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小學作文總復習!

寫壹個人的文章,壹定要抓住要寫的人的特點,把他的外貌、動作、語言、心理活動描寫得很詳細,這樣筆下的人物才生動感人。

1,人物外貌描寫,是對人物外貌、服飾、體態、表情的描寫。

寫人物的樣子要註意三點:

第壹,寫人物的外貌,反映其思想品質和性格特征。小作者形容他的老師十八九歲。右嘴角有壹顆於謙大小的痣。她在我的記憶中是壹個溫柔美麗的人。“這是用她美麗的形象和溫柔的性格來襯托她美麗的心靈。

第二,寫人物的外貌時,要抓住人物的特點,表現人物的個性。以“眼睛”為例,幾百萬人有幾百萬雙不同的眼睛。即使是同壹個人,在不同的情況下,眼神也是不壹樣的。比如妳考得好的時候,眼睛會閃爍著喜悅的光芒;受委屈的時候,眼睛會露出悲傷的神色;當妳看到不好的行為時,妳的眼睛會立刻投來輕蔑的目光。抓住這些特征,妳的眼睛就活了。

第三,按順序寫出人物的長相。壹招東,壹招西,無組織。

2、人物動作描寫。

人的思想品質和性格是在行動中表現出來的。所以,要寫好壹個人物,第壹,多寫他做了什麽,怎麽做的。寫人物的動作,要仔細觀察動作的全過程,觀察整個動作是在幾個環節中進行的,以區分動作的變化,這樣才能寫好壹系列的動作。同時,要用確切的詞語,尤其是動詞來描述人物的動作,以加強文章的表現力。

3.人物的語言。

精彩的語言會使讀者“聽到他們的聲音,看到他們的人民。”寫人物的語言要符合他們的年齡、身份、職業、經歷、性格,要有自己的性格特點,而不是千人壹面。人物對話常用以下四種表現形式:

(1)先寫誰說的,在什麽場合,帶著什麽心情,再寫妳說的話。

(2)把妳說的寫在前面,然後說明是誰說的,以及說話人當時的心情、表情、語氣。

(3)先寫出妳說的話,再說明是誰說的,語氣、表情、動作等。當妳說話的時候,然後寫完。

(4)如果只說壹件事,不說出前、後、中是誰說的,讀者壹看就懂。但這種對話形式多用於寫兩個人之間的對話(大眾場合,不需要解釋說話人,不使用這種形式。)

4.人物的心理活動。

寫人物的心理活動,可以反映人物的內心世界,表現人物的思想性格,寫人物的心理活動,直接寫出人物對事物的感受,揭示人物的內心活動。還可以通過語言動作的描寫來暗示人物的心理狀態。

練習。

1,下面這段話,寫了不同人物的笑聲:“夜裏,我弟弟拿著漫畫跑進屋裏。大家看到都笑了。奶奶笑,爸爸笑,媽媽笑,姐姐笑,我也笑。”妳能讓他們的微笑表情更加具體生動嗎?

2.閱讀下面的文章並思考:徐新在踢足球時連貫動作的三個環節是什麽?尋找描述徐新足球的動詞,並理解他為什麽準確而生動地使用它們。

放學後,操場上沸騰了。我跑過去壹看,啊!壹場小型足球比賽正在緊張進行!只見徐新同學腳下生風,帶球左右躲閃,直奔對方球門。突然,壹名球員沖過去阻止,只見徐新右腳持球壹點點,突然停住,用腳持球輕輕向左壹彈,就這樣滑過了對手。然後,壹個小足球飛進了對方的球門。

3.以“555和555之間的對話”為題,寫壹段對話片段。要求圍繞壹個中心來寫,反映人物的感情和性格,描寫人物說話時的神態和語氣,註意對話形式的運用(如醫生關心病人,老師教育學生,家長關心孩子,同學之間的壹場辯論,推銷員對待顧客等。).

4.讀下面壹段,用~ ~ ~在描述人物動作的單詞下面劃線。想想吧。這些舉動反映了壹種什麽樣的心理狀態?

每次看到那兩只小兔子在我們摘的草上甜甜的大嚼,心裏真的好美。經常忍不住蹲在兔籠邊,壹直看。有時我甚至會把兔子抱在懷裏,壹手餵草,壹手撫摸它的毛,有時還會把臉貼在兔子身上。

5.如何寫壹篇關於事物的文章,指的是描寫動物、植物、器具、建築等。寫這類文章要註意兩點:

首先要仔細觀察顏色、大小、形狀、質地、用途等。只有細致的觀察,才能具體。

第二,觀察之後,按照壹定的順序寫下來,才清楚。

練習觀察壹個塑料鉛筆盒,根據表格中的要求將觀察結果寫在“敘述內容”壹欄中。