1，人物外貌描寫，是對人物外貌、服飾、體態、表情的描寫。
寫人物的樣子要註意三點:
第壹，寫人物的外貌，反映其思想品質和性格特征。小作者形容他的老師十八九歲。右嘴角有壹顆於謙大小的痣。她在我的記憶中是壹個溫柔美麗的人。“這是用她美麗的形象和溫柔的性格來襯托她美麗的心靈。
第二，寫人物的外貌時，要抓住人物的特點，表現人物的個性。以“眼睛”為例，幾百萬人有幾百萬雙不同的眼睛。即使是同壹個人，在不同的情況下，眼神也是不壹樣的。比如妳考得好的時候，眼睛會閃爍著喜悅的光芒；受委屈的時候，眼睛會露出悲傷的神色；當妳看到不好的行為時，妳的眼睛會立刻投來輕蔑的目光。抓住這些特征，妳的眼睛就活了。
第三，按順序寫出人物的長相。壹招東，壹招西，無組織。
2、人物動作描寫。
人的思想品質和性格是在行動中表現出來的。所以，要寫好壹個人物，第壹，多寫他做了什麽，怎麽做的。寫人物的動作，要仔細觀察動作的全過程，觀察整個動作是在幾個環節中進行的，以區分動作的變化，這樣才能寫好壹系列的動作。同時，要用確切的詞語，尤其是動詞來描述人物的動作，以加強文章的表現力。
3.人物的語言。
精彩的語言會使讀者“聽到他們的聲音，看到他們的人民。”寫人物的語言要符合他們的年齡、身份、職業、經歷、性格，要有自己的性格特點，而不是千人壹面。人物對話常用以下四種表現形式:
(1)先寫誰說的，在什麽場合，帶著什麽心情，再寫妳說的話。
(2)把妳說的寫在前面，然後說明是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣。
(3)先寫出妳說的話，再說明是誰說的，語氣、表情、動作等。當妳說話的時候，然後寫完。
(4)如果只說壹件事，不說出前、後、中是誰說的，讀者壹看就懂。但這種對話形式多用於寫兩個人之間的對話(大眾場合，不需要解釋說話人，不使用這種形式。)
4.人物的心理活動。
寫人物的心理活動，可以反映人物的內心世界，表現人物的思想性格，寫人物的心理活動，直接寫出人物對事物的感受，揭示人物的內心活動。還可以通過語言動作的描寫來暗示人物的心理狀態。
練習。
1，下面這段話，寫了不同人物的笑聲:“夜裏，我弟弟拿著漫畫跑進屋裏。大家看到都笑了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑。”妳能讓他們的微笑表情更加具體生動嗎？
2.閱讀下面的文章並思考:徐新在踢足球時連貫動作的三個環節是什麽？尋找描述徐新足球的動詞，並理解他為什麽準確而生動地使用它們。
放學後，操場上沸騰了。我跑過去壹看，啊！壹場小型足球比賽正在緊張進行！只見徐新同學腳下生風，帶球左右躲閃，直奔對方球門。突然，壹名球員沖過去阻止，只見徐新右腳持球壹點點，突然停住，用腳持球輕輕向左壹彈，就這樣滑過了對手。然後，壹個小足球飛進了對方的球門。
3.以“555和555之間的對話”為題，寫壹段對話片段。要求圍繞壹個中心來寫，反映人物的感情和性格，描寫人物說話時的神態和語氣，註意對話形式的運用(如醫生關心病人，老師教育學生，家長關心孩子，同學之間的壹場辯論，推銷員對待顧客等。).
4.讀下面壹段，用~ ~ ~在描述人物動作的單詞下面劃線。想想吧。這些舉動反映了壹種什麽樣的心理狀態？
每次看到那兩只小兔子在我們摘的草上甜甜的大嚼，心裏真的好美。經常忍不住蹲在兔籠邊，壹直看。有時我甚至會把兔子抱在懷裏，壹手餵草，壹手撫摸它的毛，有時還會把臉貼在兔子身上。
5.如何寫壹篇關於事物的文章，指的是描寫動物、植物、器具、建築等。寫這類文章要註意兩點:
首先要仔細觀察顏色、大小、形狀、質地、用途等。只有細致的觀察，才能具體。
第二，觀察之後，按照壹定的順序寫下來，才清楚。
練習觀察壹個塑料鉛筆盒，根據表格中的要求將觀察結果寫在“敘述內容”壹欄中。