情。
壹般來說，人才的引進和提拔需要重視人才的作用，給予相應的、相對較好的待遇，這就體現了是否重視這個人，否則，人才就留不住。但是很容易引起原成員的羨慕和不滿。如何解決這個問題？除了？它的光呢？除此之外，我們還應該引導和鼓勵他人提高自己，取得成就？其？是的，這是意料之中的。其？相應的待遇是避免人才孤立，消除他人對人才的敵意，為人才生存創造良好軟環境的重要措施。
評論:
近年來，災難泛濫的人力資源管理的理論和書籍，主要圍繞著如何用人的權力、技能和利益的高低展開。對於如何給人才創造壹個生活的環境，讓他們更好的發揮作用，沒有太多的觸及，所以總讓人感覺好像少了什麽，或者缺失了什麽。
知道了本章介紹的古代就業戰略的四個步驟，我們似乎就能感知到，現代很多地方的就業普遍缺乏某種東西。可以說，這種策略可以拓寬如何用人的視野，把握用人的方向和重點，營造人才的生存環境，減少內耗，樹立長期有效的用人觀念，避免。撿了芝麻丟了西瓜？現象，等等，頗有啟發和益處。
這種自古流傳、三皇五帝之前就已產生的用人之策，是春秋戰國時期老子傳下來的，至少是壹千年前的古人傳下來的，無法考證其最初的年代。老子也推崇這種策略。在老子生活的時代，理解和運用這種用人策略的案例並不多，就？喜歡還是保存？。
如果妳能真實準確地理解這壹章的思想，妳可能也會像老子壹樣感嘆。詹，好像還是存在的。？並從中得到壹些有益的啟示。
附:目前沒有工作單位，正在找。意向主要是企業中高層管理或項目管理。有意者聯系。本人1985本科畢業，24年來在多家制造企業工作了20年。)
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另外，在工作單位確定之前，我打算找壹個合作者對《老子》的部分章節進行翻譯和評論，希望合作者是壹個經濟實力強，時間寶貴的人。