人教版六年級語文
十壹卷
我王東亭(劉禹錫)
湖月相映，池面無風鏡。遠遠望洞庭，銀盤裏有壹只青螺。今天翻譯的洞庭湖的水光和秋月交換
和諧中，水面平靜如銅鏡。從遠處看，洞庭湖的景觀是綠色的，就像壹個銀盤托著壹只綠色的蝸牛。
二、我願乘風破浪十年。
和有勇氣的人壹起做事，從不讀無字。
謙虛的竹子有彎曲的葉子，驕傲的李子沒有花在它的背上。
江河百條，氣度大；墻立千裏，無欲則剛。
第三，每壹種食物，便讀到農耕的艱辛:每壹件衣服，便想到紡織的艱辛。
有土壤肥力的生物數量很大，人力資源的成就有很大的極限。適度取之，若有心結，總會滿足；過度使用它，無限制地使用它，它經常
不足。(也就是說，大自然創造的資源是有限的，人加工成品的資源也是有限的。抓緊時間量壹量，利用季節。
大約，經常可以滿足人類的需求。如果相反，時間是無限的，時間被浪費了，地球上的公共資源很快就會消失。)
四、東奔西跑:形容東奔西跑。
漫談:①東補壹個字，西補壹個字。形容說話或寫文章亂七八糟。②形容從各處撿獲。
蹣跚:①形容不由自主地傾斜不穩。②有的朝下，有的歪著。形容破舊的建築等。
東張西望:環顧四周。
南腔北調:原指中國傳統戲曲的南北調。現在形容口音不純，夾雜方言。
南征北戰:形容南征北戰，經歷過多次戰鬥。
相反的方向:我想去南方但是車去北方。隱喻是行動和目的的對立面。
來源:《戰國策·魏策四》:“我仍北遊楚。”
從南到北:有的從南到北，有的從北到南。也指來來往往。
壹波未平壹波又起:前面沖上去，後面跟上。形容不斷投入戰鬥，奮勇向前沖殺。
因果:因果。指的是事情的全過程。
向前喊，向後抱:前面有人在喊開道，後面有入圍保護。在過去，官員被描述為與許多人壹起旅行。
身體前後傾斜:身體前後搖晃。形容笑或困的樣子。
鄰居:周圍的鄰居。也比喻其他關系密切的單位。
思考和思考:從多方面思考和思考。
環顧四周:環顧四周，環顧四周:看。向左向右看。形容壹個人驕傲的表情。
推左擋右:推左擋側。比喻反擊，反抗。
動詞 （verb的縮寫）辛棄疾《菩薩蠻江西築口墻書》
多少行人在漁鼓臺清江中間落淚。放眼西北長安，窮山無數。青山遮不住，
畢竟向東流。傍晚，江面愁雲，山中鷓鴣。
古詩的現代翻譯
漁鼓臺下的清江，不知有多少人流下了傷心的淚水。我站在高處向西北方向俯瞰長安城，可惜無數的大山壹層壹層的遮住了我的視線。但青山終究擋不住奔流的河水，依然不停地向東奔流。黃昏時分，我壹個人在河邊，深山裏傳來幾聲鳥鳴，讓人更加失望。
6.大公無私，承前啟後，出洋相，舍近求遠，化難為易，揚長避短，取粗取精，若暗則開好頭，除壞除舊。
七、芝麻開花——越來越高
十五個水桶打水——七個向上，八個向下
張耳的和尚-撓(zh？o)頭腦
八仙過海——各顯神通
姜太公去釣魚——誰願上鉤。
洋蔥拌豆腐-壹個透明(綠色)和兩個白色
外甥打燈籠——老規矩(舅舅)
孔子感動-全失(書)
八、雪景美，歲月新。
(紅梅報春花)
四海為春，春不老，九州有無窮樂趣。
(慶祝全世界)
浪漫的人物，偉大的當代春色，放眼當下
(傑出人士)
稻花鋼花，科技花花，繁花爛漫，繁花似錦，農牧工商業，都欣欣向榮。
(與日俱增)
臺灣省的血肉之軀每天都渴望統壹。
長江滿是愛，大陸同胞天天盼著團圓。
(春回中國)
十二卷
壹、菩薩蠻大白地
紅、橙、黃、綠、藍、紫，誰在與色彩訓練共舞？雨後，太陽又落山了，山是藍色的。當年戰鬥緊急，村墻被子彈打得稀巴爛。連衣裙
這座山今天更漂亮了。
二、書聲振聾發聵，人才輩出。他們知名又風塵仆仆，衣著光鮮，衣著光鮮。
本來就壹波三折，總是步履蹣跚。
三、《春夜喜雨》(杜甫)
好雨知時節，當春天來臨。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑暗，江船明。看那紅濕的地方，花沈甸甸的。
金冠城
4.通過刪除復雜來簡化三秋樹，用不同的標準帶來新的二月花。稻草捆苗，父親抱孩子，竹籃載筍。
松下圍棋，松子偶落棋子，柳釣，柳條常伴漁線。
天道是棋盤星，誰敢下；當地是琵琶路，弦是琴弦，哪個會彈。
船載石頭，石重船載輕載；標尺丈量地面，標尺有短有長。
5.感覺紙上談兵，不知道這件事該不該做。問渠何處如此清，因有源頭活水。萬物皆學，人情練成。
伸手去拿文章。雖然辛苦，但是還沒到黃金的時候，很難吹出瘋狂的沙子。我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
6.博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。
骨在太陽下削，像太陽壹樣，玉被削，石被磨；學習和思考是壹筆財富。人知學能成，骨如玉學而琢磨。
是啊。
妳不可能壹躍十步:如果妳開十次車，妳就永遠不會放棄。鍥而不舍，金石可鏤。
2.
模擬題——小學六年級語文試題
首先看拼音，寫單詞。10點
qīnɡ·米耶什吉
( ) ( ) ( ) ( )
米安·李·吳·陳
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“精”組成適當的詞，填入()。5分
王先生()雕塑藝術。他花了壹生的時間()研究、制作工藝理念()和工藝()，為人們所稱道。
第三，完成下面的成語，然後按要求寫成語。4分
無精打采()同心()力負()請罪自()盾。
壹言以蔽之，精兵()前功盡棄()後歸趙。
在上面的成語中，寓言是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。請再寫兩個這樣的成語:
_____________、_____________。
四、按要求寫句子(不改變原句意思)5分。
1，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _桑娜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(延長句)
2.魯肅對諸葛亮說:“這都是妳自己找的。有什麽可以幫妳的嗎？”
(改為第三人稱報告)
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3.根據詹天佑的內容，用下面的關聯詞寫壹個句子。
盡管...但是...
不管...總是...
五、修改病句(在原句中)5分。
1，我們即將小學畢業，學習更加緊張。
2.我們要善於開發和了解自己的優勢。
3.6月1日，我帶著輕松的步伐和興奮的心情來到學校。
4.中國人民全力抗擊非典，最終非典疫情得到有效遏制。
第六，法官。5分
1，“對於有源頭的流水”這幾個字要按字母順序排列成“源頭的流水頭”。( )
2."這個小女孩不得不出去賣火柴。"以及“壹個小女孩怎麽能不出去賣火柴呢？”這兩個句子意思相同。( )
3.體育和藝術表演最大的區別在於體育比賽的緊張和激烈。( )
4.《借草船之箭》和《十六年前的回憶》這兩篇課文是按照事情的先後順序寫的。
5.收集信息的方式有很多，如查閱書報、上網、調查訪問等。資料收集應在課前準備中完成。
7.根據課文填空。6分
1，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，只報春。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，她在_ _ _ _ _ _ _ _ _。”(《詠梅》)這句話贊美了梅花_ _ _ _ _ _ _ _ _的品質。
2.“我的妻子和兒子在哪裏？他們臉上沒有壹絲悲傷。, _ _ _ _ _ _ _ _ _.白天唱歌，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”這兩首詩出自唐代詩人杜甫的《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》。他的很多詩我也讀過，比如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _。
3.通過這壹學期的學習，我認識了忠於革命的李大釗，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的藺相如。
閱讀短文，回答問題。5分
匆忙
燕子去了，有再來的時候；柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，但又開了。但是，聰明的，告訴我，為什麽我們的日子壹去不復返了？-有人偷了他們:那是誰？它藏在哪裏？他們自己走了:他們現在在哪裏？
我不知道他們給了我多少天；可是我的手真的是越來越空了，默默數著，八千多天已經從我手裏溜走了；就像大海中針尖上的壹滴水，我的日子滴在時間的溪流裏，沒有聲音也沒有影子。我不禁淚流滿面。
1，“復”的音序是_ _ _ _ _ _，部首是_ _ _ _ _ _。字典中對“復”的定義是:①重復；②恢復；③復讀；而④答案應該是《壹去不復返》中的_ _ _ _ _解釋。
2.寫出下列單詞的反義詞。
智能()空()
3.在片段中用“――做壹個類比句，比較_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.選擇。
“但是，聰明的，告訴我，為什麽我們的日子壹去不復返了？”這句話的正確理解是()
a，問聰明人我們的時間都去哪了。
b、表達作者對流年的無奈和對過去日子的懷念。
5.填空。
“我”忍不住哭了，因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是因為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是因為
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6.請寫壹首詩或名言，勸人珍惜時間。
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閱讀短文，回答問題。15點
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壹天晚上，在加拉帕戈斯群島的最南端，我和七個旅行者由壹個當地人帶領
年輕人充當向導，在沙灘上尋找太平洋綠海龜的築巢地。‖
大多數小海龜都是在四五月份出生，然後拼命往海裏爬，否則就會被空中的掠食者抓去做美味的飯菜。黃昏時，如果小海龜準備逃跑，壹只小海龜會從沙子裏出來偵察壹下，看看如果它的兄弟姐妹跟著它是否安全。‖
正好遇到壹個大碗形的窩。壹只小烏龜把它灰色的頭從沙子裏伸出來大約半英寸。當我的朋友們聚集在壹起時，我們聽到身後的灌木叢中有沙沙的聲音，只看到壹只模仿鳥飛過。嘲鳥壹步壹步靠近巢口，開始用嘴啄烏龜的頭，企圖把它拖到沙灘上。
夥伴們緊張得連呼吸都變得更厲害了。“妳為什麽無動於衷？”壹名男子喊道。
導遊把手放在嘴唇上，說這是自然之道。
我不能坐在這裏看著這壹切發生。壹位好心的美國人抗議道。
妳為什麽不聽他的？我為導遊辯護，說我們不應該幹涉他們。
“既然妳不幹，那就由我來吧！”另壹個人要去幫助小烏龜。
我們的_ _ _ _ _ _ _ _ _嚇跑了那只嘲鳥。導遊不情願地把小海龜拉出了洞，並幫助它爬到了海裏。‖
但是，後來發生的事情，讓我們每個人都_ _ _ _ _ _ _ _。不僅獲救的海龜奔向了安全的大海，無數幼龜得到了錯誤的安全信號，都沖出了巢穴，涉水奔向漲潮。
我們的所作所為簡直愚蠢至極。小烏龜們不僅因為錯誤的信號而大批湧出洞穴，而且他們的瘋狂沖刺也來得太早了。黃昏時仍有明亮的光線，所以它們無法避開空中不耐煩的掠食者。
剎那間，空中充滿了令人驚嘆的軍艦鳥、海鷗和海雁...越來越多的嘲鳥急切地追逐著它們在沙灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“哦，天哪！”我聽到身後壹個男人在尖叫:“我們都做了些什麽！”
小海龜的屠殺正在緊張地進行著。為了彌補這個違背他本意的惡結果，年輕的向導抓起壹頂壘球帽，把小海龜放在帽子裏，涉水入海，把小海龜放了出來，然後拼命揮動帽子，趕走了成群的海鳥...
大屠殺之後，空氣中彌漫著劊子手飽餐壹頓的慶祝。這個時候妳能看到的只有被潮水沖擊的空曠的白色沙灘。每個人都沮喪地沿著海灘慢慢走著。這些太人性的人都變成了_ _ _ _ _ _ _ _ _。這種沈默可能包含了壹種沈思。‖
1.根據課文的意思為課文中的空白處選擇合適的單詞，並將單詞寫在橫線上。
a、發呆B、沈默C、吵架D、後悔
2.根據意思從文章中找出相關的單詞。
(1)心裏壹點也不感動()
(2)溫柔善良()
3.給第5、6和7段加上標點符號。
4.為什麽小烏龜會“把灰色的頭伸出沙堆”？在文中畫壹個帶――的句子，對這種現象給出完整的解釋。
5.根據所劃分的段落，用簡潔的語言概括第四段的內容。
6.為文章擬壹個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。
7.“這種沈默可能包含著壹種沈思。”妳認為那些人在沈思什麽？
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二、閱讀積累(27分)
1，按原文填空(12分)
(1)《鄭人買鞋》中鄭人不買鞋的根本原因是他“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”(2分)。
(2)寓言《矛與盾》中，賣矛與盾的人說了兩句矛盾的話:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”(2分)
(3)在《為人民服務》中，毛澤東引用的古代作家的句子是:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”(2分)。
(4)老舍先生在《草原》壹文中，用“_ _ _ _ _ _ _”這句話來表達蒙中兩國的深情厚誼，互道再見(2分)
(5)作者在目睹周總理通宵達旦的工作後，不斷思考，對自己說“_ _”(3分)。
2.用古詩詞填空(每題2分，* * * 8分)
(1)當我們浪費糧食的時候，老人們經常用唐朝詩人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的詩句來教導我們。
(2)人們在外地過節時，往往會引用“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各種各樣的節日”
(3) "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)老師經常用韓樂府長歌行中的詩“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”來告誡我們，趁年輕努力，不要老了留給我們傷心。
3.請寫下妳喜歡的:(1分每格，***7分)
(關於學習的)諺語: ()
壹句格言(關於學習): ()
壹副對聯: ()
中國的兩部古典小說:《和》。
兩部外國文學作品:《和》
三、閱讀理解(26分)
A
“奶奶！”小女孩哭了，“啊！請帶我走吧！我知道，火柴壹熄滅，妳就會消失，就像溫暖的火爐、芬芳的燒鵝和美麗的聖誕樹壹樣！”
1，這段話選自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _()的名篇請寫出妳讀過的另壹個童話的名字(4分)。
2.小女孩劃火柴後看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4分)
3.讀這篇文章時，妳應該用()(填序號)
(1)樂音，節奏快，聲音高；
(2)語氣急而痛，語速快，聲音高；
(3)語氣悲傷，節奏緩慢，聲音低沈；
(4)語氣急切而愉快，語速緩慢，聲音高；
4.看完這段話妳有什麽感想？請把它寫出來。(3分)
B
困難，顧名思義，困住妳，為難妳。對於弱者來說，他們是絆腳石，讓妳停滯不前(在“停滯”下面劃壹條橫線)；對於強者來說，它是壹塊敲門磚，讓妳站得更高，看得更遠。
就像自然界沒有絕對光滑的平面壹樣，每個人的壹生總會遇到這樣的困難。著名的威靈頓將軍戰敗逃走了。他看到壹只蜘蛛在壹戶農家的幹草堆上風雨中織網。蜘蛛冒著風雨，終於結了網。威靈頓將軍深受啟發，重整旗鼓(在“重整旗鼓”下面畫壹條橫線)，終於在滑鐵盧戰役中擊敗了對手拿破侖。偉大的音樂家貝多芬17歲喪母，32歲失聰。他沒有被223的打擊擊倒。他的大部分主要創作都是在失聰之後。牛頓僅上了三個月小學就輟學了，但他也成為了人類光明的使者和自然界壹些最重要定律的發明者。
失敗是將軍、聾人音樂家、發明家最大的困難，但他們沒有被困難嚇倒，而是直面困難，最終取得成功。
同學們，不要在困難面前低頭，讓困難成為我們的墊腳石，讓自己成為生活中的強者，站得更高，看得更遠！
1.仔細閱讀短文，加壹個合適的題目:_ _ _ _ _ _ _ _ _ (1分)。
2.用橫線寫出課文中單詞的意思(2分)
(1)
(2)
3.如何解釋文中的“難”字？用“_ _ _ _ _ _ _”畫出來(2分)。
4.作者把“難”比作_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)。
5.文章列舉了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
6.在妳的生活和學習中，妳壹定遇到過這樣或那樣的困難。妳做了什麽？請舉例說明。(3分)
四、作業(30分)
1.家裏只有壹臺電視機，但在晚上，我父親想看足球比賽，我母親想看電視劇，我女兒丁丁想看動畫片。請想象壹下人物說了什麽，並根據他們的身份和興趣描述他們的對話。重點把和妳年齡相仿的丁丁的話寫清楚，寫具體。(5分)
(以下為作文紙)
2.壹場突如其來的非典打亂了人們正常的學習和生活。這期間妳做了什麽？妳有什麽想法？妳經歷了什麽？妳學到了什麽？妳意識到了什麽？還是有什麽靈感？也許妳會告訴人們壹個感人的故事。也許妳寫下妳的起起落落，也許...無論妳采取什麽形式，請說出妳的真實經歷，表達妳的真實感受。(題目自擬，400多字)(25分)